资源简介

(共32张PPT)
眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择。今天我们就来学习，刘慈欣著的《带上她的眼睛》。
24.带上她的眼睛
1.理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词语。
2.了解科幻小说的相关知识,把握科幻小说的创作特点—科学与幻想的完美结合。
3.快速阅读课文,理清文章思路,概括文章主要内容。
4.理解文中悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。
5.通过学习,懂得珍惜眼前的一切,关爱大自然的每一个生命,珍惜当下,珍爱自己所拥有的一切。
学习目标
刘慈欣,1963年生,中国新生代科幻小说的代表作家之一。1999年,凭借小说《带上她的眼睛》获年度中国科幻小说银河奖一等奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲（由《三体》《三体Ⅱ．黑暗森林》《三体Ⅲ．死神永生》组成）等,中短篇小说《流浪地球》 《乡村教师》《朝闻道》 《全频带阻塞干扰》等。2015年,他的科幻小说《三体》三部曲获第73届雨果奖最佳长篇故事奖,被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。
作者介绍
科学幻想小说,简称科幻小说,主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新文学样式。它的情节不可能发生在人们已知的世界中,但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想,有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构而来的新发现。科学与幻想是其两大特点。法国的凡尔纳,被誉为“现代科学幻想小说之父”,他的《海底两万里》《格兰特船长的儿女》与《神秘岛》合称其三部曲。
知识链接
什么是科幻小说？
点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇 凸现
拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零
不期而至 心有灵犀 天涯海角
读读写写
zhuì
xiá
lóng
dùn
tū
wèi
xī
shè
lǒnɡ
yá
yín
líng
点缀:
漫步:
迟钝:
蒙眬:
闲暇:
凸现:
拍摄:
加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
闲空,没有事的时候。
反应慢,不灵敏。
没有目的而悠闲地走。
快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。
解释词语
突出地呈现出来。
拍照。
蔚蓝:
合拢:
吟唱:
孤零零:
不期而至:
心有灵犀:
天涯海角:
形容孤单、无依无靠或没有陪衬。
合在一起,闭合。
像晴朗的天空的颜色。
吟咏歌唱。
事先没有约定而意外到来。
指彼此心意相通。
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
草籽（zǐ） 地核（hé）
硅（ɡuī）酸盐 铁镍（niè）
耗（hào）尽
读准字音
1.理清文章思路。
整体感知
第一部分（1—5）主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。
开端
第二部分（6—24）“我”来到小姑娘起航前的地方,在草原上度假。
发展
第三部分（25—45）“我”发现了小姑娘的真实身份,并补叙地航船失事的情况。
高潮和结局
第四部分（46—47）“我”挂念小姑娘,带有无限的伤感和咏叹。
尾声
2.快速阅读课文,找出小说的主要人物、行文线索和写作顺序。
按照事情发展的顺序
写作顺序：
小说中的主要人物:
小说的行文线索：
“我”“她”、主任。
明线——
暗线——
“我”的经历见闻转变。
“她”的故事回述。
1. 课本162页问题 细细品味这几段中小姑娘的话,发挥想象,试着体会她的所思所感。
大自然好美啊!广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花,时不时飘来一缕淡淡的清香;溪水静静地流着,伸进手去有一种清凉的感觉……
内容探究
2. 课本163页问题 这些景物都很寻常,为什么小姑娘这样激动不已
因为小姑娘是“落日六号”的领航员,随着飞船故障,她永远留在地心深处了,只能通过一副中微子传感眼镜与地面世界多少保持着一些感性的联系,且这种联系很快就要中断,“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界”。
3. 课本164页问题 如何理解“我”精神上的变化
遇到小姑娘之前,“我”的生活是“灰色”的,精神世界是孤独寂寞的“沙漠”,但那次旅行后,小姑娘对“我”产生了无形的影响,“我”已经能够注意到生活的美好,开始发现平常事物之美。
4. 课本167页问题 从小姑娘的话语中,可以看出她怎样的性格特点和精神品质？
可以看出小姑娘勇敢坚强、善良乐观的性格特点和不怕牺牲、坚持进行科学研究的精神品质 。
5. 概括“我”这个人物的形象特征。
“我”是小说的叙事者,也是小说中“行动着”的人,起着串联故事情节的作用。“我”的性格开朗热情、豪爽而又缺乏耐心,心地善良而又有灰色伤感的一面（对生活充满了抱怨）,内心深处的悲悯情怀,使“我”这个形象更加丰满。
