资源简介

《鸿门宴》（一）学习任务单
【学习目标】
1.借助注释和工具书，整体把握文意，发展独立阅读文言文的能力。
2.了解《史记》“以记事为本”的文化价值 。
【课前预习任务】
1.结合注释，借助工具书，通读全文。
2.了解文章大意。
【课上学习任务】
一、了解司马迁
司马迁，字（ ），夏阳（今陕西韩城南）人。中国古代著名的思想家、史学家、文学家。所著《史记》是中国历史上第一部（ ）通史。全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共五十余万字。叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史，既是史学巨著，又是文学巨著。
二、课文学习
（一）1－2段学习。
文言知识积累
请翻译下面句子。
1、沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”
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2、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。　
______________________________________________________________
积累加点词语的意义。
籍吏民,封府库 （ ）
吾得兄事之 （ ）
张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 （ ）
用五个四字词语概括本部分的故事情节。______________________________________________________________
（二）3－4段学习。
文言知识积累
请翻译下面句子。
若属皆且为所虏。
______________________________________________________________
积累加点词语的意义。
范增数目项王 （ ）
沛公旦日从百余骑来见项王 （ ）
用五个四字词语概括本部分的故事情节。______________________________________________________________
（三）5－7段学习。
文言知识积累
积累加点词语的意义。
道芷阳间行 （ ）
大行不顾细谨 （ ）
人方为刀俎，我为鱼肉 （ ）
用四个四字词语概括本部分的故事情节。
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【课后作业】
一、给下面加点字注音。
瞋目( ) 刀俎( ) 戮力( ) 玉玦( )
飨士卒( ) 奉卮酒( ) 按剑而跽( ) 目眦尽裂( )
二、解释下列古今异义词。
（1）沛公居山东时——山东 古义：（ ） 今义：（ ）
（2）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻——婚姻：古义：（ ） 今义：（ ）
（3）备他盗之出入与非常也——出入：古义：（ ） 今义：（ ）
三、解释加点词语在句子中的意思。
相 ①未得与项羽相见（ ）
②使子婴为相（ ）
善 ①素善留侯张良（ ）
②不如因善遇之（ ）
③积善成德，而神明自得（ ）
故 ①君安与项伯有故（ ）
②今事有急，故幸来告良（ ）
③既克，公问其故。
【课后作业参考答案】
一、chēn，zǔ，lù，jué，xiǎng，zhī，jì，zì
二、（1）山东 古义：崤山以东， 今义：指山东省
（2）婚姻 古义：结成姻亲关系，指儿女亲家 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系
（3）出入 古义：出、入是两个词，指出来、进去 今义：现在是一个词，①出去和进来②（数目、内容等）不相符、不一致
三、解释加点词语在句子中的意思。
相：①未得与项羽相见（副词，相互） ②使子婴为相（名词，辅助君主掌管 国事的最高官吏）
善：①素善留侯张良（动词，结交，交好）②不如因善遇之（副词，好好地）；③好的行为；
故：①君安与项伯有故（名词，旧交情）②今事有急，故幸来告良（连词，所以，因此）；③既克，公问其故。（原因）
《鸿门宴》（二）学习任务单
【学习目标】
1. 精读文本，分析人物形象。
2. 欣赏《史记》写人的艺术，传承古代传统文化。
【课前预习任务】
熟读课文。
【课上学习任务】
一、结合相关情节，概括人物形象特点。
1.项羽：
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2.刘邦：
_________________________________________ ________________
3.范增：
___________________________________________ ______________
4.张良：
_________________________________________________________
5.樊哙：
_________________________________________________________
6.项伯：
_________________________________________________________
二、《鸿门宴》中的礼仪文化。
1、关于座位，我了解了：_________________________________________________________
_________________________________________________________
2、关于称呼，我了解了：
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【课后作业】
1.下列各组词语中,加点字的注音有误的一组是（ ）
A.美姬(jī) 　 鲰生(zōu) 以飨士卒(xiǎng) 按剑而跽(jì)
B.樊哙(kuài) 卮酒(zhī) 瞋目视之(chēn) 目眦尽裂(cì)
C.玉玦(jué) 参乘(shèng) 切而啖之(dàn) 不胜杯杓(sháo)
D.刀俎(zǔ) 彘肩(zhì) 戮力攻秦(lù) 从百余骑(jì)
2.结合文意解释成语。
鸿门宴：_________________________________________________________
