资源简介

福建省部分地市 2025届高中毕业班 4月诊断性质量检测
语文试题评分参考
一、阅读（72分）
（一）（19分）
1．（3分）C
2．（3分）C
3．（3分）B
4．（4分）
①材料二阐述各项传统水利工程实践所取得的综合治理效益；②材料三聚焦创新的
数字化技术，强调通过智能化模拟和前瞻性预演优化治理效果。
评分参考：
每答出一点给 2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5．（6分）
示例：
①黄土高原水土保持建设 ②采取生物措施与工程措施相互配合、治坡与治沟并举
的办法，治理水土流失取得明显成效。③控制中心与调度中心实现协同响应 ④遇到紧
急情况，人流、物流能以最快速度运行到位，消除灾害于未成。⑤数字孪生黄河全面建
成 ⑥对自然水体全面实现可视化展现，高效率实现虚拟与现实的深度关联互动。
评分参考：
每答出一点给 1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）（16分）
6．（3分）D
7．（3分）A
8．（4分）
①“早晨六点钟”是部队完成抢桥任务、跨越省界的具体时间，也是新的一天的开
始；②是新中国成立后的第一个早晨，既揭示了革命的意义，也表明胜利不是终点，而
是新征程的起点。
评分参考：
每答出一点给 2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
语文试题评分参考 第 1 页 （共 6 页）
9．（6分）
①称“沈贵良”便于表现人物个体的感触与认识，称“营长”便于突出人物的责任
与担当；②不同称呼的切换呼应故事场景的变换，使叙事节奏变化自然，丰富人物形象。
评分参考：
每答出一点给 3分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）（22分）
10．（3分）B F H
11．（3分）B
12．（3分）B
13．（8分）
（1）（4分）如今重新审读薛居正的《五代史》，虽然文笔远不及欧阳修的《五代史
记》，但是它记载的事实比较详细。
评分参考：
译出大意给 2分；“案”“逮”两处，每译对一处给 1分。
（2）（4分）他们的著述，对薛居正、欧阳修的两部史书也多有兼顾采用的地方，
不曾把它们分出高下优劣。
评分参考：
译出大意给 2分；“兼采”“轩轾”两处，每译对一处给 1分。
14．（5分）
示例一：
①薛居正监修的《五代史》更有价值。②薛史编纂者距离史事较近，记载可信度高；
③薛史虽叙事烦冗，但保留了一些珍贵史料；④薛史体例完备，内容丰富，参考面广。
评分参考：
答出第①点给 1分；②③④三点，答出一点给 1分，答出两点给 2分，答出三点给
4分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
示例二：
①欧阳修撰写的《五代史记》更有价值。②欧史以旧史为据，审慎择取，史识出众；
③欧史体例谨严，文采出众，书写典范。
评分参考：
答出第①点给 1分；答出第②点给 2分；答出第③点给 2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
语文试题评分参考 第 2 页 （共 6 页）
参考译文：
材料一：
宋太祖开宝六年四月，诏令修撰梁、唐、晋、汉、周五代的史书。“五代史”是后
人总括的名目。开宝七年闰十月，《五代史》修成，共一百五十卷，目录二卷。监修官
是司空、同中书门下平章事薛居正。一同参与修撰的有卢多逊、扈蒙、张澹、李昉、刘
兼、李穆、李九龄。史书都以各朝的《实录》为底本。这是官修的史书。其后，欧阳修
私人修撰《五代史记》七十五卷，藏在家中。欧阳修去世后，熙宁五年，诏令索取欧阳
修的《五代史记》刻印发行。于是薛居正、欧阳修的两部《五代史》一同在世上流行。
到金章宗泰和七年，诏令只采用欧阳修的《五代史记》，于是薛居正的《五代史》逐渐
湮没无闻。明朝《永乐大典》多收录薛居正《五代史》散失的文字，但已割裂混乱，不
是薛居正《五代史》篇章次序的原貌了。
恭逢我朝皇上开设四库馆，诏令诸位大臣到《永乐大典》中甄别、编纂，那些散失
的篇章，就采取宋人书中引用薛居正《五代史》的内容进行补充。于是薛居正《五代史》
又成为完整的史书，仍然能列于正史之中，凑成二十三史的数目。如今重新审读薛居正
的《五代史》，虽然文笔远不及欧阳修的《五代史记》，但是它记载的事实比较详细。大
概说来，欧阳修的《五代史》专门注重写法，薛居正的《五代史》专门注重叙事，本来
就无法相互替代。一部在四五百年间长久被埋没的史书，如今重现于世，使考订古籍的
人能够据以参考核订，用来惠泽后进求学的人，作用的确不小啊。
材料二：
