资源简介

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3.2学习科学思维的意义教学设计
【课标要求】
体悟学会科学思维的意义。
【教材分析】
通过第三课第一框《科学思维的含义与特征》的把握，本框主要体悟学习科学思维的意义。教材从学习科学思维的思维素养意义与学习科学思维的思想政治意义两方面分析意义。思维素养意义从逻辑思维意义、辩证思维意义与创新思维意义角度阐述，思想政治意义从思想觉悟层面和实践层面进行阐述分析，条理清晰，有助于学生的理解领悟。
【教学目标】
1.体悟学会科学思维的两方面意义:学习科学思维对提升思维素养的意义;学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。
2.通过本课学习，领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强学生的科学精神，助推中学生争做时代新人，提升学生的参与意识。
【核心素养】
科学精神:正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。
公共参与:通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。
【教学重点】了解学习科学思维的逻辑思维、辩证思维、创新思维的意义，学习科学思维对培养科学精
【教学难点】正确理解科学思维与正确思想的关系，学习科学思维的思想意义与政治意义。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：思维导图导入
教师：这节课我们就来学习科学思维有何重要意义
新课讲授：
出示课题：学习科学思维的意义
第一幕：学习科学思维的思维素养意义
议题一：从应对美媒甩锅中国的挑战中明确学习科学思维的思维素养意义
议学情境一：观看视频《美国政客如此救火》阅读材料《洛杉矶山火不断，暴露政府治理乱象》
当地时间1月23日，美国加利福尼亚州洛杉矶22日爆发的山火“休斯大火”已烧毁超过40.4平方公里土地，仅36%的火势得到控制。洛杉矶具警察局称，约有1.62万当地居民因“休斯大火”在23日接到疏散命令。然而美国两党在灾难到来之际，首先想的不是帮助救灾，而是相互攻讦。加州这场大火，烧掉了美国最后一块遮羞布。甚至美媒还甩锅中国。美方“自己有病让他人吃药”的逻辑，只会让“脓肿”愈加溃疡。在美国的各种“逻辑”面前，我们要坚决的用科学思维来捍卫真理。这节课我们一起通过这个话题来探究“学习科学思维的意义。”
议学问题：(1)美媒甩锅中国的言论属于科学思维吗 说明运用科学思维有何意义
(2)美国山火肆虐，与中国西藏地震后26小时内恢复秩序形成鲜明对比，说明科学思维有何作用
(3)中国驻洛杉矶总领馆及时发出提醒，说明运用科学思维又有何意义
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
一、学习科学思维的思维素养意义
1、学习科学思维的逻辑思维意义
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
例如：鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。”
犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了
2、学习科学思维的辩证思维意义
有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物
例如：面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。
有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。
3、学习科学思维的创新思维意义
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
例如：毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。
根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。
拓展提升：科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
第二幕：学习科学思维的思想政治意义
议题二：从外交部发言人的强力回应中探究学习科学思维的思想政治意义
议学情境二：阅读材料《美国加州山火，希望中国捐钱捐物，中方用4个字做出回应》
加拿大、墨西哥等国已经出动灭火飞机和消防员，赶赴加州参与消防工作。日本首相石破茂也表示，将为加州山火提供200万美元的援助。而对于美国记者的提问中国外交部发言人郭嘉昆的回应十分简短而直接:“仅表慰问”。这四个字，不仅表达了中国对加州山火灾难的哀悼，也表明了中方的立场:加州山火是美国的内政问题，中国的慰问来自于人道主义关怀。换句话说，中国并不打算直接参与美国本土的灭火工作，毕竟这毕竟是美国的责任，且中方已经通过慰问表达了足够的关切其实，这样的回应并不意外。此前，中国发生地震时美国方面同样只是表达了慰问，并未提供实质性的援助。对于中国来说，山火虽然悲剧，但这是美国的灾难，应由美国来处理。
议学问题：外交部发言人的回应表明了中国态度又不失风范，这需要外交官具有思辨性的、创造性的科学思维能力。结合议学情境和教材内容 从科学思维的角度，分析青少年学习科学思维的意义
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
二、学习科学思维的思想政治意义