_________________________________________________________
秋毫无犯：______________________________________________________
_________________________________________________________
项庄舞剑，意在沛公：____________________________________________
劳苦功高：______________________________________________________
人为刀俎，我为鱼肉：____________________________________________
3.阅读下列语段，简析刘邦形象特点。
项羽解而东归。汉王欲引而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止军，与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，不会。楚击汉军，大破之。汉王复入壁，深堑而守之。用张良计，于是韩信、彭越皆往。及刘贾入楚地，围寿春。汉王败固陵，乃使使者召大司马周殷举九江兵而迎武王。行屠城父，随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下。
五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左，费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合，不利，却。孔将军、费将军纵，楚兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。
答：__________________________________________________________________
【课后作业参考答案】
1. [答案]B(“眦”应读zì)
2. 鸿门宴：原意是指项羽和刘邦在灭秦进入函谷关以后，项羽在鸿门为刘邦设下的一次暗藏杀机的酒宴。后来，人们就用“鸿门宴”作为“敌对双方隐藏杀机的政治谈判斗争的代名词”，也泛指加害客人的宴会。
秋毫无犯：原文“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军”。秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西。此成语现指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
项庄舞剑，意在沛公：原文“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”。项庄席上舞剑，企图刺杀刘邦。这成语现在比喻说话或行动表面上虽有正当好听的名目，实质上却别有用心地把矛头指向某人某事。
劳苦功高：原文“劳苦而功高如此，未尝有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人”。此成语意为“出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功”。
人为刀俎，我为鱼肉：原文“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”此成语字面的意思是“别人是刀和砧板，我们是砧板上被宰割的鱼和肉”。现比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
3. 善于纳谏、能屈能伸、善于用人
解析：由“用留侯、陈平计”，可见其善于纳谏；“汉王复入壁，深堑而守之”表现其能屈能伸；“淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左，费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后”见其善于用人。
译文：项羽罢兵回东方了，汉王也想率军回西方。但汉王采用张良、陈平的计策，于是进兵追赶项羽，到阳夏南面让部队驻扎下来，和齐王韩信、建成侯彭越约定日期会合，共同攻击楚军。汉王到达固陵，韩信、彭越却没有来会合。楚军迎击汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，深挖壕堑固守。他采用了张良的计策，给韩信彭越等预划地盘，令其各自为战，韩信、彭越等都来了。在此以前刘贾已经率军进入楚地，包围了寿春，汉王在固陵失败后，派人去游说项羽的大司马周殷，让他带着九江的兵力去迎接淮南王英布。他们中途屠灭了城父县，而后跟着刘贾和齐梁地的诸侯们一起会师于该下。
五年，高祖和诸侯军共同进攻楚军，与项羽在垓下决战。淮阴侯韩信率领三十万大军与楚军正面对阵，他的部将孔将军在左边，费将军在右边，汉王领兵随后，绛侯周勃、柴将军跟在汉王的后面，项羽的军队大约有十万。淮阴侯首先跟楚军交锋，不利，向后退却。孔将军、费将军纵兵进攻，楚军不利，淮阴侯乘势攻上去，大败楚军于垓下。
《鸿门宴》（三）学习任务单
【学习目标】
1. 研读《鸿门宴》，细化项羽形象，感受《史记》写人的艺术手法。
2. 开展思辨阅读，形成个人对形象及作品的评价。
【课前预习任务】
读《史记·项羽本纪》。
【课上学习任务】
一、请找出《鸿门宴》中两处有关项羽的细节描写，并分析其性格特点。
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二、阅读下面的文字，用自己的话概括说明司马迁认为项羽失败的原因。
陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
——司马迁《史记》
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【课后作业】
微写作：我眼中的项羽，不少于200字。
【课后作业参考答案】
写作建议：
1.对项羽的形象特点有概括说明，2.结合具体文本内容分析，3.层次清楚，结构完整。

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