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九年级培义
考试时问：150分钟
满分：120分
注意项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。
一、积累（共22分）
广西，这片充满魅力的土地，：是多民族聚居的和谐家园，各民族文化绚丽多彩。阅读以下材料，完成题目。
【民族风情】广西，是民族风情的绚烂宝库。壮族的“布洛陀”文化，如一颖古老而璀璨的星辰，在所史长
河中熠熠生辉。“布洛陀”作为壮族先民口头文学里至高无上的神话人物，承载着壮族的创世记忆、道德规范与
智慧结晶。瑶族的盘王节，堪称一场盛大而热烈的狂欢。节日里，瑶族人华服盛装，以翩跹的舞姿、激昂的歌声，
抒发对祖先盘瓠的敬仰与感恩。戟歌载舞间，民族的凝聚力与认同感不断升腾，古老的传统代代传承。
【建筑特色】侗族的建筑艺术，是广西多民族文化中玀眼的名片。其中，风雨桥造型独特、工艺精湛，令人区
为观止。远远望去，它似长虹卧波，横跨溪流。走近细瞧，桥身雕刻糊栩如生，花鸟鱼虫、神话传说，皆被工匠们
以鬼斧神工之技雕琢于木石之间：绘画色彩绚丽、笔触细腻，每一笔都诉说着侗族的历史变迁与风土人情。这些精
美绝伦的细节，彰显若侗族工匠们高超的技艺，让人由衷赞叹，不禁为之
【服饰魅力】①瑶族服饰，宛如一首流动的绚丽诗篇。②它以明艳的色彩、剂美的图案，成为民族文化的生动
载体。③那鲜艳的色彩，是大自然的斑斓馈赠，红如燃烧的火焰，蓝似深邃的苍穹，绿若pg()勃的森林。
④图案蕴含深意，或为灵动的飞禽走兽，或为摇曳的花草树木，它们都反映出瑶族人民对自然的热烫。⑤这些图案
不仅是装饰，就是瑶族独特审美观念的直观展现。⑥透过对瑶族服饰图案的探寻，我们必能打开一扇通往瑶族褙神
世界的大门，领略其文化的博大精深。
1.请为文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。(2分)
(1)翩跹（)(2)png（)勃
2.结合语境解释以上语段中画波浪线的词语。(2分)
(1)彰显
(2)叹为观止
3.填入【魏筑特色】语段中横线处的成语，最恰当的一项是（
)(2分)
A.目瞪口呆B.拍案叫绝
C.无动于衷D.望洋兴叹
4.【服饰魅力】语段中有一个句子有语病，请按要求完成病句修改。(3分)
序号：一病因：
修改意见：
5.邕刷，是广西壮族自治区南宁市地方传统戏曲，主要流传于广西、广东、云南、贵州等
地，国家级非物质文化遗产之一。为响应活动，学校戏刷社要举办“与你相邕”活动。右
面是小天想用在展架中的宜传画，诗你说说选择这幅画的理由。(3分)
6.在学校三月三文化节上，学生用壮锦技艺制作文创背包，并讲述纹样背后的壮族传说，
引发热议。谱你围绕“发展民族文化”这-一话题，写一段议论文字，要求：观点明确，有
理有据，字数不超过80字。（4分)
语文试卷第1页
(共6页)2025年广西南宁市天桃实验学校中考一模语文试卷答案
一、积累（共22分）
1.(1)pian(2)蓬
2.
（1)彰显：鲜明地显示出：
(2)叹为观止：赞美所见事物极其美好，令人赞叹。
3.B.拍案叫绝
4.序号：⑤病因：关联词搭配不当修改意见：“就是”改为“更是”（或“也
/更是”)
5.示例：画中展示南宁戏曲元素，体现传统与现代融合，呼应“与你相邕”主
题，引发观众对地方文化的兴趣与参与感。
6.示例：民族文化需传承与创新并重。立足传统根基，融合现代需求，如壮锦
技艺融入文创设计，既保留文化基因，又焕发新生机。唯有与时俱进，方能让传
统永续传承。
7.
①百般红紫斗芳菲
②郦道元③虽乘奔御风
④树木丛生
⑤瀚海阑干百丈冰，⑥愁云黪淡万里凝
二、阅读(48分)
(一)整本书阅读(7分)
8.
(1)
①热爱士兵（关爱部下）②《钢铁是怎样炼成的》
③修改并细致订正鲁迅
的解剖学讲义④儒乐凡尔纳
(2)示例（选B祥子）：祥子初进城时勤劳朴实，但经历三起三落后堕落为麻
木自私的“行尸走肉”。其性格复杂性揭示了旧社会对底层人民的摧残，深化了
小说的批判主题。
(二)现代文阅读1(9分)
9.C（材料二为“总分”结构，非“分总”)
10.
标语：跨海逐梦马拉松，钦州揽胜展风华。
建议：赛道设置垃圾分类回收点：加强环保宣传，引导参赛者减少废弃物。
11.示例：
位置：广西钦州茅尾海出海口；
形状：“S”型全漂浮体系悬索桥：
文化：“龙”元素寓意经济腾飞：
作用：缩短交通时间，促进经济与生态协调发展。
(三)现代文阅读Ⅱ（12分)
12.①靠母亲鼓励和助听器突破沟通障碍，成绩逐步提升
②上学时听力障碍导致学习困难
③刻苦钻研技术，专注攻克难题
13.示例：“磨出了血泡”以身体损伤的细节，表现张霁明练习发音的艰辛：
“肌肉记忆”强调通过反复训练形成条件反射，体现其顽强毅力与母亲的坚
持。
14.示例：
标题双关，“无声”既指听障，也指默默坚守；“灯火”象征希望与奉献，
点明张霁明攻坚克难、守护光明的精神内核。
15.栏目一：张霁明以普通工人身份克服听障，成长为“大国工匠”，展现平
凡人用坚持成就不凡的动人故事，契合“凡人小事亦动人”的主题。
(四)古代诗歌阅读(5分)
16.D(“以理入诗”无中生有，全诗重在抒情言志，非说理)
17.示例：结尾两句表明诗人高瞻远瞩、不畏阻挠的魄力，蕴含“立足高处方
能洞察本质”的哲理。结合王安石变法，彰显其革新到底的决心与自信。
(五)文言文阅读（15分)
18.C（至：到)
19.D（乙文未评科举制度，侧重知遇之恩)
20.
(1)庭院中的月光如积水般澄澈，水藻交错纵横，原来是竹柏的影子。
(2)过去十几年间听闻其名却不得相见的人，一时之间成为知己。
21.示例：“闲人”既指被贬后清闲的处境，也暗含超脱世俗、豁达自适的
心境，体现苏轼随缘自适的处世态度。
22.示例：

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