6.作者在文中运用了什么手法来完成对“我”和女孩这两个主人公的性格塑造
①通过一系列“我”和女孩对于所看见的景色做出的反应的对比,突出两人的性格特征。她对地球上一切平凡的事物都充满了极大的渴望,像孩子一般,对所有事物都充满了怜爱和珍惜。而“我”对这些事物却不屑一顾,以至于认为她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。
②通过“我”与女孩言行的对比,使“她”这个形象显得更加形象、生动,对读者也更具有震撼力。
7.请说说“主任”这个人物在小说中的作用。
这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。
主任是给“我”那双眼睛的人,他并没有从一开始便揭露女孩的身份,而这恰恰显示了她身份的不凡,同时也引起了“我”的好奇。在小说后半部分中,他预料到“我”已经得知真相,便直接告诉了“我”女孩的身份,推动了故事情节的发展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定,但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
带上“她的眼睛”去度假
在草原上度假
真实身份、补叙失事
“我”挂念小姑娘
崇高的情怀、非凡的想象力
开端：设置悬念
尾声
发展
高潮和结局
结构图示
带
上
她
的
眼
睛
《带上她的眼睛》这篇科幻小说,叙述了“我”带着一位被困地心深处的女地航员的“眼睛”(富有奇特功能的传感眼镜)去草原度假的故事,赞美了小姑娘勇敢坚强、善良乐观的性格特点和不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神品质,突显了人性的光辉和魅力,让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。
总 结
本文是一篇想象奇特的科幻小说,读来令人兴趣盎然。作者善用悬念和伏笔,情节引人入胜。请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。
鉴赏评价
这篇小说之所以引人入胜,就在于悬念和伏笔的运用。悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者。伏笔是“将要在作品中出现的人物或事件,进行隐性提示或暗示,以求前后呼应。”前有伏笔,后有应笔。
悬念的作用:为下文做铺垫,吸引读者的阅读兴趣,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强。
伏笔的作用:能使文章结构严谨,还能营造一种出人意料又在情理之中的艺术效果。
我们一起去寻找文章的伏笔与照应！
伏笔1：第2自然段“是一个好像刚毕业的小姑娘。”
照应1：第43自然段“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年,她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
分析：刚刚毕业的小姑娘,花季刚刚开始,就被终身囚禁,太惨了!
伏笔2：第4自然段“这个决定对她似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。”
照应2：第41自然段“但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去,飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽,这种联系在两个月前就中断了,具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。”
伏笔3：第9自然段“我太怕封闭了。”
照应3：第41自然段“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。”
伏笔4：第12自然段“呀,真美,能闻闻它吗？不,别拔下它。”
照应4：第38自然段“生命算什么,仅仅能用脆弱来描述它吗？”
伏笔5：第15自然段“热,热得像……地狱。”
照应5：第38自然段“飞船被裹在6000多公里厚的物质中,周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒内变成金刚石的液态铁镍！”
知识积累
顺叙也称正叙，叙述的手法之一。顺叙就是按事情发展先后顺序来进行叙述的方法。作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、符合人们的认知习惯。。
倒叙先交代结果或把事件发展过程中最突出的片段提到最前面来写,然后再叙写整个过程。作用：设置悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性与可读性。
知识链接
记叙的顺序
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,中断叙述的线索,插入相关的另一件事的叙述方法。作用：对情节起补充、衬托作用,丰富文章内容,突出主题或推动故事情节的发展,使读者更好地了解故事情节或为下文做铺垫。
补叙是指叙述结束时,补充交代与主要情节相关的内容。作用：对情节起补充、交代的作用,使行文严谨；使人物形象更丰满,中心更突出。
下 课
Thanks!
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