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河北省沧州市青县回民中学2024-2025年七年级下学期第一次月考生物试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题(共20题，共60.0分)
1．(3分)光合作用的实质（　　）
A. 制造有机物，储存能量
B. 分解有机物，释放能量
C. 制造有机物，释放能量
D. 分解有机物，储存能量
2．(3分)在温度较低的密封地窖中保存碎过，可延长水果的保存时间，其主要原因是（　　）
A. 地窖中没有微生物 B. 地窖中没有二氧化碳
C. 水果的呼吸作用停止 D. 水果的呼吸作用减缓
3．(3分)如图中既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”的结构是（　　）
A. ③气门 B. ⑥气孔 C. ①表皮 D. ⑤毛孔
4．(3分)下列关于“三北”防护林工程的描述，错误的是（　　）
A. “三北”防护林工程是世界上最大的植树造林工程
B. “三北”防护林工程地跨我国西北、华北北部和东北西部地区
C. “三北”防护林工程被誉为“万里绿色长城”
D. “三北”防护林工程最重要的生态效益是美化环境
5．(3分)在检验光合作用的产物时，使快要熄灭的卫生香重新燃烧的气体是（　　）
A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 空气 D. 水蒸气
6．(3分)我国吐鲁番地区的所产的葡萄比其他地方的甜，原因是（　　）
A. 吐鲁番地区的光照要比其他地区强
B. 吐鲁番地区的温度要比其他地区低
C. 其他地区的湿度要比吐鲁番地区低
D. 吐鲁番地区的昼夜温差要比其他地区大
7．(3分)关于蒸腾作用的叙述错误的是（ ）
A. 植物通过蒸腾作用散失大部分的水
B. 蒸腾作用能维持大气中的碳氧平衡
C. 叶的蒸腾作用促进根对水和无机盐的吸收
D. 蒸腾作用能降低叶表面的温度
8．(3分)一个饱满的花生中有两粒种子，那么当初形成花生时，至少需要花粉、精子、子房、胚珠的数目分别是（　　）
A. 2、4、2、2 B. 2、4、1、2 C. 4、2、2、2 D. 4、2、1、2
9．(3分)下列有关植株生长的叙述，正确的是（　　）
A. 枝条是由芽发育而成的
B. 根生长最快的部位是分生区
C. 叶芽的芽轴发育成新枝条上的芽
D. 木本茎的韧皮部细胞具有分裂能力
10．(3分)下列关于芽的叙述中，错误的是（　　）
A. 枝条上都长有芽
B. 枝条是由芽发育而成的
C. 芽中有分生组织
D. 芽是由芽轴发育而成的
11．(3分)根的生长速度非常快，一年生桃苗木根的总长度每天增加可达几千米，根的长度能不断增加，是因为（　　）
A. 伸长区细胞的伸长
B. 分生区细胞的分裂
C. 伸长区细胞的伸长和分生区细胞的分裂
D. 成熟区表皮细胞向外突起
12．(3分)大豆是东营市重要的经济作物。下列关于大豆种子萌发情况的叙述，正确的是（　　）
A. 播种前翻耕土壤，能为大豆种子萌发提供充足的空气
B. 萌发过程中，胚芽最先突破种皮，发育为茎和叶
C. 适宜的条件下，肥硕的豆瓣萌发成的幼苗更健壮
D. 播种在肥沃土壤中的种子，能吸收更多的营养，利于种子萌发
13．(3分)2020年为脱贫攻坚决胜年，种植大棚有机蔬菜进行产业帮扶，实现了扶贫由“输血”到“造血”的转变。下列措施不利于提高大棚蔬菜产量的是（　　）
A. 增加灯光照射 B. 增施农家肥
C. 保持棚内温度恒定 D. 适时松土、浇水
14．(3分)图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①、②表示细胞结构。下列相关叙述错误的是（　　）
A. M表示二氧化碳，N表示有机物
B. ①表示叶绿体，②表示线粒体
C. 甲有能量的储存，乙有能量的释放
D. 甲和乙不能发生在同一个细胞中
15．(3分)下列有关植物光合作用的说法，错误的是（　　）
A. 合理密植是利用光合作用增加作物产量的重要措施
B. 叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
C. 光是植物细胞进行光合作用的条件
D. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
16．(3分)甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，下列最合理的结论是（　　）
A. 实验要在光照条件下进行
B. 煮熟的种子也能进行呼吸作用
C. 种子萌发分解有机物消耗氧气，产生水
D. 乙瓶种子萌发前消耗二氧化碳，产生水
17．(3分)如图表示农作物的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是（　　）
A. A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B. 种植密度越大，光合作用强度越大
C. 种植密度为m2时，有机物积累最多