欧阳修文章远远高出薛居正等人之上，他的用笔、体例也特别慎重严肃，然而从宋
代时评论欧阳修和薛居正二人的《五代史》就各有倾向。司马光作《资治通鉴》，胡三
省作《资治通鉴注》，都只依据薛居正的《五代史》，而不取信欧阳修的《五代史》。沈
括、洪迈、王应麟这些人是一代知识渊博的人士，他们的著述，对薛居正、欧阳修的两
部史书也多有兼顾采用的地方，不曾把它们分出高下优劣。大致说来，欧阳修的《五代
史》都是修改删减旧史的文章，以主观判断确定文章体式，不肯因为史事记载的杂乱琐
碎，损害自己修史的体例，因此他的《五代史记》用语精致工巧，对于史事有时不能做
到详细完备地记载。至于薛居正等人奉诏修撰《五代史》，本在宋朝初年，那时执笔的
大臣，大多曾在五代做过事，所见所闻时间较近，纪传都首尾完备，可以采取凭信。所
以史事存在不同时，比较考查事情的真实情况，往往以薛居正的《五代史》作为依据。
薛居正的《五代史》虽然文章体例平淡无力，不免有顺序杂乱烦琐冗长的毛病，但遗闻
琐事反而借此获得流传，确实足可作为考查古史的人对照查考的帮助。再说欧阳修的《五
代史》只记述司天、职方二“考”，而各方面的“志”都缺失，大凡关于礼乐、职官的
制度，选举、刑法的沿革，上承接唐代典章，下开启宋代制度的内容，一律没有，也比
不上薛居正《五代史》对文献的有所补益。
语文试题评分参考 第 3 页 （共 6 页）
（四）（9分）
15．（3分）C
16．（6 分）
①纱帽竹轿，儿孙相携出游的天伦之乐；②雨后初晴，春光明媚，人与自然相融的
和谐之乐；③把酒言欢，邻里相处亲密无间的人情之乐；④踏歌起舞，一醉方休的诗酒
之乐；⑤身处尘世而又超脱世俗的自我人格欣赏之乐。
评分参考：
答出任意一点给 2分，满分 6分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（五）（6分）
17．（6 分）
（1）天生我材必有用 千金散尽还复来
（2）闻姊家有阁子 且何谓阁子也
评分参考：
每答对一空给 1分，有错别字该空不给分。
（3）示例一：相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋
示例二：醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
示例三：黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
示例四：愿得此身长报国 何须生入玉门关
示例五：捐躯赴国难 视死忽如归
每答对一空给 1分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
二、语言文字运用（18分）
18．（3分）D
19．（2分）
甲：翩翩起舞 乙：坚韧不拔
评分参考：
每答对一处给 1分，有错别字该处不给分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
20．（4分）
第①处，修改为：春天里要做的事不是“栽”而是“拔”
第⑤处，修改为：我曾看到过从南京明城墙上取下来的一株小榆树
评分参考：
每指出一处给 1分，修改正确给 1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
语文试题评分参考 第 4 页 （共 6 页）
21．（3分）
示例一：
合适。①“榆木疙瘩”意为“坚硬的榆树根”，文中榆树生命力顽强，很有韧性，
总在干最重最苦的活，和“老实、坚守”的品质相吻合。②从其比喻义看，用“榆木疙
瘩”来形容“人之老实、坚守”是贬词褒用，略带戏谑语气。
评分参考：
答对第①点给 2分，答对第②点给 1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
示例二：
不合适。①“榆木疙瘩”意为“坚硬的榆树根”，文中榆树生命力顽强，很有韧性，
总在干最重最苦的活，和“老实、坚守”的品质相吻合。②但其约定俗成的比喻义含有
贬义色彩，用“榆木疙瘩”来形容“人之老实、坚守”并不合适。
评分参考：
答对第①点给 2分，答对第②点给 1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
22．（6分）
示例：
①校运会开幕式本班将以团体操形式出场，时间紧迫，请配合体育委员抓紧训练，
届时统一穿白色短袖配蓝色运动裤。②另外，请有意参加男子 3000 米、女子 1500
米的同学抓紧报名。③希望大家积极参与，为班级争光！
评分参考：
答出第①点给 2分，答出第②点给 1分，答出第③点给 1分。语言表达流畅得体给
2分。字数超过要求，酌情扣分。
三、写作（60分）
