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课时3　激素调节人体生长发育
课时概念剖析　本课时的概念为“人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节”，该概念的建构需要以下基本概念或证据的支持：
(1)科学家可以采用切除法、移植法、注射法等多种方法研究内分泌腺与激素的生理作用。(2)生长激素、甲状腺激素、性激素三者在调节机体生长和发育的过程中发挥重要作用。
　　　　　　　　　　　　　　
(阅读教材P55～57，完成填空)
1.研究激素的生理作用
2.生长激素与甲状腺激素
3.性激素
[辨正误]
(1)睾酮只能促进精子的产生，与代谢没有关系。(　　)
(2)幼儿时期缺乏生长激素会患呆小症。(　　)
(3)甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育。(　　)
(4)长期缺碘可引起甲状腺功能减退。(　　)
(5)雌激素促进卵细胞的发生。(　　)
1.(生命科学史情境)1849年，德国研究者发现，公鸡被摘除睾丸后，其雄性特征明显消失：鲜红突出的鸡冠逐渐萎缩、不再啼鸣、求偶行为也慢慢消失。如果将睾丸重新移植回去，公鸡的特征又会逐步恢复。
(1)上述实验中对正常公鸡摘除睾丸，用到了自变量控制的“加法原理”还是“减法原理”？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)上述实验中设置了何种形式的对照？___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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(3)上述实验说明了睾丸分泌的雄激素有何生理作用？___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.(生活、学习和实践情境)呆小症、侏儒症和巨人症都是幼年时期激素分泌异常引起的内分泌功能异常类疾病。
根据以上材料，回答下列问题：
(1)巨人症是由于幼年时期哪种激素分泌过多引起的？这说明该激素具有什么生理作用？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)与侏儒症患者相比，呆小症患者不仅身材矮小，而且智力低下，这说明甲状腺激素有何重要的生理功能？_____________________________________
___________________________________________________________________
(3)重组人生长激素(rhGH)是通过基因工程技术生产出来的蛋白质类药物，临床上是用来治疗生长激素缺乏性矮小症的首选药。你觉得rhGH的最佳给药方式是什么？最佳治疗年龄段应在什么时期？___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.(生活、学习和实践情境)炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。
根据以上材料，回答下列问题：
(1)炎性甲亢患者常常出现烦躁、易怒、怕热、体重下降、食欲亢进等症状。请根据甲状腺激素的功能解释上述症状的大致成因。___________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)炎性甲亢患者体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量较正常人如何？为什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(3)医生建议，炎性甲亢患者在接受治疗的同时，应配合饮食，日常食用无碘盐，并减少海带等食品的摄入量。请解释医生做出上述饮食方面建议的依据。
___________________________________________________________________
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【学以致用】
例1 某小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育且无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，需继续补充实验。下列补充实验最合理的是(　　)
A.重复进行上述实验，观察阉割后的现象是否稳定呈现
B.以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验，不出现求偶行为
C.不摘除仔公鸡睾丸并饲喂含雄激素的饲料，出现第二性征和求偶行为
D.给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，长大后出现了第二性征和求偶行为
验证激素生理功能实验中常用的因变量观测指标
激素 观测指标
甲状腺激素 实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
胰岛素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
胰高血糖素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
性激素 实验动物第二性征的改变等
例2 (2024·宁波质检)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析错误的是(　　)
组别 甲组 乙组 丙组
对照处理 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素灌胃，每天1次
饲养条件 相同且适宜，正常饲料喂养，共14天
A.应采用生长发育状况相同的同种小鼠进行实验
B.设置乙组的目的是为了排除手术的影响
C.采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢
D.若在各组饲料中添加放射性碘，则乙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于丙组
动物激素功能的基本研究思路
例3 为探究胰岛素的功能，某同学给几只未进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用生理盐水配制)，观察小鼠是否出现惊厥。为了完善该实验，下列有关叙述错误的是(　　)
A.为排除无关变量的影响，应设置口服胰岛素溶液的实验组
B.需设置对照组注射等量生理盐水，且注射的部位、方法同实验组
C.若出现惊厥，还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖溶液抢救，另一半不处理
D.要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理
跳出题海　
动物激素功能的研究的注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
1.(2021·浙江6月选考，8)下列关于人体性激素的叙述，错误的是(　　)
A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的积聚
B.睾酮是维持男性第二性征的重要条件