D. 种植密度在m4之后，有机物积累减少
18．(3分)植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度、不同颜色的光照下，8h后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据，下列有关叙述正确的是（　　）
容器 植物 光的颜色 温度（℃） 氧气增加量（mL）
1 紫罗兰 红 22 80
2 紫罗兰 黄 22 -10
A. 实验的自变量是温度，容器大小、光的颜色是无关变量
B. 实验的自变量是光的颜色，容器大小、温度等是无关变量
C. 在黄光条件下，紫罗兰光合作用更强
D. 在22℃的条件下，紫罗兰光合作用更强
19．(3分)下列有关光合作用的叙述，不正确的是（　　）
A. 淀粉是光合作用的主要产物
B. 光是光合作用必不可少的条件
C. 光合作用能把光能转化成化学能储存在有机物中
D. 只有绿叶才能进行光合作用
20．(3分)如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器）。下列说法错误的是（　　）
A. 图中①表示细胞结构中的线粒体，②表示细胞结构中的叶绿体
B. 甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用
C. 乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度
D. 丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度
二、综合题(共5题，共40.0分)
21．(8分)下面是梨树枝芽和枝条及梨花的结构示意图，回答下列问题：
（1）在图三所示的结构中，最主要的部分是_____；
（2）图二中的[A]是由图一中的_____发育来的，图一中的[C]将来发育成_____；
（3）把图二中的叶片A的主脉切断（见图甲），在阳光下照射4小时取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色，这个实验结果表明_____；
（4）果园里梨树在结果期需要光照，所以在梨树的结果期果农常常会摘掉部分叶片或剪掉少许枝条，请用光合作用 的原理解释其中的道理_____．
22．(8分)基础知识填空：
（1）植物通过呼吸作用释放出的能量，一部分供给植物进行 _____，一部分以 _____的形式散发出去。
（2）在绘制细胞结构图时，可以用 _____表示明暗差异。
（3）动物口、食道、胃、小肠、大肠等构成了 _____。
（4）科学工作者通常利用 _____、_____、_____、分类等多种方法获得事实和证据。
23．(8分)某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同且适宜）。
温室 ① ② ③
二氧化碳浓度 0.03% 0.5% 0.5%
温度 20℃ 10℃ 20℃
（1）在该实验中，每组萝卜幼苗数量最好是_____。
A．一株 B．两株 C．三株 D．十株以上
（2）如果要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择_____（填序号）两组进行对照实验。
（3）如果要研究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择_____（填序号）两组进行对照实验。
（4）萝卜供人们食用的主要是根。根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的_____区。
（5）《中国植物志》是目前世界各国已出版的植物志中种类最丰富的一部巨著。小强同学从该著作中检索到萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科，你认为它属于被子植物的主要依据是_____。
24．(8分)小麦是我国的主要粮食作物，种植历史悠久。科研小组测得小麦种子萌发初期，淀粉和葡萄糖含量的变化情况如图一；甲、乙两种小麦的根细胞氮吸收速率与土壤中氧气浓度的关系如图二。
（1）一粒小麦种子其实是一个果实，原因是 _____。当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种子里的 _____。
（2）小麦种子萌发需要的环境条件是 _____。萌发初期，小麦种子葡萄糖的变化情况为图一中曲线A，理由是 _____。
（3）小麦对氮的吸收会消耗呼吸作用释放的能量，氧气浓度为a时，甲的根细胞呼吸作用速率大于乙，理由是 _____。据图二可知，为促进小麦对氮的吸收利用，可采取的具体措施是 _____。
（4）《粮油储藏技术规范国家标准》为我国粮油储藏安全提供了重要技术保障。参考标准，对小麦的储藏要求是安全、水分、低温、低氧的环境，其主要目的是 _____。
25．(8分)番茄的一生可以划分为多个时期，每个时期都有不同的特征。请回答下列问题。
