资源简介

(共28张PPT)
1.3.4 单细胞生物
第一单元　生物和细胞
2024人教版生物七年级上册【公开课精品课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
展示植物细胞的结构模式图，提问学生：植物细胞有哪些结构？动物细胞和植物细胞的结构一样吗？引出本节课的学习内容 —— 动物细胞。
新授
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片显微镜的构造
展示显微镜实物，向学生介绍显微镜的各部分构造，如目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，并说明它们的作用。
让学生对照显微镜实物，认识各部分构造，教师进行巡视指导。
显微镜的使用方法
教师边讲解边示范显微镜的使用步骤：
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上合适的位置。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
学生分组进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中的错误。
组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能在最短的时间内正确使用显微镜观察到物像，对表现优秀的小组进行表扬。
课堂小结
引导学生回顾显微镜的构造和使用方法，强调使用显微镜时的注意事项。
鼓励学生课后多练习使用显微镜，提高操作技能。
布置作业
完成教材上关于显微镜使用的练习题。
尝试使用显微镜观察一些简单的物体，如头发、花粉等，并记录观察结果。
教师边讲解边示范制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：
擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现气泡。
染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
学生分组进行制作临时装片的操作，教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中的错误。
学生用显微镜观察自己制作的临时装片，找到人的口腔上皮细胞，观察细胞的形态和结构。
教师展示人的口腔上皮细胞的结构模式图，引导学生对照自己观察到的细胞，认识细胞的各部分结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
动物细胞的结构和功能
结合结构模式图，详细讲解动物细胞各部分结构的功能：
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，具有流动性，加速细胞与外界环境的物质交换。
细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
组织学生进行小组讨论：动物细胞和植物细胞的结构有哪些相同点和不同点？
教师引导学生总结动物细胞和植物细胞的异同点：相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点是植物细胞有细胞壁、液泡，绿色部分的细胞还有叶绿体，而动物细胞没有这些结构
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
9
布置作业
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。
人体的细胞如果离开人体就很难存活。眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？
想一想、议一议
一、单细胞生物的结构和生活
身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。大多数生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
大肠杆菌
草履虫
变形虫
衣藻
酵母菌
实验·探究：观察草履虫并探究其趋性
实验目的：
材料用具：
草履虫培养液、肉汁、清水、食盐、牙签、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。
1.观察草履虫的形态及运动。
2.探究草履虫的趋性。
方法步骤：
1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察。
2.在培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。
为什么要从培养液表层吸取？
表层氧气多，利于呼吸。
为什么要放棉花纤维？
限制运动，便于观察。
表膜
细胞核
细胞质
纤毛
口沟
食物泡
胞肛
收集管
伸缩泡
显微镜下的草履虫形态
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。遇到障碍物时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进。
（二）探究草履虫的趋性
1.从草履虫培养液的表层吸取培养液，分别在载玻片的两端各滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下，使两个液滴连通，构成草履虫可以往来的通道，用放大镜观察草履虫的运动。
2.在右侧培养液边缘滴一滴肉汁，用放大镜观察草履虫的运动方向。
3.将肉汁换成食盐，观察实验现象。
分组讨论
1.你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？
从细胞层面上，草履虫是一个细胞，具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
2.说一说草履虫对外界刺激作出了什么反应。
草履虫趋向有利刺激，避开有害刺激。
3. 草履虫是怎样生活的？
从生物体的结构层次上看，草履虫也是一个生物个体，能独立完成呼吸、运动等各种生理功能。
后端
前端
小核
大核
细胞核
收集管
伸缩泡
胞肛
食物泡
口沟
表膜
纤毛
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
（运动）
氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
（呼吸、排泄）
细菌和其他微小的生物等食物由口沟进入体内。
（摄食）
不能消化的食物残渣，从胞肛排出。
（排遗）
食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化。
（消化、吸收）
把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。
（排泄）
草履虫的结构示意图
水域中的浮游生物是鱼类的天然饵料。
二、单细胞生物与人类的关系
利
利用酵母菌酿酒，做馒头、面包。
草履虫对污水净化有一定作用。
痢疾内变形虫引起痢疾
弊
疟原虫寄生在红细胞内，引起疟疾
海洋中单细胞生物大量繁殖，引起赤潮，使水体缺氧、缺光照等，水中生物大量死亡，危害渔业，最终危害人类健康。
1. 单细胞生物
　　身体只有 个细胞的生物，称为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在 或 的环境中，有些 在其他生物体。常见的单细胞生物有大肠杆菌、 、草履虫、
、衣藻等。
一　
水域　
湿润　
寄生　
酵母菌　
变形虫
(后两空答案合理即可)　
① ；② ；③ ；
④ ；⑤ ；⑥ ；
⑦ ；⑧ ；⑨ 。
收集管　
伸缩泡　
细胞核　
细胞质　
胞肛　
食物泡　
口沟　
表膜　
纤毛　
写出图中草履虫的各结构名称：
2. 草履虫
3. 单细胞生物与人类的关系
单细胞生物与人类的生活有着密切的关系，水域中的浮游生物，有
许多是单细胞生物，是鱼类的 ；草履虫对污水 有
一定作用。但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如海水中某些单细
胞生物 时可形成赤潮。
天然饵料　
净化　
大量繁殖　
知识点1 单细胞生物
1. 下列不属于单细胞生物的是(　A　)
A. 鼠妇 B. 草履虫 C. 衣藻 D. 酵母菌
A
1
2
3
4
5
2. 如图为草履虫的结构示意图，下列说法正确的是(　A　)
A. ①为伸缩泡，能排出多余的水分
B. ②为纤毛，草履虫依靠它进行繁殖
C. ③为口沟，能进行气体交换
D. ④为表膜，能排出食物残渣
A
知识点2 草履虫
1
2
3
4
5
3. 当赤潮发生时，水体往往呈现红、紫等颜色，对生态环境造成危害。下列有关赤潮的说法正确的是(　C　)
A. 赤潮的形成与草履虫的大量繁殖有关
B. 形成赤潮的水体更适于鱼类和其他浮游生物的生活
C. 形成赤潮的主要原因与含氮、含磷有机物的大量排放有关
D. 赤潮是与人类活动无关的自然现象
C
知识点3 单细胞生物与人类的关系
1
2
3
4
5
4. 如图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在左侧培养液的边缘放少量食盐，则草履虫的移动情况是
(　A　)
A. 左侧培养液中的草履虫向右侧移动
B. 右侧培养液中的草履虫向左侧移动
C. 两侧培养液中的草履虫向中间移动
D. 两侧培养液中的草履虫随机移动
A
1
2
3
4
5
5. 某同学探究“不同种类的营养液对草履虫的培
养效果”，实验设计如下表。下列对该实验给出的改进建议不合理的是
(　C　)
组别 营养液的种类 营养液 数量 营养液 温度 草履虫
数量
甲组 稻草浸出液 500毫升 25 ℃ 2只
乙组 牛奶营养液 300毫升 10 ℃ 2只
C
A. 营养液温度统一为25 ℃
B. 草履虫数量改为20只
C. 统一用稻草浸出液
D. 营养液数量统一为500毫升
1
2
3
4
5
单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的
1. 运动
2. 呼吸
8.细胞质
3. 摄食
4. 消化吸收
5. 排出残渣
6. 、 收集排出多余水分和废物
7. 储存遗传信息
纤毛
表膜
口沟
食物泡
胞肛
收集管
细胞核
伸缩泡
单细胞生物
1.常见种类
2.草履虫
3.与人类的关系
形态
结构及作用
有益
有害
谢谢观看！

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