资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
1.2思维形态及其特征练习
一、单选题
1．唐代诗人柳宗元在《江雪》中写道：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”几乎所有人读到这首诗，都会在脑海中浮现出这首诗中的画面，历代文人墨客无不交口称绝。千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。可见，这首诗的创作（ ）
①针对感性材料进行提炼和加工，体现了思维的能动性
②以感性形象为基本单元，注重思维表达的严谨性
③运用了形象思维，抽象和概括了事物的形象特征
④运用了抽象思维，以概念为思维运行的基本单元
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．央视春晚舞蹈诗剧《只此青绿》勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来；北京冬奥会开幕式，让世界人民看到了中国人特有的浪漫与激情。这里所运用的思维形态的主要特征是（ ）
①以感性形象作为思维运行的基本单元
②以概念作为思维运行的基本单元
③运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律
④是人脑对事物的本质及其规律的反映
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．文以载道，诗以言志，中华诗词是中国文化的标本、中华文明的活化石。下列理解正确的是（ ）
①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，运用了形象思维表达爱国主义
②“财须民生，强赖民力，戚恃民势，福由民殖”，体现了思维的能动性
③“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，体现了思维的概括性
④“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，体现了思维的科学性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．毛泽东的《卜算子·咏梅》塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。对于这首诗，下列分析正确的是( )
①以具体的感性形象作为思维的基本单元
②通过概念性的基本单元，凸显了塑造了梅花俊美而坚韧不拔
③没有触及事物的本质和规律
④思维具有概括性，该词表现了梅花坚贞不屈、不畏寒冷，对春天和未来充满信心
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为（ ）
A．矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析
B．本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的
C．借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性
D．只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来
6．袁隆平院士接受记者采访时曾讲过：“我有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，还有杂交水稻覆盖全球梦。”袁隆平院士的梦想所反映的思维形态是（ ）
①是以感性形象作为思维的基本单元 ②通过联想、想象等方式反映认识对象
③具有概括性，看到了事物的内在本质 ④以感觉、知觉、概念等反映认识对象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．2024年，浙江安吉、桐乡等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。这些地方火热背后的“密码”都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。由此可见（ ）
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
②特殊性离不开普遍性，把握普遍性就把握了认识事物的基础
③借助抽象思维获得理性认识，能揭示事物自身的规律性
④人类全部社会生活在本质上是实践的，实践推动社会发展
A．②④ B．①④ C．②③ D．①③
8．中国新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；“揽月”取自毛主席诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。飞行器的命名（）
A．通过形象思维尽显中国式浪漫
B．凭借严谨的思维表达人们对太空的渴望
C．体现了社会实践是文化创新发展的源泉和动力
D．文化寓意鲜明，向世界展示了中华文化优越性
9．《我的阿勒泰》剧集官方衍生形象小马“阿TAI”，以棕褐色小马驹为形象，马背上的红色毛毡格外显眼，毛毡上的少数民族特色纹饰精致又充满地域特点，小马“阿TAT”面带微笑，阳光又健康，叫人心生喜爱。在小马“阿TAI”形象的创作中（ ）
①充分运用联想与想象，体现了思维具有能动性
②各种创作素材源自于创作者富有想象力的头脑
③以概念作为基本单位，揭示事物的本质和规律
④以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多国家的文化发展产生了很大影响。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。——雍陶《题君山》
应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。——李白《清平乐·画堂晨起》
对上表中的两句唐诗分析正确的是（ ）
①在思维的运行方式上都具有想象性
②都揭示了山水、白云的本质和规律
③都注重形象思维和抽象思维的转化
④都以感性形象作为思维的基本单元