（1）如图1所示，番茄的一生要经历①种子萌发②植株生长③开花和结果等阶段。购买种子后需要测定种子的发芽率时提供的外界条件是 _____。传粉和受精完成以后，番茄的花发生的变化是 _____。
（2）番茄种子萌发后，根在植物体生长过程中的作用是 _____。番茄植株生长到一定程度，花芽逐步形成，进一步发育成花，这是由于细胞 _____的结果。
（3）结合图2所示的相关指标完成下列问题：
①在绿果期，果皮一直呈现绿色，细胞中可观察到叶绿体。因此推测，果实和种子发育需要的有机物除了来自茎和叶，还可能来自 _____。
②番茄子房里有多枚胚珠，它们是如何完成受精的？_____。由图2可知，果实成熟过程中，果实颜色由绿变红且 _____增多，这种变化可能是由 _____成熟引发的。因此成熟的果实可以吸引动物前来取食，更有利于种子的传播。
（4）某同学要设计实验探究番茄果实每日膨大的体积是否相同。要想采用排水法准确测量果实的体积。该同学测量果实的时间要求及目的是 _____。请你设计一个表格来记录一周内番茄果实的体积变化 _____。
（5）科学家利用嫁接培育出的“番薯”新品种——上面结番茄，地里长马铃薯。根据你所学的知识，写出培育“番薯”新品种的具体操作办法 _____。
试卷答案
1．【答案】A
【解析】绿色植物通过光合作用这一过程完成了物质和能量的两个转化。①物质转化：将无机物转化成有机物。②能量转化：将光能转化成化学能储存在有机物中。
解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气
由光合作用的公式可知光合作用的实质是：
①完成了自然界规模巨大的物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
故选：A。
2．【答案】D
3．【答案】B
【解析】本题考查的是气孔的作用，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．
解：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
故选：B。
4．【答案】D
5．【答案】A
6．【答案】D
7．【答案】B
【解析】
本题主要考查蒸腾作用，解答本题的关键是掌握蒸腾作用 的意义。
8．【答案】B
9．【答案】A
10．【答案】D
11．【答案】C
12．【答案】A
【解析】生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
解：A、播种前要对土壤进行翻耕，是因为种子萌发需要充足的空气，A正确；
B、萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育为根，B错误；
C、大豆的营养物质储存在子叶中，肥硕的豆瓣就是子叶，子叶为种子的萌发提供营养，不能萌发成的幼苗，C错误；
D、种子的萌发与土壤中的水分有关，而与土壤的肥沃程度无关，D错误。
故选：A。
13．【答案】C
【解析】（1）根据光合作用的原理进行分析解答，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。
解：A、增加灯光照射，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，有利于提高大棚蔬菜产量，A正确；
B、增施农家肥，农家肥被土壤微生物分解产生CO2，为植物光合作用提供原料，因此增施农家肥可提提高大棚蔬菜产量，B正确；
C、保持棚内温度恒定，夜间棚内温度高，呼吸作用增强，消耗的有机物增多，不利于提高产量，应该适当提高昼夜温差，C错误；
D、植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，D正确。
故选：C。
14．【答案】D
【解析】（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，其中甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，M表示二氧化碳、N表示有机物，①表示叶绿体，②表示线粒体。
解：A、光合作用消耗二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放水和二氧化碳，故甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，其中M表示二氧化碳，N表示有机物，A正确；
B、光合作用的场所是细胞内的叶绿体，因此甲图中①代表叶绿体，呼吸作用的场所是细胞内的线粒体，因此乙图中②表示线粒体，B正确；
C、甲表示光合作用储存能量，乙表示呼吸作用释放能量，C正确；
D、植物的光合作用和呼吸作用分别在同一个细胞的叶绿体和线粒体中进行的，甲和乙能发生在同一个细胞中，D错误。
故选：D。
15．【答案】B
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
解：A、合理密植，可以充分利用光能，光合作用增强，可达到提高产量的目的，A正确；
B、叶绿体是植物进行光合作用的主要场所，B错误；