23．（60分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任
务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合
理运用词语、句式、修辞等。
语文试题评分参考 第 5 页 （共 6 页）
（2）作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
（20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分）
符合题意 符合题意 偏离题意
基本符合题意
中心突出 中心明确 中心不明确
内容 中心基本明确
内容充实 内容较充实 内容不当
20分 思想基本健康
思想健康 思想健康 思想不健康
基础 感情基本真实
感情真挚 感情真实 感情虚假
等级
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
等级 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情
境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过 35分，
发展等级评 0分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项 16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在联系 ③观点具有启发性
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4．有创意： 见解新颖 材料新颖 构思新巧 推理想象有独到之处
有个性特征
（三）缺标题扣 2分；不足字数，每少 50个字扣 1分；每 1个错别字扣 1分，重复的
不计，扣满 5分为止；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或不符合文体特征的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，
“发展等级”不评分。
语文试题评分参考 第 6 页 （共 6 页）保密★启用前
准考证号
姓名
(在此卷上答题无效)》
2024~2025学年福州市高三年级第三次质量检测
语
文
2025.4
本试卷共10页。满分150分。
注意事项：
1.答题前，考生须在试题卷、答题卡规定的位置填写白己的准考证号、姓名。考生应认
真核对答题粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一
致。
2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑，如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。问答非选择题时，将答案写在答题
卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束，考生须将试题卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
在下述良好的现实条件保障下，我们对未来的黄河高质量发展充满信心。其一，新中国
成立70余年来黄河下游基本实现了安流。为应对气候变化等带来的极端水沙条件，相关部门
开展了系统的科学研究和应对策略研究，相信我国有能力应对当前和未来的水沙问题，保证
流域安全。其二，黄河中游水土保持和小流域治理成效显著。水土侵蚀和流域产沙有效降低，
后续进一步开展的流域综合治理，将有利于悬河问题的解决，保悸下游河道稳定和健康发展。
其三，环境保护和全流域的综合开发。黄河流域已有几十座水电站投入使用，通过上下游的
科学调度可实现发电、防洪、水土保持等综合效益。未来水土风光联合发展的趋势下，流域
生态环境将进一步得到改善。其四，新形势下的新技术、新产业、新资源发展。碳达峰碳中
和承诺下，黄河流域传统能源行业向新能源行业革命势不可挡。在此过程中新技术、新产业、
新资源的发展将发挥重要作用，成为经济发展的新支撑，点。其五，历史人文资源的价值。历
史人文资源具有不可再生性，伴随人类社会生产力的发展，精神生活将受到越来越多的关注。
可以预见，黄河流域在未来中华民族复兴过程中，历史人文资源将起到更大的作用。总而言之，
语文试题第1页（共10页）
正如对待我们古老的文明一样，我们可以充满信心地相信，黄河文明必将随着中华文明的全
面复兴得到繁荣兴盛。
(摘编自张楚汉《黄河九篇》)
材料二：
随着两个一百年宏伟目标的实现，我国精神和物质的财富和力量将达到前所未有的高度，