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．动画电影《长安三万里》从多个角度展现了大唐的盛世风貌和天朝气韵，比如呈现长安城的繁华和黄鹤楼的瑰丽，以打造画面之美；通过对众诗人、艺术家和爱国将领的刻画以及对唐诗的展现，让现代观众感受到文人武将的才华和豪情，体会到唐诗跨越历史的生命力，体现其精神之美。从思维形态的特征上看，该动画电影对大唐盛世的刻画（ ）
①以运行方式的想象性为主要特征 ②以感性形象作为思维的基本单元
③以抽象的思维形式反映认识对象 ④能动地概括了事物的本质和规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．1954年夏日，北戴河狂风大作，暴雨倾盆。毛泽东无惧惊涛骇浪，在海滨畅游了一个多小时，上岸后填写了《浪淘沙·北戴河》一词：“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”这首词的创作（ ）
①以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性 ②以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
③借助联想、想象等方式创造了新的认知形象 ④以抽象思维替代感性直观营造新的意象世界
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．自江上扁舟到青崖名山，从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞，与“诗意”相得益彰的是，暑期档大火的动画电影《长安三万里》从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学。这其中涉及的思维形态（ ）
①属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性
②属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征
③具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工
④具有概括性，舍去表面属性而看到了内在本质
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自于人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。”这体现了（ ）
①思维具有概括性，能够揭示事物的本质和规律
②思维具有能动性，能够如实地反映认识对象
③思维在实践中产生，能够形成有别于客观实际的认识
④思维的基本形态具有不同的特征，二者是不相容的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．作为一种思维表达方式，下幅漫画（ ）
健忘是一种病态，善忘是一种境界
①以抽象思维形式反映认识对象
②以运行方式的想象性为主要特征
③能动地揭示事物的本质和规律
④以感性形象作为思维的基本单元
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为（ ）
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践
②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的
③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性
④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、主观题
17．阅读材料，完成下列要求。
《忆秦娥·娄山关》一词描写了红军长征途中征战娄山关的紧张激烈场景。大战后，毛泽东同志登上娄山关，吟出著名诗句：“从头越，苍山如海，残阳如血。”后来，毛泽东同志曾对这首词手书一个批注：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。过了岷山，豁然开朗，转化到了反面，柳暗花明又一村了。以下诸篇，反映了这一种心情。”这让人在诵读中，领悟到伟人当时的心境。“苍山如海”“残阳如血”,回想起发生的惨烈战斗，让人泪目；而倒下的红军战士，却又仿佛化作苍松翠柏，日夜守护着巍峨群山。
忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月，霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析毛泽东同志在创作《忆秦娥·娄山关》时是如何运用形象思维的。
18．2024年是李四光的135周年诞辰。
材料一 从1921年开始，在此后长达50年的时间里，李四光根据中国和东亚的地质构造特点形成和发展了中国的地质理论；根据多年潜心研究，提出扭动构造体系控油理论和战略、战役、战术找油工作的七个步骤，预言中国东部新华夏系沉降带中蕴藏着丰富的石油资源，对我国石油地质工作做出了历史性的重大贡献；遵循李四光的思路和地质力学理论，覃慕陶、吴磊伯等经过艰苦工作，找到了211特大型铀矿床。
材料二 1920年，正值国家动荡时期。这一年，李四光在其科研领域艰难前行的同时，完成了《行路难》的整首曲谱。该曲谱的创作与其科研境遇何其相符。这首乐曲的曲调与其曲名是一致的，在低沉的主调中带着亢奋的强音，起伏交错之间伴随着奔放向上的旋律，鲜明地抒发了一代知识分子在旧中国黑暗的社会环境中挣扎求索、追求光明的人生历程。
结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，谈谈李四光的科研和创作过程是如何体现形象思维与抽象思维的关系的
《1.2思维形态及其特征练习》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C B C A D A B B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A C C C D A
1．B
【详解】①③：几乎所有人读到《江雪》这首诗，都会在脑海中浮现出这首诗中的画面，这说明作者在创作中针对感性材料进行了提炼和加工，抽象和概括了事物的形象特征，运用了形象思维，体现出思维的能动性，①③正确。
②：这首诗的创作以感性形象为基本单元，注重思维表达的情感性，②排除。
④：这首诗的创作运用了形象思维，未涉及抽象思维，④排除。
