资源简介

(共35张PPT)
活 板
沈括
同“版”，用活字排成的印刷版
学习目标
1.借助注释，把握文章内容，积累文言词汇。
2.了解活字印刷术及其主要特点，运用准确的语言说明事物的特色。
3.体会我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
第一课时
你知道的中国四大发明有哪些？
指
南
针
火
药
造
纸
术
印
刷
术
我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。
其中，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
新课导入
文体常识
说 明 文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
文体常识
1.内容的严密性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性：
按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。
说明文的特点
文体常识
常见说明方法
1.举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
2.作引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。体现说明文语言的准确性。
3.作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。突出强调说明对象的特点。
4.列数字：为了使所要说明的事物具体化，以便读者理解。引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据。既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
文体常识
5.分类别：把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。条理清晰，一目了然。
6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。抽象的事理变得生动、形象。
7.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。使被说明对象更形象、具体。
例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）
8.画图表：为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。
使人看了一目了然，条理清晰。
文体常识
9.下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
10.作诠释
从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。
好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。
例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）
shēng
昇 炀 砥 贮 燔 讫
多 音 字：
又为活板 薄如钱唇 蜡和纸灰 数十百千本
wéi báo huò shù
gēng tiè
更互用之 以纸帖之
字词检测
yáng
dǐ
zhù
fán
qì
沈括（1031—1095），字 ， 钱塘（今浙江杭州）人。
代表作有 ，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中自然科学部分，总介绍我国古代特别是北宋时期科学技术所取得的辉煌成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。
《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“ ”。
作者简介
存中
北宋
《梦溪笔谈》
中国科技史上的坐标
朗读课文，读准节奏，读出感情
板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自冯瀛王时/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。
庆历中/有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。
先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之，药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若/印/数十百千本，则/极为/神速。
划分节奏
常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以/备一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，文理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。
昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。
名词作状语，
“雕版印刷”
还
大规模
做
指代“板印书籍”
译文： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。自冯瀛王的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
板 印书籍，唐人 尚 未 盛 为 之。
自冯瀛王始印五经，已 后 典籍 皆 为 板本。
庆历中有布衣毕昇，又为 活板。其法：用胶泥刻字，
薄如钱唇，每字为一 印， 火 烧 令 坚。
才
同“以”
泛指各种重要书籍
是
疏通文意
宋仁宗的年号
平民
发明
铜钱的边缘
刻
字模
名词作状语，用火
使
黏土
先设一铁板，其上 以 松脂、蜡和纸灰之类冒 之。
欲 印，则 以 一铁范置铁板上，乃密布字印，
满铁范为一板 持 就火 炀 之,药稍熔，则以一平板
按其面， 则字平如砥。
设置
指铁板
用，拿
混合
覆盖
代“铁板”
huò
译文： 先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。 想要印刷，就把一个铁制的模子放在铁板上面，于是在铁制的模子内密密地排上字印，排满了（一个铁制的模子）就成为一块印版。拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块木板按压其版面，于是（所有排在板上的）活字就平得像磨刀石了。
想，要
就
用，把
模子
于是，就
成为
印版
就
拿
靠近
烘烤
代铁板
指排好的字模
磨刀石
那么
yáng
dǐ
疏通文意
第二步：
以松脂、蜡和纸灰之类冒之
第三步：
欲印，则以一铁范置铁板上， 乃密布字印，满铁范为一板。
第四步：
持就火炀之
第五步：
以一平板按其面，则字平如砥。
第一步：
先设一铁板