加上科学技术的飞速进步，我们完全有能力应对黄河可能遭遇到的天灾人祸，实现高质量发
展。
黄河下游两岸1350千米的大堤已经做过多次全面加高培厚，在河南和山东境内开辟了
北金堤和东平湖水库两个滞洪区，还在北岸齐河县和南岸垦利区展宽了提距，对防止凌汛时
出现冰坝危及提防，保卫济南市和胜利油田的安全将起到重要作用。黄河上中游黄土高原地
区广泛开展了水土保持建设，采取生物措施与工程措施相互配合、治坡与治沟并举的办法，
治理水土流失取得明显成效。截至2011年末，黄土区水土保持一级区水土保持措施面积共
44101平方千米：水土保持林包活乔木林35577平方千米，灌木林39432平方千米。同时，
黄河流域黄土高原共有水土保持治沟骨干工程5655座，总库容57亿立方米，已淤库容23.47
亿立方米。一些地区生产条件和生态环境有所改善，输入黄河的泥沙逐步减少，近年已基本
得到控制。
在黄河干流上于1957年开工兴建黄河第一坝一一三门峡大坝，此后，全流域已建成大、
中、小型水库3100余座，总库容580亿立方米。修建引水工程4500余处，提水工程2.9万处：
黄河下游还兴避了向黄淮海平原地区供水的引黄涵闸94处。这些水利水电工程，在防洪、防
凌、减少河道淤积、灌溉、城市及工业供水、发电等方面，都发挥了巨大的综合放益，促进
了沿黄地区经济和社会的发展。
可以设想，如果黄河中游再遇到特大洪水，中长期的气象预报会提前作出准确预报，并
随时更新。控制中心通过大教据运算和模拟推演，会提前制订多种供选择的应对方素，而且
平时就对从源头到入海口、从各级支流到干流实行无盲点、全天候的即时监控。调度中心会
提前按需要做好人员、物资、器材和运输工具的储备，制订好最佳人流、物流方策。对需要
检修、疏通、加固、调节、拆除、关闭、优化的工程和设施预先完成。经过长期全面整治和
生态修复，原来水沙主要输出区已经为人造林、草地、生态田园所覆盖，水土流失轻微，能
漓养水分，拦蓄一定量的降水。因此从降水开始，各种机制就开始运作。经过小流域的层层
拦蓄，同样大的降水，流入支流的水量已大大减少。支流和千流的设施也同时开始运作，或
拦蓄，或分洪，或提前泄水腾出库容。万一任何一项指标接近临界，或出现险情，控制中心
与调度中心会同步发出警报和相应的指令，人流、物流会在第一时间以最快速度运行到位，
消除灾害于未成。即使形成局部灾害，强大的国力也足以抵御和救助。
(摘编自葛剑雄《黄河万古流》)
语文试题第2页（共10页)1■
圆
■
随
园
■
雨
●
题
2024~2025学年福州市高三年级第三次质量检测
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
17.〔6分)
语文答题卡
9.(6分)
(1)
学校：
贴条形码区
(2)
姓名：
班级：
由考生本人负责粘贴
(3)
考场号：
座位号：
准考证号：
考生禁填
二、语言文字运用(18分】
注意事
1专先白的姓名考生在相纹认核对
缺考标记口
2.洗择颗答
案必须使用2铅笔按填涂样正填杀：非择壶答案必须
18.CAT CB3 CCI rD
缺考考生由监考员松
使用0.5毫米的黑色签字笔书写
字体工整、笔迹清
答题区减内作答，超出答题区
威书写的答案无效：
贴条形西，并用2B0
笔填涂该扶秀标记
非选择题答题区（须用0.5毫米黑色签字笔书写）
1(),CAJ CB3 CCO CO :EIFI LG CHJ
19.(2分)
一、阅读（72分)
12.EA:CB3 EC:CD
甲：
1.CAJ EB:CC CD3
2.IA1[B11C11D13.IA1B1[C1D1
20.(4分）
13.(1)(4分)
4.(4分)
第一处，修改为：
第一处，修改为：
(2)(4分)
21.〔3分)
5.(6分)①
②
14.(5分)
③
④
22.(6分)
⑥
15.CAJ CB]CC CD
6.EA1EB时EC:ED
7.CAT CB rC1 ID
16.（6分)
8.(4分)
空白区域请物答题
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
围
●
围
通
第1页共6页
第2页共6页
第3页共6贞
2■
■
■
■门
◆
圆
■
◆
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
三、作文(60分)
23.(60分)
▲1107
空白区域
请勿答题
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
■
国
■
第4页共6贞
第5负共6页
第6页共6页

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