故本题选B。
2．A
【详解】①③：舞蹈诗剧《只此青绿》勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来；北京冬奥会开幕式，让世界人民看到了中国人特有的浪漫与激情。这里运用了形象思维的方法，以感性形象作为思维运行的基本单元，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，①③符合题意。
②：以概念作为思维运行的基本单元，属于抽象思维，而材料讲述的是形象思维，②不符合题意。
④：思维是人脑对事物的本质及其规律的反映。材料指向的是思维形态中的形象思维，④不符合题意。
故本题选A。
3．C
【详解】①：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种判断，属于抽象思维，①错误。
②：“财须民生，强赖民力，戚恃民势，福由民殖”，认识到了人民群众的历史地位和作用，体现了思维的能动性，②正确。
③：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，这句话总结出“必先苦其心志，劳其筋骨”是承受大任之人的共同之处，主要体现了思维的概括性，③正确。
④：思维不一定是科学的；“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，体现了思维的能动性，④错误。
故本题选C。
4．B
【详解】①：毛泽东的《卜算子·咏梅》形象地概括了梅花俊美而坚韧不拔的形象，属于形象思维，以具体的感性形象作为思维的基本单元，①符合题意。
②：题干中的诗属于形象思维，基本单元的概念性是抽象思维的特征，②排除。
③：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，③错误。
④：材料中指出毛泽东通过塑造梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神，这体现了思维具有概括性，该词表现了梅花坚贞不屈、不畏寒冷，对春天和未来充满信心，④正确。
故本题选B。
5．C
【详解】AD：探索县域小城文旅火热的“密码”，主要是为了找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，而不是强调矛盾具有特殊性，要把不同事物的矛盾区分开来，AD排除。
B：本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，B排除。
C：抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，C正确。
故本题选C。
6．A
【详解】①②：“我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。”这体现了形象思维，是以感性形象作为思维的基本单元，通过联想、想象等方式反映认识对象，①②正确。
③：抽象思维具有概括性，揭示事物的本质，而材料反映的是形象思维，③排除。
④：以概念反映认识对象的是抽象思维，而材料体现的是形象思维，④排除。
故本题选A。
7．D
【详解】①：探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，凸显“个性化”，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，①正确。
②：具体问题具体分析是认识事物的基础，②错误。
③：抽象思维能够揭示事物的本质和规律，这些地方火热背后的“密码”都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。
④：盲目的实践阻碍社会发展，在正确理论指导下的实践才能推动社会发展，④排除。
故本题选D。
8．A
【详解】AB：飞行器的命名属于形象思维而不是抽象思维，严谨的思维表达属于抽象思维，A正确，B排除。
C：材料不涉及社会实践是文化创新发展的源泉和动力，C排除。
D：各民族文化一律平等，D错误。
故本题选A。
9．B
【详解】①④：在小马“阿TAI”形象的创作中，以棕褐色小马驹为形象，毛毡上的少数民族特色纹饰精致又充满地域特点，小马“阿TAT”面带微笑，阳光又健康，其创作属于形象思维，充分运用联想与想象，体现了思维具有能动性，以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性，①④正确。
②：各种创作素材源自于实践，而不能源自有想象力的头脑，②错误。
③：抽象思维以概念作为基本单位，揭示事物的本质和规律，材料中小马“阿TAI”形象的创作中体现的是形象思维，③不合题意。
故本题选B。
10．B
【详解】①②④：疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心，这句诗把君山想象成是水中女仙居住梳洗的地方；应是天仙狂醉，乱把白云揉碎，这句诗的意思是天上的神仙狂醉，胡乱把洁白的云彩揉碎。这些诗句都运用了充分的想象，在思维的运行方式上都具有想象性，都以感性形象作为思维的基本单元，没有涉及对山水、白云的本质和规律的认识，①④正确，②排除。
③：这两句诗都运用了形象思维，没有涉及抽象思维，③排除。
故本题选B。
11．A
【详解】③④：动画电影《长安三万里》对大唐盛世的刻画体现的是形象思维，③④强调的是抽象思维的特点，③④排除。
①②：动画电影《长安三万里》从多个角度展现了大唐的盛世风貌和天朝气韵，该动画电影对大唐盛世的刻画体现的是形象思维，形象思维以感性形象作为思维的基本单元，以运行方式的想象性为主要特征，①②正确。
故本题选A。
12．C
【详解】①：题干中词的创作体现了形象思维，“以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性”是抽象思维的特征，①不符合题意。
②③：《浪淘沙·北戴河》的创作体现了形象思维，借助联想、想象等方式创造了新的认知形象，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，②③符合题意。
④：题干中词的创作运用了感性直观，而不是“以抽象思维替代感性”，④不选。
故本题选C。
13．C
【详解】①：材料体现了形象思维，而非抽象思维，①不符合题意。
