资源简介

(共26张PPT)
1.3.3 植物体的结构层次
第一单元　生物和细胞
2024人教版生物七年级上册【公开课精品课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
展示植物细胞的结构模式图，提问学生：植物细胞有哪些结构？动物细胞和植物细胞的结构一样吗？引出本节课的学习内容 —— 动物细胞。
新授
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片显微镜的构造
展示显微镜实物，向学生介绍显微镜的各部分构造，如目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，并说明它们的作用。
让学生对照显微镜实物，认识各部分构造，教师进行巡视指导。
显微镜的使用方法
教师边讲解边示范显微镜的使用步骤：
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上合适的位置。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
学生分组进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中的错误。
组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能在最短的时间内正确使用显微镜观察到物像，对表现优秀的小组进行表扬。
课堂小结
引导学生回顾显微镜的构造和使用方法，强调使用显微镜时的注意事项。
鼓励学生课后多练习使用显微镜，提高操作技能。
布置作业
完成教材上关于显微镜使用的练习题。
尝试使用显微镜观察一些简单的物体，如头发、花粉等，并记录观察结果。
教师边讲解边示范制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：
擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现气泡。
染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
学生分组进行制作临时装片的操作，教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中的错误。
学生用显微镜观察自己制作的临时装片，找到人的口腔上皮细胞，观察细胞的形态和结构。
教师展示人的口腔上皮细胞的结构模式图，引导学生对照自己观察到的细胞，认识细胞的各部分结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
动物细胞的结构和功能
结合结构模式图，详细讲解动物细胞各部分结构的功能：
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，具有流动性，加速细胞与外界环境的物质交换。
细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
组织学生进行小组讨论：动物细胞和植物细胞的结构有哪些相同点和不同点？
教师引导学生总结动物细胞和植物细胞的异同点：相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点是植物细胞有细胞壁、液泡，绿色部分的细胞还有叶绿体，而动物细胞没有这些结构
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
9
布置作业
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点？它们各有什么功能 吃番茄时，番茄酸甜的汁液来自哪些细胞？
番茄果实表皮细胞
番茄果实果肉细胞
想一想、议一议
同番茄果实一样，植物体的各个器官都是由不同的组织构成的。植物体组织和器官的形成都是细胞分裂、分化的结果。
花
叶
茎
根
种子
果实
营养器官
生殖器官
绿色开花植物的六大器官分别是什么？
哪些属于营养器官？哪些属于生殖器官？
一、绿色开花植物有六大器官
以下食物属于植物的什么器官
根
茎
果实
花
叶
种子
根
茎
叶
花
果实
种子
输送水分、无机盐等物质
进行光合作用制造有机物
繁殖后代
吸收水分和无机盐
植物每一种器官的主要功能是什么？
植物体有哪几种主要组织？找出各个组织的特点、分布及功能。
分生组织
机械组织
分生组织
输导组织
保护组织
薄壁组织
分生组织
名称 分 布 结构特点 功能
保护组织
薄壁组织
输导组织
机械组织
分生组织
自主学习：小组讨论怎样区分植物体的五大组织，讨论后小组代表发言。
二、植物的几种主要组织
名称 分 布 结构特点 功能
保护组织
薄壁组织
输导组织
机械组织
分生组织
根、茎、叶的表面等
根、茎、叶等
根尖、茎尖、芽尖
