资源简介

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目 录
新课导入 02
课堂小结 04
新课讲解
课堂练习
01
03
□OO
掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素。 (重点)
掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。 (重点)
学习目标
满载游客的过山车，在机械的带动下
向着轨道的最高端攀行……忽然，它从轨 道的最高端飞驶而下，宛如一条蛟龙，时 而上下翻腾，时而左摇右摆，时而驶上高 高耸立着的大回环的顶端……
你知道过山车的速度为什么有那么多 的变化吗 你知道过山车为什么能够到达 大回环的最高处吗
问 题
如图11.1-1所示，叉车要把货物从地面搬到车上。
在这个过程中，叉车除了要对货物施加力，还需要怎样 做才能完成这个任务
图11.1-1 又车举高货物
新课导入
活动：请一名同学关上窗户，
另一名同学推墙。
他们谁成功了
新课导入 观察与思考
新课讲解 一、力学中的功
歌功颂德
献”“ 成效”
功德无量
功可以表示为“贡
马到成功
大功一件
劳苦功高
建功立业
论功行
思考：用力推动窗户，窗户的受力示意图是怎样的
新课讲解
F对窗户做了功!
f
支
f
一、力学中的功
一、力学中的功
F
F
新课讲解 一、力学中的功
F对货物做了功
F s
做功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，
就说这个力对物体做了功。
作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离
越远，力所做的功也就越多。力学中，功等于力与物体在力 的方向上移动的距离的乘积。
思考：如果叉车举高更重的货物到更高的高度，则它所做的
功将如何变化
新课讲解 一、力学中的功
新课讲解 一、力学中的功
如果用F 表示力、s表示在力的方向上移动的距离、 W
表示功，则功的表达式为
1J的物理意义：
1N的力使物体在力的方向上通过 1m 的距离时所做的功为 1J。
使用时单位要统一!
米(m)
W=Fs
牛(N)
即：1J=1N ·m
焦耳(J)
新课讲解 一、力学中的功
思考：想一想，这些做功的实例有什么共同特点
做功的两个必要因素：
1.物体受到了力的作用(F);
2.物体在力的方向上移动了一段距离(s)。
新课讲解 一、力学中的功
思考：力是否做功了
F≠0,s=0 F≠0,s≠0,F⊥s
(劳而无功) (垂直无功)
F=0,s≠0
(不劳无功)
新课讲解 一、力学中的功
思考：力是否做功了
新课讲解 一 、力学中的功
思考：这个过程中，是否有力做功了
作用在物体上的力
FN
G
不考虑摩擦力
S
h
在力的方向上
移动的距离
新课讲解
例题 如图所示四幅图中所描述的力，对物体做了功的是 ( A )
背着书包在水平路面上行 走，小朋友对书包的力
D
直升机吊起铁塔部 件的过程中，对铁 塔部件的拉力
A B C
推石头但没有推动， 手对石头的推力
举着杠铃不动，运 动员对杠铃的力
3F
新课讲解 二、功的计算
有了功的表达式，我们就可以定量地计算做功的多少。
活动：把五本书匀速搬到二楼 和三楼，把十五本书匀速搬到 三楼，这三次搬书做的功一样 多吗
思考：假设一层楼高3 m,5 本书重20 N, 请大家计算
三名同学各做了多少功
解：一层楼高3m, 则两层楼高6m;5 本书重20N, 则15本书重60N。
W =F S =G h =20N×3m=60J
W =F S =G h =20N×6m=120J
W =F S =G h =60N×6m=360J
新课讲解 二、功的计算
新课讲解
1J 大约有多大呢
W=Fs=1N×1m=1J
两个鸡蛋重约1N。
F=G s=h
F做功为W=Fs=Gh
克服重力做功为W=Gh
二、功的计算
新课讲解 二、功的计算
思考：使小车从不同的斜面上下滑到斜面的底部，从哪
个斜面上滑下做功最多
新课讲解
例题 1.目前，我国正在大力推广装配式建筑。这种建筑方式不仅施
工效率高，还能大幅降低能耗，避免现场粉尘、泥浆等的污染， 实现绿色施工。 (g 取10 N/kg)
提升构件
解：(1)构件在竖直方向上做匀速直线运动，构件所受
的拉力与重力大小相等，
即F=G =mg =1.5×10 kg×10N/kg =1.5×10 N,
构件在竖直方向上移动的距离： s =30m,
所以，拉力做的功W:
W=Fs =Gh =1.5×10 N×30m=4.5×10 J。
新课讲解
例题 (1)把质量为1.5 t 的构件匀速提升到30 m高的楼顶，竖直
向上的拉力做了多少功
提升构件
新课讲解
例题 (2)依据需要，又将这个构件沿水平方向匀速移动了3 m。 在水平运动阶段，竖直向上的拉力又做了多少功
解： (2)拉力的方向竖直向上。构件在水平方
向上移动了3m, 但在竖直方向上没有移动距离， 即s'=0。所以，拉力做的功： W'=Fs'=0。
提升构件
例题 2.起重机将2×10 kg的货物从地上匀速吊起3 m高后，
又在水平方向上移动5 m, 求起重机做的功。
解：F=G=2×10 kg×10 N/kg=2×10 N, 在水平方向移动，
拉力不做功，所以起重机做的功：W=Fs=Gh=2×
10 N×3m=6×10 J。
新课讲解
新课讲解
例题 3. 质量为50 kg 的雪橇上装载了350 kg 的原木， 一 匹马拉着
雪橇沿着平直的路线匀速前进，将原木拉到了3000 m外的货 场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N。求马的水平拉 力做的功。
解：雪橇在做匀速直线运动，根据二力平衡可得：
F=f=800N,
马的水平拉力做的功：
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J。
作用在物体上的力F
物体在这个力的方 向上移动的距离S
有力无距离
有距离无力
力与距离垂直
功
不做功的三种情况
功的计算 W=Fs
课堂小结
做功的两个必要因素
不做功的三种情况
功的计算 W=Fs
作用在物体上的力F
物体在这个力的方 向上移动的距离S
有力无距离
有距离无力
力与距离垂直
做功的两个必要因素
课堂小结
功
课堂练习
1.在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动后碰撞其他球，
以下说法正确的是 ( B )
A.在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功
B.手推动球杆前进时，手对球杆做了功
C.桌面对球的支持力做了功
D.白球撞击黑球后没有静止，是因为人的手还在对白球做功
课堂练习
2.某足球运动员在水平方向用25 N 的力，将重10 N 的球沿水平地面踢出，踢出后
球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为 ( D )
A.750J B.300J
C.450J D.0J
课堂练习
3.用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运
动的s-t 图像如图所示。其对应的弹簧测力计示数分别为F 、F , 相同时间内
所做的功分别为W 、W2, 则它们的关系正确的是( )
A.F >F2,W >W2
B.F =F2,W >W2 C.F =F2,W D.F 时重心降低，单脚着地迈步时重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小
明的质量为50 kg, 他每走一步克服重力所做的功为多少 (g取10 N/kg)
解：重心升高的高度：
克服重力做的功：
W=Gh=mgh=50kg×10N/kg×0.05m=25J。
课堂练习
4.小明根据自己的腿长和步距画出了如图所示的步行示意图。当两脚一前一后着地

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