C、光是植物细胞进行光合作用的条件，C正确；
D、绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅满足自身的需要，也为其它生物以及人类提供了食物来源，D正确；
故选：B。
16．【答案】C
【解析】呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳和水，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。瓶壁上有许多小水珠，说明种子萌发产生水。
故选：C。
17．【答案】B
18．【答案】B
19．【答案】D
20．【答案】B
【解析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使释放出能量。若此图①表示线粒体，②表示叶绿体，据此答题。
解：A、图中①表示细胞结构中的线粒体，②表示细胞结构中的叶绿体，A正确；
B、甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图细胞既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，表示细胞呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收，B错误；
C、乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，部分二氧化碳释放到大气中，C正确；
D、丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度，叶绿体不但吸收呼吸作用释放的二氧化碳，还从大气中吸收部分二氧化碳，D正确。
故选：B。
21．【答案】(1)雌蕊和雄蕊;(2)a;(3)侧芽;(4)光合作用需要水;(5)对果树进行整形，将果树上过密、过长的细弱枝条剪掉，通风透光，有利于果树进行光合作用制造的有机物运送到强壮的枝条，使结出的果实质量提高;
【解析】一朵完整的花由6花柄、5花托、4萼片、3花瓣、13雌蕊（8柱头、9花柱和12子房）和7雄蕊（1花药和2花丝）组成，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是种子的主要结构．如图一：a幼叶；b芽轴；c芽原基．
解：（1）一朵完整的花由6花柄、5花托、4萼片、3花瓣、13雌蕊（8柱头、9花柱和12子房）和7雄蕊（1花药和2花丝）组成，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，植物开花后，花粉从成熟的花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上，长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管中有精子，胚珠内有卵细胞，精子与卵细胞结合形成受精卵，子房中的胚珠发育成种子，雌蕊的子房发育成果实，可见，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，因此桃花的主要部分是7雄蕊和13雌蕊．
（2）图二中的[A]是由图一中的a发育来的，图一中的[C]将来发育成侧芽；
（3）叶片的主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，影响叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色的因素是水，实验的唯一变量是水．叶片主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法进行光合作用．这个实验结果表明光合作用需要水．
（4）对果树进行整形，将果树上过密、过长的细弱枝条剪掉，通风透光，有利于果树进行光合作用制造的有机物运送到强壮的枝条，使结出的果实质量提高
故答案为：（1）雌蕊和雄蕊
（2）a；侧芽．
（3）光合作用需要水．
（4）对果树进行整形，将果树上过密、过长的细弱枝条剪掉，通风透光，有利于果树进行光合作用制造的有机物运送到强壮的枝条，使结出的果实质量提高．
22．【答案】(1)各种生命活动;(2)热量;(3)铅笔点上细点;(4)消化道;(5)观察;(6)实验;(7)调查;
【解析】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
解：（1）呼吸作用是指在活细胞中，有机物可以被氧化分解，产生CO2并释放能量的过程，因此植物通过呼吸作用释放出的能量，一部分供给植物进行各种生命活动，一部分以热能的形式散发出去。
（2）绘制生物图时，图中比较暗的地方，要点细点来表示，越暗的地方细点越多，因此，在绘制细胞结构图时，可以用细点的多少表示明暗差异。
（3）人体的消化系统包括消化道和消化腺。消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
