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第一单元　探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第一框　追求智慧的学问
1.艺术家说哲学是艺术之母,社会学家说哲学是社会秩序的掌舵者,诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学可以从多个角度来理解,但归结到一点就是(　　)
A.哲学是高高地悬浮于空中的思想楼阁
B.不懂哲学的人将无法生存和发展
C.哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问
D.哲学总和人们的主观情绪联系在一起
解析:材料从不同方面强调了哲学的重要性,哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,C项符合题意;哲学就在我们身边,哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,A项错误;哲学对人的生存与发展有重要影响,但不能决定人的生存与发展,B项错误;哲学并非总和人们的主观情绪相联系,D项错误。
答案:C
2.古希腊一位哲学家说过,“惊奇是学问之父”。这启示我们(　　)
A.哲学产生于人的惊奇
B.世界观决定于方法论
C.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
D.哲学是系统化理论化的世界观
解析:材料启示我们,哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考,C项符合题意;哲学产生于人类的实践活动,而不是产生于人的惊奇,A项错误;世界观决定方法论,而不是决定于方法论,B项错误;材料没有体现哲学是系统化理论化的世界观,D项不符合题意。
答案:C
3.老师说,学如逆水行舟,不进则退;父母说,宁静淡泊以处事,忠厚仁义以待人;朋友说,己所不欲,勿施于人。不同的人对世事人生的思考,带给我们的启示有(　　)
①哲学是追求智慧之学　②哲学总是自觉或不自觉地影响人们的生活　③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导　④认识和改造世界需要哲学智慧
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:老师、父母和朋友的话表明哲学总是自觉或不自觉地影响人们的生活,认识和改造世界需要哲学智慧,②④符合题意;①不符合题意,材料没有涉及哲学是追求智慧之学,排除;③不符合题意,排除。
答案:C
4.人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定,因而身处困境时消极等待,逆来顺受;有人认为人定胜天,因而在困难面前积极奋争,不屈不挠。这说明(　　)
A.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
B.世界观决定方法论,方法论体现世界观
C.哲学是自发产生的世界观
D.哲学是关于世界观的学说
解析:材料中“命由天定”“人定胜天”是世界观,“消极等待”“积极奋争”是在世界观指导下采取的方法,是方法论,这说明了世界观决定方法论,方法论体现世界观,B项正确;A、C、D三项均不符合题意。
答案:B
5.面对困难和矛盾,国家最高科学技术奖获得者黄旭华从哲学著作中汲取智慧,并用到核潜艇研制工作中。材料强调的是(　　)
①哲学为具体科学研究提供指导　②哲学可以取代具体科学　③哲学是世界观和方法论的统一　④哲学是“科学之科学”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:从哲学著作中汲取智慧,并用到核潜艇研制工作中,强调的是哲学为具体科学研究提供指导,哲学是世界观和方法论的统一, ①③符合题意;哲学不能取代具体科学,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导,具体科学的进步推动哲学的发展,②错误;哲学是“科学之科学”的说法错误,哲学并不是凌驾于具体科学之上的科学,④排除。
答案:B
6.有同学说:“哲学对我们很重要,哲学是一种方法论,学好哲学不但可以指导我们的实践,还可以帮助我们更好地理解具体科学。”
结合所学哲学知识,试分析并评论该同学对哲学的看法。
答案:该同学认为哲学是一种方法论,看到了哲学对具体科学和实践的指导作用,但片面地认为哲学仅是一种方法论,而没有认识到哲学是世界观和方法论的统一。因此,该同学的看法是不全面的。
课时评价作业(一)
追求智慧的学问
(对应课时评价作业第1页)
[学考达标]
1.亚里士多德认为,哲学是超越经验领域,从而到达了最高本体和终极原因的领域的一门学问。这表明(　　)
A.具体科学揭示的是具体领域的规律
B.哲学是对具体科学的概括和升华
C.具体科学的进步推动哲学的发展
D.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析:材料强调哲学,不是强调具体科学,也不是强调具体科学对哲学的作用,A、C两项排除;哲学是超越经验领域,从而到达了最高本体和终极原因的领域的一门学问,这表明哲学是对具体科学的概括和升华,B项正确;材料没有涉及哲学对具体科学的作用,D项排除。
答案:B
2.关于哲学与生活的关系,下列理解不正确的是(　　)
A.哲学是从人们的主观精神中产生的
B.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
C.哲学产生于人类的实践活动
D.哲学是人们认识世界和改造世界的工具