若 止印三二本，未为简易；若 印数十百千本，
则 极 为 神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，
此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
如果
通“只”
算是
那么
是
译文：如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
另自，另外
准备好
交替,轮流
时间极其短促
完成
完，完成
每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，
每字有二十余印，以备一板内有重复者。不
用，则以纸 帖 之，每 韵 为一 帖，
木格贮之。
都
字模，字印
用来
几
译文：每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备在一版内有重复的字。不用的时候，就用纸来标记活字，（按字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存它们。
用
动词，
用标签标出
韵部
做
名词，标签
用木格
有奇字 素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木 为 之者， 文理有疏密，沾水则高下不平，
兼与药相粘，不可取；不 若 燔土，用讫再火令药镕，
以手拂之，其印自落，殊不沾污。
生僻字
平时
立刻
用
成功
译文：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物沾在一起，（拆板时）拿不下来。 不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
用
制作
代字模
纹理，质地
又
如，像
烧
完毕
名词用作动词，火烤
用
那些
根本
fán
qì
昇死，其 印 为 余 群从 所得，
至今宝藏。
他的，指毕昇
被
我的
指堂兄弟及诸子侄
译文：毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
zòng
作用：交待活版的下落，照应开头。
“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明是毕昇创制的活版。
“宝藏”说明所得者对活字的精心的收存。
第二课时
1.通假字
又为活板
同“版”
已后典籍皆为板本
若止印三二本
同“以”
同“只”
字词整合
2.词类活用
板印书籍
名词作状语，用雕版
火烧令坚
用讫再火令药镕
名词作状语，用火
名词作动词，火烤
木格贮之
名词作状语，用木格
3.一词多义
唐人尚未盛为之
已后典籍皆为板本
又为活板
每字为一印
满铁范为一板
未为简易
则极为神速
不以木为之者
其印为予群从所得
做
是
发明
刻
成为
算是
是
刻，制作
被
每字为一印
板印书籍
以纸帖之
每韵为一帖
持就火炀之
火烧令坚
用讫再火令药镕
为
印
帖
火
字模
印刷
标记
标签
火
用火
火烤
持就火炀之
瞬息可就
以备一板内有重复者
以草火烧
已后典籍皆为板本
则第二板已具
一板已自布字
其印自落
已
自
就
以
靠近
完成
用来
用
同“以”
已经
另外
自己
一、本文依次向我们介绍了哪些内容？
①雕版印刷发展的历史；
②活板发明的时间和发明的人及身份；
③活板的制作方法；
④活板印刷的效能；
⑤活板的印刷使用方法及应注意的事项
（一字多印、奇字旋刻、分类贮存等）；
⑥活板的下落；
品读课文
二、本文介绍活字印刷术，紧扣哪一特征进行说明的？
活
字是活的
每字为一印
排版是活的
密布字印
印刷是活的
更互用之
字印数目是活的：
每一字皆有数印
奇字无备，旋刻急用
做法是活的
以手拂之，其印自落
存放活
每韵一帖，木格贮之
三、 介绍活字印刷术主要按照什么顺序来进行说明的？
工作程序
刻字
排版
印刷
设板
冒板
布板
炀板
平板
四、 本文介绍活字印刷术运用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。
1.薄如钱唇。
打比方，生动形象地说明了刻字的厚度。
2.字平如砥。
打比方，形象地说明了字模平整的程度。
3.不以木为之者……殊不沾污。
作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出说明了用胶泥制作字模的优越性。
优越性：1.遇水不变形。2.不与药相沾。3.拆板方便。
4.如“之”“也”等字，每字有二十余印。
举例子，具体说明字印数目是活的这个特点。
一、 作者在介绍活版之前，为什么先要简述雕版印刷的历史？
既表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系，也为下文重点介绍前所未有的活版印刷术作铺垫。
思考探究
沾水不变形，容易拆版，不被弄脏。
二、请根据课文内容概括胶泥刻字的优点。
四、 作者为什么要介绍毕昇“布衣”的身份？
三、与雕版印刷相比，活字印刷技术有哪些
发展和进步？
突出劳动人民的智慧和创造精神。
1.使用胶泥做刻字材料（薄、灵活取舍、坚固、临时刻用、完整清晰）；
2.制版的方法更科学（平整、避免摇动脱印）；
3.有提高印刷速度的合理措施（两板混印、检字法贮藏）
这篇文章详细地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
课堂小结
课堂检测
（1）持就火炀之（ ）
（2）则以纸帖之（ ）
（3）则第二板已具（ ）
（4）更互用之（ ）
（5）瞬息可就( )
（6）用讫再火令药镕( )
靠近
用标签标出
准备（好了）
交替，轮流
完成
用火烧
1.解释下面句中画线的词语。
课堂检测
2.下列各句中 “其”字所指代的内容解说正确的一项是(　　)
【解析】A项，指活版印刷； B项，指字模； C项，指活版。
A.其法：用胶泥刻字（指代毕昇）
B.以手拂之，其印自落（指铁板）
C.则以一平板按其面（指铁框）
D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
D
课堂检测
3.下列叙述不符合原文的一项是(　　)
D
【解析】不用木料的原因是，木料的纹理有的疏松有的细密，沾水就高低不平，而且同药物互相粘连，不能取下来。
A.活版的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。
B.文章主要说明了活版印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C.活版 的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D.活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
课堂检测
（1）每韵为一帖，木格贮之。
（2）更互用之，瞬息可就。
每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
4.用现代汉语翻译下列语句。
再见！
课程结束

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