资源简介

学习记录单
项目名称 编排团体操造型图 ——用编码维持社会秩序
小组名称 第 组 组员：
学习活动 ★项目准备： 团体操表演训练的具体步骤（请连线）： A.指导训练 B.设计造型样式 C.绘制动作分解图 ★项目实施： 活动1：设计团体操的造型样式 小组讨论设计队形：班级派出25人参与团体操表演，你们组会采用哪种队形呢？在坐标纸上画一画。 小组讨论设计造型：活动主题为“爱心”，你们组会如何根据队形设计图案呢？在坐标纸上画一画？ 活动2：编排造型动作分解图 口令： 口令： 口令： 口令： 口令： 时长： 秒 时长： 秒 时长： 秒 时长： 秒 时长： 秒 活动3：排练爱心造型 ★项目总结： 得出结论： 使我们的生活井然有序， 是保持社会组织与秩序的科学基础。
学后反思 反思内容自评互评会根据所需主题编排造型动作分解图☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能根据造型动作分解图进行团体操排练☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能举例说明编码的应用使生活变得井然有序☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能列举一个实例说明编码系统是保持社会组织与秩序的科学基础。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆在本次项目活动中的综合表现： ☆☆☆☆☆
1
2
3
口正方形口长方形
口圆形 其他
队列：口×
■红色：站起
■灰色：蹲下(共22张PPT)
——用编码维持社会秩序
第2单元 助力开展校运动会
义务教育《信息科技》四年级下册
第8课 编排团体操造型图
发现问题
运动会闭幕式，每个班级都要进行团体操表演，李皖设计了以“爱心”为主题的表演造型。在训练场上，同学们经常因为动作不一致而感到困扰。如果你是李皖，这时候该怎么办呢？
明确目标
编排造型动作分解图，为指导同学进行训练提供帮助。
理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
学习导航
活动一：自行查阅资料 寻找节目中的编码秘密
在大型运动会的团体操表演中，整齐划一的动作、美轮美奂的表演，让人过目不忘，带着问题和同桌选择感兴趣的一个节目，一起查阅电脑里的资料，去找一找大型运动会团体操表演背后的秘密吧。
北京2008奥运会“活字印刷”
北京2022冬奥会“立春”
问题1：演员们是如何记忆如此复杂的动作，做到整齐划一的？
问题2：这和我们正在学习的编码有什么关系？
进入下一页查看资料
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动一：自行查阅资料 寻找节目中的编码秘密
节目 “活字印刷” “立春”
完整表演视频 （时间较长，建议课后观看）
解密表演 史上最难奥运节目“活字印刷” 解密开场表演“立春”
我的发现 1. 让成员“整齐划一”背后的秘密是（ ）。【可多选】 A. 绘制动作分解图 B.将动作编成口令 C.勤学苦练 2. 动作分解图、训练口令是编码吗？ A.是 B.否 七分钟
四分钟
自主探究
问题1：演员们是如何记忆如此复杂的动作，做到整齐划一的？
问题2：这和我们正在学习的编码有什么关系？
单击文字即可查看资料
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动一：自行查阅资料 寻找节目中的编码秘密
班级讨论
请针对上方的两个问题，把你的发现和同学们交流一下吧，也可以说一说你查阅完资料后，对于成员可以完成如此高难度节目的感受。
我的发现 动作分解图是（ ），训练口令是（ ），训练中巧用（ ），易于理解，也能让动作规范一致，整个活动尽然有序。
A.编码 B.图形编码 C.声音编码
问题1：演员们是如何记忆如此复杂的动作，做到整齐划一的？
问题2：这和我们正在学习的编码有什么关系？
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动二：探究动作分解图 理解编码的作用
【了解】观察下方的动作分解图，快速回答右侧的问题。
问题1：左图中一共几个动作？
问题2：需要多少学生，他们在表演时是如何站位的？
问题3：表演中学生的动作是什么？
问题4：图中“口令”的作用是什么？
班级讨论
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动二：探究动作分解图 理解编码的作用
【分析】独立思考：图中有哪些编码？包含什么信息？并将结果填写在《学习手册》表8.1中。
自主探究
名称 编码方法 包含信息
图示1 图形 声音口
图示2 □图形口声音口
图示3 □图形口声音口
表8.1 编码方法及其包含的信息
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动二：探究动作分解图 理解编码的作用
【体验】踊跃报名小导演，利用动作分解图指挥班级中间的16位同学在座位上，通过“站起”“坐下”，完成“401”的动作造型。
实践活动
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动二：探究动作分解图 理解编码的作用
【体验】踊跃报名小导演，利用动作分解图指挥班级中间的16位同学在座位上，通过“站起”“坐下”，完成“401”的动作造型。
实践活动
【思考】通过实践，为了让图中的信息更加准备，你还有哪些想法？
我的发现
采取（ ）的方式来表示队形，方便人员定位。
准备间
活动室
收获园
挑战台
确定活动思路
为保证动作整齐一致，将编码引入团体操造型表演训练中。具体步骤如图8.3所示，一起去试试吧。
实践活动
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动三：借助表格 设计造型样式
根据团体操表演人数及表现主题，设计造型样式。
设计队形：班级派出25人参与团体操表演，你会采用哪种队形呢？请在手册上画一画，或在下方表格中，通过填充颜色来标记队形。
在左侧表格选中相应的格子（单元格），单击右侧弹出的“填充”图标选择相应颜色，即可修改格子的底色。
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动三：借助表格 设计造型样式
根据团体操表演人数及表现主题，设计造型样式。
设计造型：活动的主题为“爱心”，你会如何根据队形来设计图案呢？请在手册或在下方标记的队形中，通过填充不同颜色来设计图案。
如出现了误操作，请将格子（单元格）的颜色设置成原色即可，也可以使用“撤销”按钮。
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动四：设计编码 编排动作分解图
参照造型样式，编排团体操造型动作分解图；并和同学们交流自己的作品。
如果选择使用电子表格来编排，可以在上一页已经完成的造型样式上，继续编排。文字可通过“插入”—“文本框”来添加。
准备间
活动室
收获园
挑战台
总结：结合本课学习中大型运动会团体操的编排，和同学们说一说编码在维持秩序方面的作用。
活动五：项目总结 感悟编码的意义
班级讨论
思考：生活中还有哪些利用编码来维持社会秩序的实例呢？全班交流想法，说一说。（例如身份证、电话号码、车牌号码等等）
查阅：阅读并完成《学习手册》上“收获园”“挑战台”的内容，对编码系统维持社会秩序有更全面的认知。
评价：进入下一页，填写《第8课学习评价》，认真评估自己本节课所学，查漏补缺。
活动室
收获园
挑战台
准备间
评价内容 学生自评
找到大型运动会团体操表演中隐藏的编码秘密 已找到
知道编码让复杂的动作变得易于理解、方便记忆
能借助动作分解图，帮助排练团体操造型 能设计团队操队形和造型 ¨能编排造型动作分解图
知道如何通过动作分解图来帮助同学进行排练
结合实例，描述编码是如何维持社会秩序 通过同学的描述知道相关实例
独立思考发现相关实例，并能用语言描述出来
理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础
第8课 编排团体操造型图 学习评价
请回顾课堂内容，使用评价表，认真评估自己本节课所学，未达成的课后请教老师或同学，继续学习吧。
活动室
收获园
挑战台
准备间
第2单元 助力开展校运动会
义务教育《信息科技》四年级下册
第8课 编排团体操造型图
编码世界邀请你继续探索！

展开更多......

收起↑