②③：该电影从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学，这是对感性材料的提炼和加工，抽象和概括的是事物的形象特征，属于形象思维，体现了思维具有能动性，②③符合题意。
④：材料体现了思维具有能动性，而非概括性，④不符合题意。
故本题选C。
14．C
【详解】①：材料强调的是人的思维来源于实践，体现了思维的能动性，未强调思维能揭示事物的本质和规律，①不符合题意。
②：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映”，这体现了思维具有能动性，能够如实地反映认识对象，②正确。
③：材料中指出任何英雄豪杰的思维的原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，他的头脑作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，这表明思维来源于实践，能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识，③正确。
④：思维的基本形态思维有不同的形态，抽象思维和形象思维是思维的两种基本形态，二者各有特点，却又相辅相成，而不是不相容的，④排除。
故本题选C。
15．D
【详解】②④：漫画用“扫落叶”的方式，形象生动地反映了“忘”，是运用了形象思维，以运行方式的想象性为主要特征，以感性形象作为思维的基本单元，②④观点符合题意。
①③：抽象思维以抽象思维形式反映认识对象，能动地揭示事物的本质和规律，而漫画反映的是形象思维，①③观点不符合题意。
故本题选D。
16．A
【详解】①：探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。
②：本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。
③：抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。
④：浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，不符合题意，④排除。
故本题选A。
17．毛泽东同志在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象等反映红军长征途中征战娄山关的战斗场景，触及事物的本质和规律。在创作中，毛泽东同志以感性形象作为思维的基本单元，表现了伟人面对失利和困难从容不迫的气度。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”等词句，通过想象的思维运行方式，展现出红军跨越雄关、踏平险阻的坚强决心和无畏勇气。全词既有写景，也有抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，体现了思维表述的情感性。
【分析】背景素材：《忆秦娥·娄山关》
考点考查：形象思维的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类试题，分析毛泽东同志在创作《忆秦娥·娄山关》时是如何运用形象思维的。解答时，获取材料信息，多角度结合知识要点作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽→可联系毛泽东同志在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象等反映红军长征途中征战娄山关的战斗场景，触及事物的本质和规律。在创作中，毛泽东同志以感性形象作为思维的基本单元，表现了伟人面对失利和困难从容不迫的气度
关键词②“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”→可联系通过想象的思维运行方式，展现出红军跨越雄关、踏平险阻的坚强决心和无畏勇气。
关键词③：“从头越，苍山如海，残阳如血”→可联系景中含情，情中又有景，情景一体，体现了思维表述的情感性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
18．①李四光在科研过程中，以概念、判断和推理等反映认识对象，指导中国地质、石油、铀矿等事业朝着正确的发向发展，体现抽象思维基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性；
②《行路难》曲谱的创作，是李四光在感觉、知觉和表象基础上，运用联想、想象反映认识对象，达到形与意的高度融合，体现形象思维基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性；
③在把握当时国情和剖析自己内心的基础上创作《行路难》，并用此曲谱激励自己和同代人追求光明，体现形象思维和抽象思维都是源于实践，又反作用于实践，两者相辅相成。
【分析】背景素材：李四光科研领域、音乐创作的成就
考点考查：形象思维与抽象思维的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求谈谈李四光的科研和创作过程是如何体现形象思维与抽象思维的关系的，属于体现类试题，考生结合形象思维与抽象思维的有关知识结合材料信息分析即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：李四光根据中国和东亚的地质构造特点形成和发展了中国的地质理论；提出扭动构造体系控油理论和战略、战役、战术找油工作的七个步骤→可联系以概念、判断和推理等反映认识对象。体现抽象思维基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
关键词②：在低沉的主调中带着亢奋的强音，起伏交错之间伴随着奔放向上的旋律，鲜明地抒发了一代知识分子在旧中国黑暗的社会环境中挣扎求索、追求光明的人生历程→可联系在感觉、知觉和表象基础上，运用联想、想象反映认识对象，体现形象思维基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
关键词③：李四光根据中国和东亚的地质构造特点形成和发展了中国的地质理论；正值国家动荡时期，李四光完成了《行路难》的整首曲谱→可联系体现形象思维和抽象思维都是源于实践，又反作用于实践，两者相辅相成。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