C.雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟
D.睾酮不足会影响男性的机体代谢率
2.(2018·浙江11月选考，8)下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是(　　)
A.促进婴幼儿大脑发育
B.与物质代谢和能量转换无关
C.作用于部分组织器官
D.幼年时期分泌过少易患侏儒症
3.(2017·浙江11月选考，19改编)下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述，错误的是(　　)
A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退
B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育
C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中
D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸
4.(浙江经典真题)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。
甲组 乙组 丙组 丁组
切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W
饲养14天 饲养14天 1次/天，共14天 1次/天，共14天
注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。
请回答：
(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是
___________________________________________________________________。
(2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。
(3)分析与讨论
①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________，该激素经________的血液运至腺垂体发挥作用。
②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是______________、______________。
课时3　激素调节人体生长发育
自主建构
1.症状　消失　机能亢进　化学本质　作用机制　规律　代谢
2.腺垂体　蛋白质　蛋白质　骨、软骨和肌肉　骨骼　肌肉　软骨　酪氨酸　物质与能量　中枢神经系统
3.精子　生长　男性第二性征　卵子　女性第二性征
辨正误
(1)×　提示：睾酮不仅促进精子的产生，也会增加代谢率，促进蛋白质合成。
(2)×　提示：幼儿时期缺乏生长激素会患侏儒症。
(3)√　(4)√
(5)×　提示：雌激素能促进卵子成熟并非卵细胞的发生。
合作探究
1.(1)提示：减法原理。
(2)提示：自身前后对照。
(3)提示：维持雄性动物的第二性征。
2.(1)提示：生长激素；说明生长激素能促进蛋白质合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂，从而加速骨骼和肌肉的生长发育。
(2)提示：说明甲状腺激素能促进神经元的增殖、分化，以及突起和突触的形成。
(3)提示：注射；幼年时期。
3.(1)提示：炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，患者中枢神经系统兴奋性过高，从而出现烦躁、易怒；患者物质与能量代谢加快，细胞呼吸过强引起产热增多，从而出现怕热、体重下降、食欲亢进等症状。
(2)提示：均偏低；因为患者血液中甲状腺激素含量过高，会通过(负)反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。
(3)提示：碘是甲状腺激素的重要成分，海带中含有较丰富的碘，因而食用无碘盐，减少海带等食品的摄入量，有利于降低碘的摄入量，从而减少甲状腺激素的合成量。
学以致用
例1　D　[要想让实验更严谨，还要再添加相关激素，即给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，若能恢复公鸡的第二性征和求偶行为，才能得到结论，D正确。]
例2　D　[丙组灌胃甲状腺激素，由于(负)反馈调节，自身合成分泌甲状腺激素减少，碘摄入量小于乙组，所以丙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于乙组，D错误。]
例3　A　[胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被蛋白酶水解失去活性，A错误。]
感悟真题
1.A　[雌激素引发女性第二性征，包括乳腺生长、皮下脂肪积聚(特别是在臀部和乳房)等，A错误；睾酮是雄激素的主要成分，是维持男性第二性征的重要条件，睾酮不足会影响男性的机体代谢率，B、D正确；雌激素能促进输卵管和子宫生长，也能促进卵泡的生长和卵子的成熟，C正确。]
2.A　[甲状腺激素可促进婴幼儿的大脑发育，A正确；甲状腺激素的主要作用是促进物质和能量代谢，促进生长发育，B错误；甲状腺激素几乎作用于机体的所有组织，C错误；幼年时期甲状腺激素分泌不足易患呆小症，D错误。]
3.C　[碘是甲状腺激素的重要组成元素，长期缺碘，甲状腺功能会减退，A正确；甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育，B正确；甲状腺是内分泌腺，内分泌腺无管道，C错误；甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸，D正确。]
4.(1)生理盐水灌胃
(2)
(3)①下丘脑　垂体门脉
②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一
131I的放射性强度可被仪器测定(共31张PPT)
第三章　体液调节
课时3
激素调节人体生长发育
课时概念剖析
本课时的概念为“人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节”，该概念的建构需要以下基本概念或证据的支持：
(1)科学家可以采用切除法、移植法、注射法等多种方法研究内分泌腺与激素的生理作用。(2)生长激素、甲状腺激素、性激素三者在调节机体生长和发育的过程中发挥重要作用。
目录 CONTENTS
感悟真题
自主建构
合作探究
课时概念图
(阅读教材P55～57，完成填空)
1.研究激素的生理作用
症状
消失
机能
亢进
化学本质
作用机制
规律
代谢
2.生长激素与甲状腺激素
腺垂体
蛋白质
蛋白质
骨、软骨和肌肉
骨骼
肌肉
软骨
酪氨酸
物质与能量
中枢神经系统
3.性激素
精子
生长
男性第二性征
卵子
女性第二性征
×
[辨正误]
(1)睾酮只能促进精子的产生，与代谢没有关系。( )
提示：睾酮不仅促进精子的产生，也会增加代谢率，促进蛋白质合成。
(2)幼儿时期缺乏生长激素会患呆小症。( )
提示：幼儿时期缺乏生长激素会患侏儒症。
(3)甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育。( )
(4)长期缺碘可引起甲状腺功能减退。( )
(5)雌激素促进卵细胞的发生。( )
提示：雌激素能促进卵子成熟并非卵细胞的发生。
