资源简介

《东南亚的世界遗产》教案
一、课标和素养解读
课程标准 素养目标
运用图片、影视资料等手段；结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 区域认知：结合地图，认识东南亚世界遗产的分布。 综合思维：通过对东南亚的世界遗产进行综合分析，了解旅游业给东南亚的经济带来的影响。 地理实践力：通过绘制世界遗产墙报，加深对东南亚世界遗产的了解。
二、教学目标和要求
（一）教学目标
知道世界遗产的分类，通过地图了解东南亚世界遗产的分布和基本情况。
（二）教学重难点
【重点】
了解东南亚世界遗产的类别；认识东南亚世界遗产的分布。
【难点】
绘制旅游路线，培养地理实践力。
（三）课时安排
1课时
三、实施建议
本主题学习以“东南亚的世界遗产”为主题，综合运用相关学科知识，以小组合作的形式，开展主题学习活动。教材提供了学习的路径，明确了各环节的任务。
查阅资料。引导学生利用图书馆、网络等资源，明确世界遗产的概念、了解世界遗产的分类，收集东南亚被列入世界遗产名录的数据，形成对保护世界遗产的初步认识。
通过实践活动“绘制东南亚的世界遗产分布”学会设计简洁明了的图例，将数据转化为地图语言。“绘制东南亚世界遗产的墙报”加强了学生的动手能力，结合美术的审美和设计能力，将所搜集的资料进行归纳总结后可视化。“设计东南亚世界遗产旅游路线”则是通过结合生活实际帮助学生进一步体验生活，提升总体的逻辑思维和规划能力。使学生在生动、新奇、趣味中认识感受世界遗产的魅力。
本主题学习评价表如下所示：
评价 项目 主要指标 具体要求 评价等级
优秀 良好 一般
情感 态度 ①责任意识 意识到保护世界遗产的重要性，增强社会责任感。
②科学精神 求真求实、勇于探究
③主动学习 查阅资料、探究分析
学习 技能 查阅、收集资料 积极主动查阅、收集资料
分享、倾听观点 讨论东南亚世界遗产的墙报设计和旅游线路的规划
合作、交流学习 在查阅资料、实验体验、走访调查学习中承担的任务
学习 成果 ①目标达成度 人地协调观、地理实践力等核心素养
②内容适切性 围绕探秘东南亚世界遗产的主题
③活动创新性 设计东南亚世界遗产墙报的创新性表现
四、教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 【视频展示】2024年7月21日，联合国教科文组织第46届世界遗产大会在印度首都新德里举行。 【提出问题】什么是世界遗产，世界遗产的分类又有哪些？ 阅读相关材料，并进行思考 通过视频，让学习更具趣味性和生活化，激发学生的学习兴趣
过渡 今天，我们就一起来探秘东南亚的世界遗产。
任务一： 了解东南亚世界遗产的名称及类别 1、世界遗产的相关概念 【问题驱动】 什么是世界遗产，世界遗产的分类又有哪些？ 【了解新知】世界遗产是被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的文物古迹和自然景观，在地理、历史、艺术等领域具有特殊意义，是全人类的瑰宝。 主要分为自然遗产、文化遗产、自然文化双遗产三个类别。 【问题驱动】世界遗产的划分的主要依据是什么呢？ 【探索解答】 ·世界自然遗产 构成代表地球演化史中重要阶段的突出例证； 构成代表进行中的生态和生物的进化过程和陆地、水生、海岸、海洋生态系统和动植物社区发展的突出例证； 独特、稀有或绝妙的自然现象、地貌或具有罕见自然美的地带； 尚存的珍稀或濒危动植物种的栖息地。 ·世界文化遗产 代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作。 能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响。 能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。 可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例。 可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例。 与具有特殊普遍意义的事件或现行传统、思想、信仰、文学艺术作品有直接或实质的联系。 ·世界自然文化双遗产 世界文化与自然双重遗产，又名复合遗产或混合遗产，是同时具备自然遗产与文化遗产两种条件者。 世界遗产公约的一大特色在于过去被认为是分立的自然与文化遗产，开始被视为相互依存的遗产并一起进行保存工作。 2、统计东南亚的世界遗产 【分组统计】 截至2024年第46届世界遗产大会，东南亚共有世界遗产47处。分组统计东南亚的世界遗产的基本情况。 学生查找资料，了解世界遗产的概念和分类。 统计得出数据 自主阅读资料，提取信息，锻炼学生的自学能力。 培养学生通过资料提取信息能力、数据统计能力，落实综合思维
任务二： 绘制东南亚世界遗产分布图 【提出问题】在地图上标注世界遗产的位置，直观了解世界遗产的空间分布。自主设计图例，将统计的世界遗产标注在东南亚地图上。 图例设计要求： 简洁易懂 易区分 根据统计数据按要求标注东南亚的世界遗产分布 根据查询到的相关资料，进一步引领学生了解东南亚世界遗产的分布。学会将资料信息与地理地图相结合。
任务三： 制作东南亚世界遗产墙报 【实践活动】以小组为单位，选取一处东南亚世界遗产，调查其地理、历史背景，入选世界遗产的原因，保护与利用情况等。根据调查结果，制作一张墙报，在班级或校园展示。 要点提示：墙报应图文并茂。内容上应完整地呈现调查结果。形式上可采用手绘作地图、图片等，还可以结合典型建筑或独特景观特征进行艺术设计。 按要求设计墙报 通过对所学知识的整合，加上对于美术的审美，制作设计主题墙报
任务四：分组规划旅游线路 【实践活动】各组规划一条从学校所在地到所选世界遗产的旅游线路，各组设计的方案经展示、交流可形成方案汇编。 设计旅游路线 增加学生对东南亚世界遗产的理解，提高学生对人地协调发展的认识。

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