资源简介

(共18张PPT)
驿路梨花
彭荆风
1、学习本文波澜起伏、悬念迭起、运用插叙和倒叙的写作方法。
2、体会本文巧妙标题的深刻含义。
3、学习优秀人物的高尚品质，做一个助人为乐的人。
学习目标
走近作者
彭荆风1929年生，江西萍乡人，作家。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春，随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。代表作《鹿衔草》《边塞亲人》
背景链接
1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。
一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中……
书下注释①：驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。
闻武均州报已复西京
　　（宋）陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
译文：武巨将军虽老但仍英勇豪迈，收复西京捷报昨夜传来。 金人痴心妄想要永占中原，哪里知道上天永佑我大宋兴泰。 大宋列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
诗人想象收复洛阳后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象细腻地表达了诗人对收复失地，恢复中原的喜悦之情。
1、给下列红色字注音
简陋　　　 驿路梨花 竹篾
撵走 麂子 修葺
2、解释下列词语
陡峭：
修葺：
修长：
恍惚：
折损：
lòu
yì
miè
niǎn
jǐ
qì
形容山势直上直下。
修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。
长。修，也是长的意思。
精神不集中，神志不清。
指损伤，损失。
检查预习
“我”和老余
路过、住宿、修葺小茅屋
瑶族老人
借住、送粮、修葺小茅屋
梨花妹妹
照管小茅屋
解放军
建造小茅屋
梨花姑娘
照料小茅屋
按课文记叙的顺序
按小茅屋修盖、维护的先后顺序
解放军
建造小茅屋
十多年前
梨花姑娘
照料小茅屋
解放军离开后
梨花妹妹
照管小茅屋
梨花出嫁后
瑶族老人
借住、送粮、修葺小茅屋
“我”和老余
路过、住宿、修葺小茅屋
上个月
暮色中到第二天早上
1、文章围绕“小茅屋”写了那些人？他们和小茅屋有过什么故事？如果按照小茅屋修盖、维护的先后顺序，情节应该如何安排？课文这样安排顺序有什么好处？
带问自学
设置悬念、引人入胜、波澜起伏
知识链接：常见的叙述顺序及其作用
叙述顺序 定义 优缺点
顺叙 也叫正序，按事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述。先发生的先说，后发生的后说。 优点：事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章条理清晰。缺点：平铺直叙，缺少变化，容易变成流水账
倒叙 把事件的结局，或某个最重要的、突出的片段提到文章前边。 优点：增强文章生动性，产生悬念，引人入胜，避免平铺直叙和结构的单调。
插叙 为帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述。 优点：起补充衬托、解释说明作用，突出中心，深化主题，推动情节发展，是情节更加完整，结构严密。
2、全文的写作顺序是什么？本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？文章围绕“谁是小木屋的主人”发生了几次误会？
带问自学
顺叙：按时间顺序组织材料
插叙：老人打猎迷路夜宿茅屋；梨花姐妹照料小茅屋；解放军盖茅屋
是他（瑶族老人）？初误会
是她（哈尼小姑娘）？再误会
是他们（小屋的建造和照料者）？解误会
悬念：茅屋的主人是谁
1、谁是茅屋的主人？请说明理由。
2、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。
交流质疑
小茅屋的建设者和照料者都是小茅屋的主人。
①“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”
自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。
作用：①点题；②引出下文，为后文发现小屋做铺垫。
②”一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。“
实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
作用：实写淡淡的月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了优美的意境。
③“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”“多好的梨花啊！”
梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
作用：引出下文，推动情节发展
④“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”
虚写，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美之情
作用：以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。
⑤我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨树，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开.”
充满朝气哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
作用：①引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。②“处处开”暗指雷锋精神的发扬，升华了文章主题。③题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
云南边疆民风淳朴，尽管他们并不把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情关心他人，我在他们竹楼里做过客，养过病，也曾和他们一起跋涉远行，钻老林，爬大山，睡过无人的山间小茅屋，也常在大树下肩并着肩露宿……一想起这些，许多动人的故事和我的好朋友们的音容笑貌，都会在我眼前出现，使我心情激动，难以平息。——彭荆风《谈<驿路梨花>的写作》
材料连接
交流质疑
3、用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
“驿路”指过往的行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。：
“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花。在作者笔下，这既是自然界的梨花；又是淳朴热情的梨花姑娘；还是代代相传的雷锋同志助人为乐精神的象征；也是边疆少数民族优良民风的体现。：
用“驿路梨花”做标题有什么妙处：
①含义丰富，一语双关；
②化用诗句，增加文学气息；
③引人入胜，吸引读者兴趣；
④使文章营造一种优美的气氛
本文通过云南边疆哀牢山中路边的一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
课堂小结
4、文中的“梨花”一语双关：既指___________________，也指____________，又是雷锋精神的象征。文章结尾引用了陆游的诗句“___________________”照应了题目，点明了主题。
3、本文的线索是_________________________________。从全文看，文章采用的记叙顺序________,中间有巧妙地穿插了一些故事，所用的记叙顺序是______，使文章曲折有致，构思颇独具匠心。
练习反馈
1、下列注音正确的一组是：（ ）
驿 枢 寨
A、yì qū zài B、zhé qū zhài
C、zhé shū zài D、yì shū zhài
2、关于建造和照管茅屋的故事，记叙的顺序是（ ）
A、顺叙 B、倒叙 C、插叙
D
B
“我”和老余一早一晚的见闻
顺叙
插叙
自然界的梨花
梨花姑娘
驿路梨花处处开
5、“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨着一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”此处的环境描写有什么作用：（ ）
A、写景抒情 B、渲染气氛 C、写景喻人 D、帮助情节发展
D
6、“驿路梨花处处开”中的“梨花”一词的含义是（ ）
A、梨树上的花 B、哈尼族小姑娘 C、双关，既指梨树上的花，又指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神 D、梨花姑娘身上所体现的雷锋精神
C
7、对本文的写作目的分析得正确的是：（ ）
A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花 B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事
C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋 D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋
B
8、用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是（ ）
A、驿路上到处有像梨花姑娘一样美丽的姑娘 B、哈尼族小姑娘们心灵像驿路上四处开放的梨花
C、边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃新象
D、人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚，如梨花遍地开放
D

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