解析:哲学产生于人类的实践活动,A项错误,符合题意;在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践,这些思考会触及这样或那样的具有哲学性质的问题,在这一意义上,可以说哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考,B项正确,但不符合题意;哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的,C项正确,但不符合题意;哲学是世界观和方法论的统一,具有指导人们认识世界和改造世界的功能,D项正确,但不符合题意。
答案:A
3.人人都有世界观,但并非人人都是哲学家。这是因为(　　)
A.哲学是系统化、理论化的思想体系
B.哲学是复杂的、神秘的,不经努力无法掌握
C.哲学是关于整个世界的根本观点
D.哲学是从人的头脑中凭空产生的
解析:人人都有世界观,但并非人人都是哲学家,这是因为哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系,A项符合题意;B项是把哲学神秘化的观点,排除;世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,C项错误;哲学智慧产生于人类的实践活动,排除D项。
答案:A
4.“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学,使中国人能够乐观地看待苦难,支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起,在灾难中前行。这表明(　　)
①哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导　②只要拥有了正确的世界观,人们就能成为真正的哲学家　③哲学是社会发展的决定力量　④世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:“苦中作乐”这种哲学,使中国人能够乐观地看待苦难,支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起,在灾难中前行,这说明哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导,也说明世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论,①④正确;世界观人人都有,但并非人人都是哲学家,②排除;③夸大了哲学的作用。
答案:B
5.哲学是什么 哲学总揽一切,综括一般,仰观宇宙之无穷,俯究万物之运动。这说明哲学(　　)
①能够为事物发展提供具体方法　②揭示整个宇宙发展变化的共同规律　③作为“科学之科学”,反映万事万物的共性　④概括整个宇宙最一般的本质和最普遍的规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:哲学提供的是世界观与方法论的指导,①错误;哲学总揽一切,综括一般,仰观宇宙之无穷,俯究万物之运动,这说明哲学揭示整个宇宙发展变化的共同规律,概括整个宇宙最一般的本质和最普遍的规律,②④正确;“科学之科学”的表述本身错误,③排除。
答案:C
6.黑洞是宇宙中最难以理解的对象之一。哈佛大学黑洞创新研究中心是哈佛大学的一个跨学科研究中心,由来自天文学、物理学、数学和哲学领域的研究人员共同合作,探索研究黑洞的跨学科方法。黑洞研究需要哲学领域的研究人员共同合作,是因为(　　)
①哲学是对宇宙的追问,科学地总结了时代的实践经验　②哲学智慧对实证科学领域研究具有一般性的借鉴意义 ③具体科学的研究需要哲学提供世界观和方法论的指导 ④具体科学的发展是促使哲学富有生机活力的重要保证
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:哲学有科学与非科学之分,并非都科学地总结了时代的实践经验,①排除;具体科学的发展推动哲学的发展,并且材料强调的是哲学对具体科学的作用,④排除;黑洞研究需要哲学领域的研究人员共同合作,是因为哲学智慧对实证科学领域研究具有一般性的借鉴意义,具体科学的研究需要哲学提供世界观和方法论的指导,②③正确。
答案:C
[能力提升]
7.“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平曾经说:“我一直有两个梦,一个是禾下乘凉梦,一个是杂交水稻覆盖全球梦。为了实现这个梦,我们一直在努力。”从中我们可以感悟到(　　)
①世界观决定方法论　②世界观和方法论相互影响　③方法论体现世界观　④哲学是世界观和方法论的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:材料强调为了实现这个梦,我们一直在努力,说明世界观决定方法论,方法论体现世界观,①③符合题意;世界观决定方法论,方法论体现世界观,而不是世界观和方法论相互影响,②说法错误;材料并没有涉及哲学是世界观和方法论的统一,④说法错误。
答案:B
8.某班同学在学习了“追求智慧的学问”这一框后,针对哲学与世界观和方法论的关系,展开了热烈讨论。下面是各组同学的观点。
第一组:我有世界观,所以我是哲学家。
第二组:哲学是关于世界观的科学。
第三组:哲学也包括方法论。
请你根据所学知识,分别评析各组同学的观点。
答案:①一般人的世界观是零散的、不系统的,而哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。因此,并不是人人都是哲学家,第一组同学看到了哲学的世界观和一般人的世界观是有联系的,但忽视了两者的区别。②哲学有科学和非科学之分,只有科学的哲学思想才是关于世界观的科学。所以,第二组同学的观点是片面的。③世界观决定方法论,方法论体现世界观,哲学是世界观和方法论的统一。所以,第三组同学的观点是正确的。