1、社会实践与科学思维的关系
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。
正确的思想只能从社会实践中来。
成功的社会实践离不开科学思维的参与。
例如：毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”
习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”
【知识整合】正确思想、科学思维与社会实践的关系：
⑴思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。
正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
⑵思想是行动的先导。正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。
2、学习科学思维的思想政治意义
（1）从觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
例如：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
（2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
例如：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
【相关链接】学习科学思维对培养科学精神的意义
⑴科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。
⑵我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。
⑶发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
本课小结：
课堂练习：
1．关于思维规律或规则的知识对于每个人都很必要。了解并学习它们，可以帮助我们在想事情和说话时遵照应守的规则，使思维活动循着正确的、高效的道路前进。这表明学习科学思维有利于（ ）
①帮助我们正确地认识事物
②提高学习和工作的效率
③我们积极投身于社会变革的伟大实践
④提高国家科技能力水平
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】A
【详解】①②：“可以帮助我们在想事情和说话时遵照应守的规则，使思维活动循着正确的、高效的道路前进”强调了科学思维能够帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作的效率，①②符合题意。
③④：材料没有体现我们积极投身于社会变革的伟大实践和提高国家科技能力水平，③④材料未体现，排除。
故本题选A。
2．改革开放初期，通过分区域、分领域的试点试验进行试错，有效降低了改革的信息成本和风险，既避免了重大决策失误，又通过有效的推广机制使成功经验能够迅速普及。改革开放初期的改革思路体现了科学思维方法（ ）
A．是用辩证的思维方法把握客观事物
B．有利于我们承担起维护真理的责任
C．能够不断提高我们的创新能力
D．有利于我们认识事物发展的整体
【答案】A
【详解】A：材料中通过分区域、分领域的试点试验进行试错的方法坚持的是矛盾的普遍性与特殊性相结合的原理，是用辩证的思维方法把握客观事物，A项符合题意。
BCD：材料中“改革开放初期，通过分区域、分领域的试点试验进行试错”的方法与我们承担起维护真理的责任、提高我们的创新能力、认识事物发展的整体没有直接联系，BCD不选。
故本题选A。
3．“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”管子的这句话反映了（ ）
①科学思维能够把握事物的本质和规律
②思维能把理想世界变成现实世界
③科学思维有利于我们更为全面、动态地把握客观事物
④今天与未来是历史的真实再现
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【详解】①：“疑今者，察之古；不知来者，视之往”意思是对当今有疑惑的可以考察古代，对未来不了解的可以回顾过往，这体现了科学思维能够通过对以往经验等的考察把握事物的本质和规律，①正确。
②：思维属于意识范畴，意识要通过实践才能把理想世界变成现实世界，单纯思维本身不能做到，②不选。
③：通过了解过去来把握现在、知晓未来，体现了科学思维有利于我们更为全面、动态地把握客观事物，③正确。
④：今天与未来是在历史基础上不断发展变化的，并不是历史的简单真实再现，④不选。
故本题选C。
4．领导干部要想真正走进群众心里，赢得理解与尊重，就得转变思路，抛却“我觉得”的主观臆断，真正去了解“群众觉得”，真正地沉下心去，带着感情、带着问题，深入基层去解决问题。主观臆断的思维（ ）
①是不科学的思维
②属于创新思维的一种形式
③对实践没有指导作用
④不能指导实践取得理想效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①④：主观臆断的思维是不科学的思维，不能指导实践取得理想效果，①④符合题意。
②：主观臆断的思维不属于创新思维，②说法错误。
③：所有的思维都对实践具有指导作用，③排除。
故本题选B。
5．习近平新时代中国特色社会主义思想已经在伟大复兴时代应运而生、孕育而长，它已经并必将在中国人民向着目标奋进的伟大实践中，发挥无比强大的精神力量，成为与时俱进的科学指南。之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南，是因为它（ ）