茎、叶柄、叶片果皮、种皮
由表皮细胞构成
细胞壁薄，液泡较大
有导管、筛管等结构
细胞小、细胞壁薄、
细胞核大、细胞质浓
保护内部柔嫩部分
光合作用、储存营养物质
运输水分和无机盐；运输有机物
有较强的分裂能力
不断产生新细胞
细胞壁厚
对植物体起支撑和
保护作用
根、茎、叶、
花、果实、种子
植物体的结构层次
？
细胞
组织
器官
植物体
植物体没有系统，直接由器官构成
植物体 动物体
结构层次 不同点 组织 组织 组织 组织 组织 组织
组织
组织
组织
无 ，由 直接构成植物体。 有 ，由 构成动物体。
相同点
分生
结缔
肌肉
上皮
薄壁
输导
神经
保护
系统
器官
系统
系统
由受精卵分裂、分化发育而来。
由细胞构成组织，由不同的组织构成器官。
机械
动物体和植物体的结构层次比较
1. 绿色开花植物有六大器官
(1)植物体各个器官都是由不同 构成的，植物体组织和器官的形成都是细胞 、 的结果。
(2)绿色开花植物体通常由六大器官构成，根、茎、叶为 器官，花、 、 为生殖器官。
组织　
分裂　
分化　
营养　
果实　
种子　
2. 植物的几种主要组织
(1)分生组织：构成分生组织的细胞终生保持 能力。
(2) 组织：具有保护内部结构的功能。
(3)输导组织：具有运输功能，有运输水、无机盐的 和运输有机物的 。
(4)薄壁组织：果实和种子中的薄壁组织细胞能够储存 ，
含有 的薄壁组织细胞能进行 作用。
(5)机械组织：对植物体主要起 和 作用。
3. 植物体的结构层次
绿色开花植物体的结构层次：细胞→ → →植物体。
分裂　
保护　
导管　
筛管　
营养物质　
叶绿体　
光合　
支撑　
保护　
组织　
器官　
知识点1 绿色开花植物有六大器官
1. 和动物一样，植物也有器官，以下属于植物器官的是(　D　)
A. 叶肉细胞 B. 叶脉中的导管
C. 根尖的分生区 D. 种子
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. 如图表示油菜植株的六大器官，下列选项中都属于营养器官的一组
是(　C　)
　①　　②　 　③　　④　　 ⑤　　⑥
A. ①③⑥ B. ①②④
C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. 掐去植物枝条的顶端，这根枝条便不能继续往上生长，这是因为破坏了具有分裂能力的(　B　)
A. 输导组织 B. 分生组织
C. 营养组织 D. 保护组织
B
知识点2 植物的几种主要组织
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4. 植物体内的几种组织，从根本上说都来自(　A　)
A. 分生组织的细胞的分裂、分化
B. 输导组织的细胞的分裂、分化
C. 保护组织的细胞的分裂、分化
D. 营养组织的细胞的分化、分化
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. 取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下最外面的一层表皮，观察里面肥厚多汁的果肉，若仔细观察会发现里面还有丝丝“筋络”。下列相关描述错误的是(　A　)
A. 撕下的表皮属于上皮组织
B. 肥厚多汁的果肉属于营养组织
C. “筋络”中有输导组织
D. 分生组织的细胞分裂、分化形成表皮、果肉、“筋络”
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 如图表示番茄的几个不同的结构层次。从微观到宏观排序正确的是
(　C　)
　　①　　②　　③　　④
A. ②→①→④→③ B. ③→①→④→②
C. ③→④→①→② D. ①→③→②→④
C
知识点3 植物体的结构层次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. (2023·黑龙江齐齐哈尔中考)春天来了，万物复苏，百花齐放，群鸟争鸣。构成花、鸟这两种生物体结构和功能的基本单位是(　A　)
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. (2023·山东青岛中考)番茄是一种常见的果蔬。下列有关叙述正确的是(　A　)
A. 番茄果实中的酸味物质主要来自液泡
B. 番茄的果皮主要上皮组织构成
C. 番茄植株的根、茎、叶属于生殖器官
D. 番茄植株与人体的结构层次相同
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
植物体的结构层次
绿色开花植物的六大器官
植物体的结构层次： 。
营养器官： 。
生殖器官： 。
植物的主要组织
分生组织
保护组织
薄壁组织
输导组织
机械组织
根、茎、叶
花、果实、种子
细胞→组织→器官→个体
谢谢观看！

展开更多......

收起↑