资源简介

(共35张PPT)
1.3.2 动物体的结构层次
第一单元　生物和细胞
2024人教版生物七年级上册【公开课精品课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
展示植物细胞的结构模式图，提问学生：植物细胞有哪些结构？动物细胞和植物细胞的结构一样吗？引出本节课的学习内容 —— 动物细胞。
新授
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片显微镜的构造
展示显微镜实物，向学生介绍显微镜的各部分构造，如目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，并说明它们的作用。
让学生对照显微镜实物，认识各部分构造，教师进行巡视指导。
显微镜的使用方法
教师边讲解边示范显微镜的使用步骤：
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上合适的位置。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
学生分组进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中的错误。
组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能在最短的时间内正确使用显微镜观察到物像，对表现优秀的小组进行表扬。
课堂小结
引导学生回顾显微镜的构造和使用方法，强调使用显微镜时的注意事项。
鼓励学生课后多练习使用显微镜，提高操作技能。
布置作业
完成教材上关于显微镜使用的练习题。
尝试使用显微镜观察一些简单的物体，如头发、花粉等，并记录观察结果。
教师边讲解边示范制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：
擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现气泡。
染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
学生分组进行制作临时装片的操作，教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中的错误。
学生用显微镜观察自己制作的临时装片，找到人的口腔上皮细胞，观察细胞的形态和结构。
教师展示人的口腔上皮细胞的结构模式图，引导学生对照自己观察到的细胞，认识细胞的各部分结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
动物细胞的结构和功能
结合结构模式图，详细讲解动物细胞各部分结构的功能：
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，具有流动性，加速细胞与外界环境的物质交换。
细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
组织学生进行小组讨论：动物细胞和植物细胞的结构有哪些相同点和不同点？
教师引导学生总结动物细胞和植物细胞的异同点：相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点是植物细胞有细胞壁、液泡，绿色部分的细胞还有叶绿体，而动物细胞没有这些结构
5
课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
9
布置作业
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
下图是鱼的发育过程，图中省略号代表什么？该过程细胞发生了哪些变化？
每个人都来源于受精卵，但每个人的形态却不同，这种差异是怎么形成的呢？
一、细胞分化形成不同的组织
受精卵
两个细胞
四个细胞
多个细胞
人的受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。
分裂
一小部分仍有分裂能力
大部分失去分裂能力
细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
注意：形态、结构、生理功能变化；遗传物质不变。
细胞分化
细胞分化
学为互动
由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
(上皮组织)
(肌肉组织)
(神经组织)
(结缔组织)
人体的四种基本组织
消化道上皮
构成：上皮细胞（排列紧密）
功能：保护、分泌
如：皮肤上皮、小肠腺上皮
平滑肌
构成：肌细胞
功能：收缩、舒张
如：平滑肌、骨骼肌、心肌
人体的四种基本组织
软骨
结缔组织的种类多，分布广
功能：支持、连接、保护、营养 如：骨组织、血液
人体的四种基本组织
人体的四种基本组织
神经组织
构成：神经细胞（神经元）
功能：感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用
讨论：
1.人体的四种基本组织各有什么特点？
2.举例说明人体基本组织的结构是与其功能相适应的。
实验探究 人体的基本组织
人体有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种基本组织，它们由受精卵分裂、分化形成，具有一定的结构和功能。
二、组织进一步形成器官
观察·思考 胃的组织构成与功能
讨论：1.胃是由哪些组织构成的？
2.请根据胃的组织构成，推测胃的功能。
胃是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。
胃具有储存和初步消化食物的功能。
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行 使一定功能的结构。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
三、器官构成系统和人体
人体的系统既有分工又有协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
1. 细胞分化形成组织
(1)动物和人体的发育一般都是从一个细胞开始的，这个细胞就是 。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代
细胞，在 、 和 上发生差异性的变化，这
个过程叫作 。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群
都是由 相似、 相同的细胞联合在一起形成的，这样的
细胞群叫作 。
受
精卵　
形态　
结构　
生理功能　
细胞分化　
形态　
功能　
组织　
保护、分泌等
(2)列表比较人体的四种基本组织。
组织 组成细胞 功能 举例
上皮 组织

