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(共39张PPT)
思维形态及其特征
第一课 走进思维世界
第二框
逻辑
与
思维
选必三
冰雪之城——哈尔滨
2024年的冬天哈尔滨刷屏了从“凛冬之城”“冰雪王国”变成一声声亲切的“尔滨”。2025年，它将“重装上阵”第九届亚洲冬季运动会即将在这座城市举办。无论是2024年冬天还是2025年冬季运动都与雪有关系。
导入新课
这节课我们一起通过这个话题学习“思维形态及其特征。”
总议题：思维形态及其特征
——从 冰雪之城——哈尔滨说起
议题
从哈尔滨的“雪”中感悟思维的基本形态
在哈尔滨旅游计划中探究思维基本形态的特征
1
2
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
《逻辑与思维》
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维
创新思维能力
构建全册知识体系
逻辑与思维
第一单元：树立科学思维观念
第二单元：遵循逻辑思维规则
第四单元：提高创新能力
第三单元：运用辩证思维方法
科学思维的运用
总论
逻辑思维方法
科学思维的两种必要方法
辩证思维方法
全书的逻辑起点
以问题为导向
全书逻辑框架的大思路
形成“一总+二分+运用”的逻辑结构
一总
二分
运用
第一单元知识体系
思维的含义与特征
思维的含义
第一课 走进思维世界
第三课 领会科学思维
树立科学思维观念
第二课 把握逻辑要义
思维形态及其特征
思维的特征
思维的基本形态
思维基本形态的特征
”逻辑“的多种含义
”逻辑“的不同用法
逻辑思维的基本要求
狭义逻辑学与广义逻辑学
同一律：思维的确定性要求
矛盾律：思维的一致性要求
排中律：思维的明确性要求
科学思维的含义与特征
学习科学思维的思维素养意义
学习科学思维的意义
学习科学思维的思维政治意义
科学思维的含义
科学思维的特征
思维的基本形态
议题一：从哈尔滨的“雪”中感悟思维的基本形态
01
雪的不同描述
议学情境一
材料一：百度百科中的“雪”:“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。”
材料二：《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞的代表作,诗中写道:“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”诗人以“春风”使梨花盛开,比拟“北风”使雪花飞舞,形象地描述了塞外气候的特征。
议学问题：两则材料中对雪"的描写分别属于什么思维形态 这两种思维形态有什么不同？
议学提示
由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。
雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪的降水。
雪是水在固态的一种形式。
抽象和概括了事物的共同属性
基本单元
概念
判断
推理
抽象思维
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”诗人以“春风”使梨花盛开,比拟“北风”使雪花飞舞
联想
想象
幻想
形象思维
抽象和概括了事物的形象特征
感性形象
基本单元
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
（1）从思维的方向看：
向不同方向扩散的发散思维；向同一方向收敛的聚合思维。
发散思维
聚合思维
1、思维形态的分类
一、思维的基本形态
议学小结
（2）从思维对认识对象的思考角度看：
整体地认识对象的综合思维、分别地认识对象的分析思维；
运筹帷幄
综合思维
具体问题具体分析
分析思维
1、思维形态的分类
议学小结
（3）从思维反映认识对象的方式看：
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维；用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维
辩证思维
形而上学思维
1、思维形态的分类
议学小结
（4）根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维，是思维的基本形态
抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战
全人类的共同愿望就是和平与发展。
因为战争是残酷的
所以，全人类都希望和平与发展
各国相互联系、相互依存，全球命运与共
和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
因为全球命运与共
所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
1、思维形态的分类
议学小结
形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。
白天鹅的翅膀
翅膀掠过宁静的湖水
水底映出的云影;
和平
想象为
和平
想象为
开向四方的门，
门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯
比拟性想象
比拟性想象
议学小结
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
向同一方向收敛的思维
聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维
分析地认识对象的思维
分析思维 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
形而上学思维 根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元
形象思维 思维形态的分类
突破提升
思维基本形态的特征
议题二：在哈尔滨旅游计划中探究思维基本形态的特征
02
哈尔滨旅游计划
议学情境一