（4）在科学研究中，为了获得准确的事实和证据，科学工作者会采用多种方法。观察是科学研究的起点，通过直接观察现象，可以获取第一手资料。观察可以是定性的，也可以是定量的，有助于科学工作者了解事物的本质和特征。实验是科学研究的重要手段，通过设计实验，可以控制变量，探究因果关系，验证假设。实验的结果通常是可靠的，可以为科学理论提供有力的支持。调查是科学研究中的另一种常用方法，通过收集和分析数据，可以了解事物的分布、频率、趋势等。调查可以是全面的，也可以是抽样的，有助于科学工作者把握整体情况。分类是科学研究中的基础性工作，通过对事物进行分类，可以揭示它们之间的相似性和差异性，有助于科学工作者建立科学的分类体系。因此，科学工作者通常利用观察、实验、调查以及分类等多种方法获得事实和证据。
故答案为：（1）各种生命活动；热量
（2）铅笔点上细点
（3）消化道
（4）观察；实验；调查
23．【答案】(1)D;(2)②③;(3)①③;(4)成熟;(5)种子外面有果皮包被;
【解析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
（2）该实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：①与③以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验；②与③以温度为变量构成一组对照实验。
解：（1）在该实验中，每组萝卜幼苗数量最好是十株以上，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。因此在探究提高温室内蔬菜产量的科学方法的实验中，所用萝卜幼苗数量最好是D、十株以上。
（2）要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的②、③两组进行对照实验。
（3）如果要研究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，二氧化碳是实验的变量。③温室与①温室相比较，③温室内的二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多，因此温室③中的萝卜幼苗比温室①中的萝卜幼苗长得快。
（4）根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
（5）根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，如萝卜的种子外有果皮包被，形成果实，就属于被子植物；裸子植物的种子外面无果皮包被，不能形成果实，如松树。被子植物和裸子植物都能进行光合作用，营养方式都是自养，都有根、茎、叶的分化。
故答案为：（1）D；
（2）②③；
（3）①③；
（4）成熟；
（5）种子外面有果皮包被。
24．【答案】(1)小麦的种皮和果皮紧密结合在一起;(2)无机盐;(3)一定的水分、适宜的温度和充足的空气;(4)种子内淀粉分解为葡萄糖;(5)甲小麦根细胞氮吸收速率大于乙小麦根细胞，甲小麦根细胞需要消耗的能量更多;(6)定期松土，促进根细胞的呼吸作用;(7)抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的储存时间;
【解析】（1）种子的成分包括有机物（淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（水和无机盐）。有机物是含碳的化合物，容易燃烧，而无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧。
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
解：（1）小麦的种皮和果皮紧密结合在一起，其实一粒小麦就是一个果实。种子中的有机物一般都有可燃性，剩下不可燃的物质是无机物。当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种子里的无机盐。
（2）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有胚发育所需的营养物质。小麦种子萌发初期储存在种子中的淀粉会被分解为麦芽糖和葡萄糖，故而葡萄糖的含量会有所增加。
（3）当氧气浓度为a时，甲、乙两种小麦的根细胞氮吸收速率均已经达到最大值，小麦对氮的吸收会消耗呼吸作用释放的能量，甲小麦根细胞氮吸收速率大于乙小麦根细胞，甲小麦根细胞需要消耗的能量更多，因此甲的根细胞呼吸作用速率大于乙。据图二可知，为促进小麦对氮的吸收利用，可采取的具体措施是定期松土，促进根细胞的呼吸作用。
（4）干燥少水、低温、低氧可以抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的储存时间。
故答案为：（1）小麦的种皮和果皮紧密结合在一起；无机盐；
（2）一定的水分、适宜的温度和充足的空气；种子内淀粉分解为葡萄糖；
（3）甲小麦根细胞氮吸收速率大于乙小麦根细胞，甲小麦根细胞需要消耗的能量更多；定期松土，促进根细胞的呼吸作用；
