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(共31张PPT)
童年的水墨画
张继楼：江苏宜兴人，从事儿童文学创作，出版儿童文学集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)20多种。
国画欣赏
水墨画
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。
学习生字
rǎn
sùi
làng
jiàn
染
碎
浪
溅
我会认
水墨画 垂柳 钓竿 扑腾
扇动 戏耍 拨动 浪花 葫芦
松树 清爽 松针 蘑菇
学习词语
1、轻声朗读全诗，说一说这首儿童诗分别写了哪三个场景，孩子们都在干什么， 并在诗的后面分别加上一个动词。
2、概括主要内容。
初读课文
这首儿童诗分别写了哪三个场景？
溪边
林中
钓鱼
江上
戏水
采蘑菇
这是一首 ，分别写了 ，
， ，表现了 。
儿童诗
《溪边》
《江上》
《林中》
孩子们童年生活的快乐
写字时间
水墨画 垂柳 钓竿 扑腾
扇动 戏耍 拨动 浪花 葫芦
松树 清爽 松针 蘑菇
学习词语
课文品读
大声朗读第一节《溪边》：
1.找一找诗中写到了哪些景物？
2.通过这些景物描写，你好像看到了一幅怎样的画面？
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
精读课文
拟人，赋垂柳以人情味
比喻，把山溪比作绿玉带
第一、二句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第三句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。
景物
动物
描写了哪些景物
从这两句话中你体会到了什么
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
精读课文
拟人，赋垂柳以人情味
比喻，把山溪比作绿玉带
给
被
运用了什么修辞手法
你能给这句话换个说法吗？
人影给溪水染绿了。
把字句_____________________________。
被字句_____________________________。
溪水把人影染绿了。
人影被溪水染绿了。
陈述句_____________________________。
溪水染绿了人影。
说一说：《溪边》这首儿童诗中，你用自己的话说说看到了怎样的画面？（课后第2题）
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
垂柳把溪水______________，
山溪像__________________。
人影给__________________，
钓竿上__________________。
忽然____________________，
草地上__________________。
背诵《溪边》
自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？
课文品读
精读课文
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
比喻
灵活、活泼
划动手臂
→动作描写
→神态描写
戏水欢乐多
借代
将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏的热闹场面
你知道“水葫芦”指什么吗
说一说：在《江上》这幅画中，你看到了怎样的画面？（课后第2题）
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？
课文品读
精读课文
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
雨落松林→洗澡→拟人
雨后长势旺
蘑菇的菌盖
斗笠→形状
山花→颜色
叫声清脆欢快
孩子们戴着的真斗笠
呼朋引伴采蘑菇
运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
比喻
是谁呢？
运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。
说一说：在《林中》这幅画中，你看到了怎样的画面？（课后第2题）
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。　

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