结缔 组织 ——



由上皮细胞构成
皮肤上皮、小肠腺上
皮
支持、连接、
保护、营养等
血液、骨组织、肌腱、
韧带、关节囊、
脂肪等
组织 组成细胞 功能 举例
肌肉 组织



神经 组织


主要由肌细胞
构成
收缩、舒张，使机
体产生运动
平滑肌、骨骼肌、
心肌等
主要由神经细胞
构成
感受刺激，产生并
传导神经冲动
脑、脊髓等
2. 人体(动物体)的结构层次
(1)由不同的组织按照 结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
(2)能够共同完成一种或几种 的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了 。
(3)人体(动物体)的结构层次：细胞→ → → →
人体(动物体)。
一定的次序　
生理功能　
系统　
组织　
器官　
系统　
知识点1 细胞分化形成组织
1. 对一条小鱼来说，它生长和发育的起点是(　D　)
A. 胎儿 B. 婴儿 C. 卵细胞 D. 受精卵
2. 在人体细胞的分化过程中，一般不会发生变化的是(　B　)
A. 细胞的形态 B. 细胞的数量
C. 细胞的结构 D. 细胞的功能
D
B
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3. 下列有关组织的叙述正确的是(　B　)
A. 组织是构成动物体的基本单位
B. 组织是由形态相似、功能相同的细胞构成的细胞群
C. 组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群
D. 组织是由彼此不同的细胞构成的细胞群
B
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4. 下列关于人体组织及其功能的叙述，错误的是(　B　)
A. 结缔组织——营养、连接、支持和保护
B. 保护组织——保护、分泌
C. 肌肉组织——收缩和舒张，使机体产生运动
D. 神经组织——感受刺激，产生并传导神经冲动
知识点2 人体(动物体)的结构层次
5. 人的胃、肝脏和肾属于哪一结构层次？ (　C　)
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
B
C
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6. 下列关于人体系统构成的叙述，正确的是(　D　)
A. 系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的
B. 多种组织按一定的顺序组合就构成了系统
C. 系统是由许多功能相同或相近的细胞构成的
D. 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统
D
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7. 人体结构极为复杂，下列对人体结构层次的表述正确的是(　A　)
A. 细胞→组织→器官→系统→人体
B. 组织→细胞→系统→器官→人体
C. 细胞→组织→人体→器官→系统
D. 细胞→器官→组织→人体→系统
A
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8. (2023·山东东营中考)科研人员利用从妊娠末期胎盘中分离出的胚胎
干细胞，经过体外细胞培养成功培育出了心肌细胞。依据的原理是图中
的哪个过程？(　D　)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
D
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9. 牛板筋是人们喜爱的小吃，将其制成切片后用显微镜观察，发现“筋”的细胞间隙大，细胞间质多，具有连接和支持的作用。由此可见
“筋”属于(　B　)
A. 上皮组织 B. 结缔组织
C. 肌肉组织 D. 神经组织
B
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10. 人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一整体，下
列能正确反映这四个概念之间的关系的是(　B　)
A B C D
B
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11. 如图所示，按照构成人体的结构层次排序，正确的是(　A　)
　 　 　
① ② ③ ④
A. ④→②→①→③
B. ①→②→③→④
C. ①→③→④→②
D. ②→①→④→③
A
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细胞
分裂
组织
器官
系统
动物体
上皮组织
生殖系统
肌肉组织
神经组织
结缔组织
内分泌系统
神经系统
泌尿系统
呼吸系统
循环系统
消化系统
运动系统
分化
动物体的结构层次（从微观到宏观）
心脏 上皮组织
唾液腺 肌肉组织
股骨 神经组织
大脑 结缔组织
将下面所列器官与构成它的主要组织用线连起来。
谢谢观看！

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