小王近期打算去哈尔滨，考虑到不同景点之间的距离、交通方式的衔接、时间等因素，他将实际的地理空间和交通情况抽象为数字、时间和路线图来进行规划。像从中央大街到太阳岛，会思考坐公交大概多久、打车是否更便捷等，把具体的出行问题简化为时间和交通方式的逻辑分析。
议学问题：小王去哈尔滨旅游计划中用到了什么思维？具有什么特征？
议学提示
抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
（1）基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
（2）主要特征：①基本单元的概念性；②运行方式的推导性；③思维表达的严谨性
1、抽象思维及其特征
“知识创新的工具 是 有用的”
“科学思维方法 是 知识创新的工具”
已知判断
结论：“科学思维方法 是 有用的”
概念
概念
判断1：
概念
概念
判断2：
新的判断
概念
概念
抽象思维的基本单元是“概念”
抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
反映认识对象本质属性的思维形式
对思维对象有所断定的思维形式
从已知判断推出未知新判断的思维形式
推理过程：
判断1：
判断2：
结论
概念性
推导性
严谨性
二、思维基本形态的特征
议学小结
（1）基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
（2）主要特征：①基本单元的形象性；②运行方式的想象性；③思维表达的情感性
2、形象思维及其特征
死于希特勒法西斯之手的少年留辛
被希特勒法西斯打伤的鸽子
《和平鸽与少女》
认识对象
在感觉、知觉和表象基础上
对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
表达
运用联想、想象和幻想等
形象性
想象性
情感性
议学小结
在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。（特别对于创新思维来说很重要）
3、抽象思维和形象思维的联系
议学小结
抽象思维 形象思维
区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等
主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性
联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维 比较抽象思维和形象思维
突破提升
本框小结
相 辅相 成
对认识对象的思考
基本形态
思维形态及其特征
抽象思维
形象思维
发散思维
聚合思维
综合思维
分析思维
辩证思维
形而上学思维
思维的方向
反映认识对象的方式
1．面对全球和平赤字、安全赤字、信任赤字、治理赤字等人类社会面临的安全挑战问题，习近平主席提出全球安全倡议，倡导“六个坚持”，为促进世界安危与共贡献中国智慧和中国方案。习近平主席的倡议( )
①科学认识了事物的本质和规律
②以形象思维为主，并辅之以抽象思维
③抽象和概括的是事物的形象特征
④是以概念为基本单元进行的思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①②④：习近平主席的倡议属于抽象思维，是以概念为基本单元进行的思维，科学认识了事物的本质和规律，①④符合题意，②排除。
③：抽象思维与形象思维的思维基本单元、特征等是不同的。习近平主席的倡议属于抽象思维，该选项指的是形象思维问题，③不符合题意。
故本题选B。
课堂练习
2．中华文化博大精深，诗词歌赋如颗颗珍珠，熠熠生辉。下列对古诗词描述对应正确的是（ ）
①夜来风雨声，花落知多少——从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花，主要体现了思维的概括性
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开——运用形象思维，通过联想、想象、幻想反映冬雪和梨花的联系
③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝——不同的人对秋季有不同的主观感受，主要体现了思维的能动性
④颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来——对“梅花”的感性形象为基本单元，以抽象思维替代感性直观创造新意境
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：夜来风雨声，花落知多少——从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花，主要体现了思维的间接性，不是思维的概括性，①不选。
②：忽如一夜春风来，千树万树梨花开，这是运用形象思维，通过联想、想象、幻想反映冬雪和梨花的联系，②入选。
③：思维的能动性是指思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，不同的人对秋季有不同的主观感受，主要体现了思维的能动性，③入选。
④：颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来，这是对“梅花”的感性形象为基本单元，注重表达的情感性，而不是以抽象思维替代感性直观创造新意境，④不选。
故本题选C。
课堂练习
3．习近平总书记指出，绿水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任务，给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。习近平总书记关于生态环境保护的论述（ ）
①是以概念为基本单元进行的思维
②以感性形象作为思维的基本单元
③以形象思维为主，并辅之以抽象思维
④通过概念之间的关系及推理形式呈现
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：习近平总书记关于生态环境保护的论述属于理性认识，是抽象思维，是以概念为基本单元进行的思维，①符合题意。