9.哲学与具体科学在古代本来就是在一起的,后来随着认识的深入,哲学才从具体科学中分化出来,成了一门相对独立的学问。但哲学与具体科学的内在联系并没有中断,具体科学始终是哲学之因,而哲学则是具体科学之果。历史发展到今天,哲学的论述越来越离不开具体科学的材料,同时具体科学的发展也越来越离不开哲学的指导。
运用所学知识谈谈你对上述材料的认识。
答案:①哲学与具体科学既相互联系又相互区别。②哲学从具体科学中分离出来,与具体科学一起,分别从不同的角度研究自然和社会的发展。③哲学以具体科学知识为基础,并随着具体科学知识的发展而发展。哲学的论述越来越离不开具体科学的材料。④哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。具体科学知识的发展也越来越离不开哲学的指导。
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第一单元　探索世界与把握规律
学习目标
1.寻找生活和学习中充满智慧、蕴含哲理的故事,感悟哲学的本义和作用,把握“哲学是时代精神的精华”的科学内涵,培养科学精神。
2.查阅资料,理解哲学是关于世界观的学问,把握哲学与世界观的异同,世界观与方法论的关系,认同哲学是世界观和方法论的统一。
3.搜集具体科学进步推动哲学发展的事例,或者哲学指导具体科学研究的事例,把握哲学与具体科学的关系,充分认识哲学对于人类认识世界、改造世界的重要作用,培养科学精神、公共参与的学科素养。
第一课 时代精神的精华
第一框　追求智慧的学问
1.哲学是什么
哲学是一门热爱智慧、 的学问,它致力于从总体上把握
的关系。
2.哲学智慧的产生
(1)产生于人类的 活动:哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
(2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的 。
追求智慧
人与世界
实践
追问和思考
哲学的起源
3.哲学与人们密切相关
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会 ,总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
[思考小测]人类的实践活动能自发形成哲学吗 为什么
1.世界观的含义
人们对 的总的看法和根本观点就是世界观。
密切相关
整个世界
提示:不能。哲学虽产生于实践,但人类的实践活动并不能自发形成哲学。只有当人们在实践活动中思考和追问世界时,哲学才会产生。
哲学是系统化理论化的世界观
【拓展】
哲学上讲的“世界”,包括三个部分:一是自然界,二是人类社会,三是人的思维和意识。自然界、人类社会属于客观世界,人的思维和意识属于主观世界。这与我们说的通常意义上的“世界”有所不同。
2.哲学与世界观的关系
(1)哲学是关于 的学问。
(2)世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以 、 而形成的思想体系。
(3)哲学与零散的、不自觉的世界观既有联系,又有 。
世界观
系统化
理论化
区别
(4)我们既反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说,也反对把哲学神秘化,认为哲学与普通人无关。
3.世界观与方法论
(1)方法论的含义:用世界观作指导去认识世界和 ,就成了方法论。
(2)二者的关系。
①哲学既是世界观,也是方法论。
②世界观 方法论,方法论 世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
③不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
(3)哲学是 和 的统一。
改造世界
决定
体现
世界观
方法论
1.哲学与具体科学的区别
具体科学揭示的是自然、社会和思维 的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出 的本质和 的规律。
2.哲学与具体科学的关系
(1)具体科学的进步推动哲学的发展。
(2)哲学为具体科学研究提供 和 的指导。
[观点辨析]哲学可以取代具体科学吗 请说明理由。
提示:不可以。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导,哲学的存在和发展依赖于具体科学的进步,否则就会干涸和枯萎。
某一具体领域
最一般
最普遍
世界观
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
方法论
任务一:明确哲学的含义和来源
材料一　哲学有什么用处 古罗马哲学家西塞罗认为:“哲学是人生之导师,至善之良友,罪恶之劲敌。假使没有了哲学,人生又有什么值得的 ”
材料二 面对人生的岔路口,你将如何选择 也许下面的图示能给你启发。
问题探究
(1)从上述材料分析,你认为哲学是一门什么样的学问
答案:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
(2)根据上述材料,哲学智慧是怎么得来的 哲学只是哲学家的事情吗
答案:①哲学智慧产生于人类的实践活动,起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。②哲学并不仅仅是哲学家的事情,它与每个人的学习、工作和生活密切相关。
任务二:理解世界观与方法论、哲学的关系