（4）抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的储存时间。
25．【答案】(1)适宜的温度、一定的水分和充足的空气;(2)花萼、花冠、花药、花丝以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来;(3)固定植物，并能吸收水分和无机盐;(4)生长、分裂和分化;(5)果皮;(6)花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵;(7)香气种数;(8)种子;(9)测量果实的时间要在每一天中的相同时间点，这是为了控制单一变量;(10);(11)把马铃薯幼苗当砧木，当马铃薯长出五六片叶子并且其植株和番茄植株大小差不多时，在离地面5-10厘米处把它用刀割断，再在横切面的中央竖切一刀，切口大约3厘米深，然后把用温室培养的长着两三片叶的番茄育苗的底部削尖插入马铃薯的伤口上，再用小夹子把它们的伤口夹在一起，附上薄膜缠紧。;
【解析】1、发芽率指测试种子发芽数占测试种子总数的百分比即：发芽率=发芽的种子数÷供检测的种子数×100%。
2、种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
3、植物生长所需要的营养物质有水、无机盐和有机物，有机物是通过光合作用制造的，水和无机盐是通过根吸收的。
4、受精过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵过程，称为受精。
5、嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
解：（1）发芽率指测试种子发芽数占测试种子总数的百分比即：发芽率=发芽的种子数÷供检测的种子数×100%，测定种子的发芽率是为了检测种子的自身条件是否满足萌发的条件，所以应当满足种子萌发的环境条件，即提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
传粉和受精完成后，花萼、花冠、花药、花丝以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来。
（2）番茄种子萌发后，根在植物体生长过程中的作用是固定植物，并能吸收水分和无机盐。番茄植株生长到一定程度，花芽逐步形成，进一步发育成花，这是由于细胞生长、分裂和分化的结果。
（3）①在绿果期，果皮一直呈现绿色，细胞中可观察到叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，进行光合作用可以制造有机物，果实和种子发育需要的有机物除了来自茎和叶，还可能来自果皮。
②花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管里有两个精子，花粉管沿柱头到达胚珠后，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来出来，一个精子与两个极核融合，另一个精子与卵细胞相融合，这种现象叫双受精。因此，胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
通过图中可知，果实成熟过程中，果实颜色由绿变红且香气种数增多，这种变化可能是由于种子逐渐成熟引发的，因为成熟的果实以及香气，可以吸引动物前来取食，有利于种子的传播，这是长期适应环境的结果。
（4）为确保实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，所以该同学测量果实的时间要在每一天中的相同时间点，这样做的目的是控制单一变量。
（5）把马铃薯幼苗当砧木，当马铃薯长出五六片叶子并且其植株和番茄植株大小差不多时，在离地面5-10厘米处把它用刀割断，再在横切面的中央竖切一刀，切口大约3厘米深，然后把用温室培养的长着两三片叶的番茄育苗的底部削尖插入马铃薯的伤口上，再用小夹子把它们的伤口夹在一起，附上薄膜缠紧。
故答案为：（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气；花萼、花冠、花药、花丝以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来；
（2）固定植物，并能吸收水分和无机盐；生长、分裂和分化；
（3）①果皮；
②花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵；
（4）测量果实的时间要在每一天中的相同时间点，这是为了控制单一变量；
（5）把马铃薯幼苗当砧木，当马铃薯长出五六片叶子并且其植株和番茄植株大小差不多时，在离地面5-10厘米处把它用刀割断，再在横切面的中央竖切一刀，切口大约3厘米深，然后把用温室培养的长着两三片叶的番茄育苗的底部削尖插入马铃薯的伤口上，再用小夹子把它们的伤口夹在一起，附上薄膜缠紧。

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