②：题干论述是抽象思维，是以概念作为思维的基本单元，形象思维以感性形象作为思维的基本单元，②不符合题意。
③：习近平总书记的论述属于理性认识，以抽象思维为主，③错误。
④：题干论述是抽象思维，是以概念、判断和推理等来反映对象的，④符合题意。
故本题选C。
课堂练习
4．2025年第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”原型是2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只可爱的小东北虎，寓意“哈尔滨欢迎您”，将东北地区独特的自然和文化遗产——东北虎拟人化，并与奥林匹克精神融合设计，彰显文化自信，激发文化活力，以优秀文化助力讲好中国故事、传播好中国声音。该设计表明（ ）
①从思维产生的角度看，艺术形象源于创作者独特的思维方式
②从思维形态的特征看，运用联想、想象去追求思维表达的情感性
③思维是对认识对象能动的反映
④文艺创作就是形象思维的运用和展示
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：从思维产生的角度看，艺术形象源于创作者的实践，而不是源于思维方式，①表述错误。
②：第九届亚冬会吉祥物的设计原型是东北虎林园的两只小东北虎，从思维形态的特征看，该设计属于形象思维，运用联想、想象去追求思维表达的情感性，②正确。
③：第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”原型是东北虎林园的两只小东北虎，寓意“哈尔滨欢迎您”，该设计表明思维是对认识对象能动的反映，③正确。
④：文艺创作既有形象思维的运用和展示，也有抽象思维的运用和展示，④表述错误。
故本题选C。
课堂练习
5．八佾舞是中国古代最高礼仪舞蹈。舞者左手执籥、右手秉翟，动作如一，气势如虹，彰显了中华文化包容四海、兼纳百川的精神风貌。从思维的角度看，八佾舞这一艺术形式（ ）
A．表明思维具有能动性，是对认识对象的正确反映
B．是以概念作为基本单元的抽象思维，具有运行方式的推导性
C．体现了思维具有直接性，揭示事物的本质和规律
D．运用了形象思维，体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
课堂练习
【答案】D
【详解】A：思维有正确与错误之分，正确的思维是对认识对象的正确反映，A排除。
B：八佾舞这一艺术形式体现了形象思维，不是抽象思维，B排除。
C：思维具有间接性，C错误。
D：从思维的角度看，八佾舞这一艺术形式，运用了形象思维，体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，D正确。
故本题选D。
课堂练习
6．相传，重耳为了躲避祸乱，流亡他国长达十九年，期间介子推始终追随左右，甚至割股啖君以充饥。但重耳成为晋文公后，介子推却选择与母亲归隐绵山。为了迫使介子推出山相见，晋文公轻信他人意见，下令放火烧山，但介子推坚决不出山，最终被火焚而死。 为了纪念这位忠臣，晋文公在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这便是寒食节的由来。晋文公轻信他人意见酿成惨剧的典故，告诫我们（ ）
①感性认识在通常情况下不可信，也靠不住
②借鉴他人意见应注意时间、地点和条件变化
③感性认识和理性认识相互依赖、相互转化
④要善于运用概念、判断和推理进行理性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②④：晋文公轻信他人意见下令放火烧山造成后果，告诫我们借鉴他人意见应注意时间、地点和条件变化，要善于理性看待他人意见，②④正确且符合题意。
①：感性认识在通常情况下不可信，也靠不住的说法片面，有的感性认识也是正确的，①排除。
③：感性认识有待于上升到理性认识，但两者不能相互转化，③错误。
故本题选C。
课堂练习
7．“我们亚洲，树都根连根；我们亚洲，云也手握手”2023年年末习近平总书记访问越南并在抵达河内当日发表的署名文章中，引用歌曲《亚洲雄风》阐述人们心中朴素的亚洲命运共同体意识。习近平的这一引用（ ）
①将推理作为思维的基本单元 ②体现了思维表达具有情感性
③表明思维运行方式的想象性 ④以抽象思维揭示事物的本质
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：抽象思维是以概念作为思维的基本单元，不是推理，①说法错误。
②③：引用歌曲《亚洲雄风》阐述人们心中朴素的亚洲命运共同体意识，属于形象思维，因此体现了思维表达具有情感性，思维运行方式的想象性，②③符合题意。
④：引用歌曲《亚洲雄风》属于形象思维，不是抽象思维，④不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
8．某校高一学生在自己创作的一首诗中写到:“如果我是一条鱼，我想游过长江，游过黄河，去看看母亲河……在翻滚的黄色波涛中，积淀着中华上下五千年的历史……我的国啊，你是苏醒的雄狮，你是盘旋的巨龙……我愿用我毕生的力量来守护你，我的祖国！”从思维形态上看,这首诗（ ）
①抽象并概括的是事物的形象特征
②运用联想等揭示事物的本质规律
③在思维表达上具有深厚的情感性
④其思维具有向单一方向的扩散性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：这首诗中提到“我是一条鱼”，“苏醒的雄狮”、“盘旋的巨龙”，是形象思维，抽象并概括的是事物的形象特征，具有深厚的对祖国的热爱之情，①③符合题意。
②：这首诗概括的是事物的形象特征，并未概括出事物的本质特征，②不符合题意。
④：从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向一方向收敛的聚合思维，“单一方向的扩散性”表述不准确，④说法错误。
故本题选A。
课堂练习

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