材料三　唯物辩证法的世界观认为,世界是普遍联系的、运动发展的,要用联系的、发展的观点看问题。形而上学的世界观认为,世界上的事物是孤立的、静止的,要用孤立的、静止的观点看问题。
(3)如何看待世界观与方法论的关系
答案:世界观决定方法论,方法论体现世界观。辩证法的世界观与形而上学的世界观不同,决定了二者在方法论上有区别。
(4)结合教材知识,从研究对象上看,材料中的两种世界观与哲学有何关系 有世界观就有哲学智慧吗
答案:①二者的研究对象都是整个世界,都是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。哲学就是关于世界观的学问。②有世界观不等于有哲学智慧,一般人自发形成的世界观不等于哲学,哲学是系统化理论化的世界观。
任务三:辨析哲学与具体科学的关系
材料四　牛顿是一位伟大的物理学家。但晚年的牛顿在寻找行星绕日运动的初始切线力时,把一切运动都归结为外力推动的结果,只看到引力相互作用,没有看到有引力必有斥力,这就使他走向了唯心主义,在科学的道路上停止了前进的步伐。
(5)物理学等自然科学是哲学吗 为什么
答案:不是。它们属于具体科学,揭示的是某一具体领域的规律。而哲学则是对具体科学知识的概括和升华,揭示的是世界最一般的本质和最普遍的规律。
(6)物理学等具体科学与哲学有何关系
答案:一方面,具体科学的进步推动哲学的发展;另一方面,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
一、全面理解哲学的内涵
1.多方面解读哲学
本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问;哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”
产生 产生于人类的实践活动,起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
外延 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
特点 哲学既是世界观,也是方法论;哲学是世界观和方法论的统一,它有科学与非科学之分
作用 哲学以具体科学为基础,并为具体科学提供世界观和方法论的指导,指导人们认识世界和改造世界
核心突破
2.图解哲学内涵
二、明确三对关系
1.世界观与哲学的区别与联系
比较项 世界观 哲学
区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 是系统化理论化的世界观,是对自然、社会和思维等具体科学知识的概括和总结
形成 自发形成的,人人都有 是哲学家研究的结果,并非人人都有
特点 零散的、不自觉的 系统化、理论化
联系 哲学和世界观的研究对象都是整个世界;哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现;哲学是世界观和方法论的统一
2.世界观与方法论的关系
(1)哲学既是世界观,也是方法论。
(2)世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
3.哲学与具体科学的关系
比较项 哲学 具体科学
区别 研究对象 整个世界 某一具体领域
任务 揭示整个世界变化发展最一般的本质和最普遍的规律 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 ①哲学是对具体科学知识的概括和总结,具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人,又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学,爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论,海森堡受柏拉图哲学的启发,决心寻找反映自然秩序的数学核心,建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是(　　)
①哲学是世界观和方法论的统一　②哲学的争论引领具体科学的进步　 ③哲学是一种能生产知识的知识　④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
典题示范
解析:科学家分别从经验主义、唯物论、柏拉图哲学出发,建立起了各自的科学理论,说明哲学是世界观和方法论的统一,同时也表明具体科学的发展需要哲学智慧的指导,①④正确;具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展,②错误;哲学是对具体科学的概括和总结,为具体科学研究提供世界观和方法论的指导,那种认为“哲学是一种能生产知识的知识”的认识是错误的,③错误。
答案:B
某本为少儿量身打造的哲学普及读物,以少儿最易接受的故事形式对哲学命题展开探讨,如“梦里的大餐能填饱肚子吗”“一只蝴蝶能引发大风暴吗”“鸡生蛋,还是蛋生鸡”等。这些故事意在引导少儿(　　)
①感悟生活与哲学的关系　②明辨具体科学与哲学的关系
③热爱智慧或追求智慧　④厘清世界观与方法论的关系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
针对训练
解析:读物以少儿最易接受的故事形式对哲学命题展开探讨,这些故事意在引导少儿感悟生活与哲学的关系,养成爱思考的习惯,激发探索世界的智慧,①③符合题意;材料没有涉及具体科学与哲学的关系,也没有涉及世界观与方法论的关系,②④与题意不符。
答案:B
课堂回眸

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