①能帮助我们避免错误、捍卫真理
②能帮助我们把握事物的本质和发展规律
③能帮助我们把握新情况、解决新问题
④能帮助我们直接解决生活中的具体问题
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，“避免错误”说法错误，①排除。
②③：之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南，是因为学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，有利于我们把握新情况、解决新问题，②③符合题意。
④：习近平新时代中国特色社会主义思想为我们提供理论指导，并不能直接解决生活中的具体问题，④说法错误。
故本题选C。
6．“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使命，是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作，只有坚持人民至上，从全局高度来审视，科学布局、统筹谋划、系统推进，才能推动地方特色发展、高质量发展。从科学思维的角度看，这一要求告诉我们（ ）
①只要学习逻辑知识，就能担当起维护真理的责任
②要正确认识国情和世情，准确把握我们所在的历史方位
③要运用科学思维，认清社会发展规律和阶段性特征
④成功的实践是由科学思维决定的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：学习逻辑知识，有利于更好地担当起维护真理的责任，但“只要……就能……”说法太绝对了，①排除。
②：“十四五”规划编制是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作，这告诉我们需要正确认识国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，②符合题意。
③：“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使命，这告诉我们要运用科学思维，认清社会发展规律和阶段性特征，③符合题意。
④：学习科学思维有着重要的作用，但科学思维不能决定实践，④说法错误。
故本题选C。
7．近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维（ ）
①是我们处理新问题的客观依据
②有利于正确认识国情、世情
③有助于把握新情况、解决新问题
④有助于我们提高创新能力、避免挫折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：客观实际是处理新问题的客观依据，①排除。
②③：我国农村集体产权制度改革所取得的阶段性重要成效，说明了科学思维有利于正确认识国情、世情，把握新情况、解决新问题，②③符合题意。
④：“避免挫折”说法错误，④排除。
故本题选C。
8．世界气象组织发布报告指出，气候变化是关乎全人类生存和发展的重大课题，必须加紧采取气候适应和减缓行动，保护人类减少或免受极端天气的影响。应对气候变化要重点聚焦两个方面：一是防灾减灾，二是可持续发展。材料旨在强调（ ）
①任何思维都是内容与形式的统一 ②科学思维能够把握和遵循客观规律
③科学思维是运用逻辑思维的思维 ④科学思维能指导人们正确开展工作
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】①：材料强调科学思维的重要性，并没有强调思维是内容与形式的统一，①排除。
②④：世界气象组织发布报告指出，必须加紧采取气候适应和减缓行动，保护人类减少或免受极端天气的影响，其中重点聚焦防灾减灾和可持续发展两个方面。由此可见，科学思维能够把握和遵循客观规律，指导人们正确开展工作，②④正确。
③：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，③排除。
故本题选D。
9．一天，狮子召集黑熊、猴子和兔子议事。狮子问大家：“你们说我发型帅不帅？”耿直的黑熊说：“又乱又脏。”狮子大怒，把黑熊吃了。战战兢兢的猴子说：“大王您的发型宇宙最帅。”狮子又大怒道：“你个马屁精，误国误民。”又把猴子吃了。聪明的兔子说：“大王，我患眼疾，今天看不清，明天回答您吧。”狮子无奈，只能放走了兔子。对此下列说法正确的是（ ）
①兔子违背了同一律，不符合确定性的要求
②狮子违背了排中律，犯了“两不可”的错误
③科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律
④黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们违背了矛盾律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：兔子只是没有回答问题，并没有逻辑错误，①不符合题意。
②：狮子否定发型帅和发型不帅，违背了排中律，②符合题意。
③：兔子用逻辑思维发现了狮子的本质，无论回答什么都是死，所以它拒绝回答问题，成功逃过一劫，说明科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律，③符合题意。
④：黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们是不同的主体，也就是不同的思维过程，所以并没有违背矛盾律，④说法错误。
故本题选C。
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