×
√
√
×
1.(生命科学史情境)1849年，德国研究者发现，公鸡被摘除睾丸后，其雄性特征明显消失：鲜红突出的鸡冠逐渐萎缩、不再啼鸣、求偶行为也慢慢消失。如果将睾丸重新移植回去，公鸡的特征又会逐步恢复。
(1)上述实验中对正常公鸡摘除睾丸，用到了自变量控制的“加法原理”还是“减法原理”？
提示：减法原理。
(2)上述实验中设置了何种形式的对照？
提示：自身前后对照。
(3)上述实验说明了睾丸分泌的雄激素有何生理作用？
提示：维持雄性动物的第二性征。
2.(生活、学习和实践情境)呆小症、侏儒症和巨人症都是幼年时期激素分泌异常引起的内分泌功能异常类疾病。
血浆
根据以上材料，回答下列问题：
(1)巨人症是由于幼年时期哪种激素分泌过多引起的？这说明该激素具有什么生理作用？
提示：生长激素；说明生长激素能促进蛋白质合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂，从而加速骨骼和肌肉的生长发育。
(2)与侏儒症患者相比，呆小症患者不仅身材矮小，而且智力低下，这说明甲状腺激素有何重要的生理功能？
提示：说明甲状腺激素能促进神经元的增殖、分化，以及突起和突触的形成。
(3)重组人生长激素(rhGH)是通过基因工程技术生产出来的蛋白质类药物，临床上是用来治疗生长激素缺乏性矮小症的首选药。你觉得rhGH的最佳给药方式是什么？最佳治疗年龄段应在什么时期？
提示：注射；幼年时期。
3.(生活、学习和实践情境)炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。
根据以上材料，回答下列问题：
(1)炎性甲亢患者常常出现烦躁、易怒、怕热、体重下降、食欲亢进等症状。请根据甲状腺激素的功能解释上述症状的大致成因。
提示：炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，患者中枢神经系统兴奋性过高，从而出现烦躁、易怒；患者物质与能量代谢加快，细胞呼吸过强引起产热增多，从而出现怕热、体重下降、食欲亢进等症状。
(2)炎性甲亢患者体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量较正常人如何？为什么？
提示：均偏低；因为患者血液中甲状腺激素含量过高，会通过(负)反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。
(3)医生建议，炎性甲亢患者在接受治疗的同时，应配合饮食，日常食用无碘盐，并减少海带等食品的摄入量。请解释医生做出上述饮食方面建议的依据。
提示：碘是甲状腺激素的重要成分，海带中含有较丰富的碘，因而食用无碘盐，减少海带等食品的摄入量，有利于降低碘的摄入量，从而减少甲状腺激素的合成量。
【 学以致用 】
D
例1 某小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育且无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，需继续补充实验。下列补充实验最合理的是(　　)
A.重复进行上述实验，观察阉割后的现象是否稳定呈现
B.以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验，不出现求偶行为
C.不摘除仔公鸡睾丸并饲喂含雄激素的饲料，出现第二性征和求偶行为
D.给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，长大后出现了第二性征和求偶行为
解析：要想让实验更严谨，还要再添加相关激素，即给阉割的仔公鸡饲喂含雄激素的饲料，若能恢复公鸡的第二性征和求偶行为，才能得到结论，D正确。
验证激素生理功能实验中常用的因变量观测指标
激素 观测指标
甲状腺激素 实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
胰岛素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
胰高血糖素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
性激素 实验动物第二性征的改变等
例2 (2024·宁波质检)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析错误的是(　　)
组别 甲组 乙组 丙组
对照处理 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素灌胃，每天1次
饲养条件 相同且适宜，正常饲料喂养，共14天 A.应采用生长发育状况相同的同种小鼠进行实验
B.设置乙组的目的是为了排除手术的影响
C.采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢
D.若在各组饲料中添加放射性碘，则乙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于丙组
D
解析：丙组灌胃甲状腺激素，由于(负)反馈调节，自身合成分泌甲状腺激素减少，碘摄入量小于乙组，所以丙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于乙组，D错误。
动物激素功能的基本研究思路
例3 为探究胰岛素的功能，某同学给几只未进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用生理盐水配制)，观察小鼠是否出现惊厥。为了完善该实验，下列有关叙述错误的是(　　)
A.为排除无关变量的影响，应设置口服胰岛素溶液的实验组
B.需设置对照组注射等量生理盐水，且注射的部位、方法同实验组
C.若出现惊厥，还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖溶液抢救，另一半不处理
D.要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理
解析：胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被蛋白酶水解失去活性，A错误。
A
跳出题海　
动物激素功能的研究的注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
A
1.(2021·浙江6月选考，8)下列关于人体性激素的叙述，错误的是(　　)
A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的积聚
B.睾酮是维持男性第二性征的重要条件
C.雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟
D.睾酮不足会影响男性的机体代谢率
解析：雌激素引发女性第二性征，包括乳腺生长、皮下脂肪积聚(特别是在臀部和乳房)等，A错误；
睾酮是雄激素的主要成分，是维持男性第二性征的重要条件，睾酮不足会影响男性的机体代谢率，B、D正确；
雌激素能促进输卵管和子宫生长，也能促进卵泡的生长和卵子的成熟，C正确。
A
2.(2018·浙江11月选考，8)下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是(　　)
A.促进婴幼儿大脑发育 B.与物质代谢和能量转换无关
C.作用于部分组织器官 D.幼年时期分泌过少易患侏儒症
解析：甲状腺激素可促进婴幼儿的大脑发育，A正确；
甲状腺激素的主要作用是促进物质和能量代谢，促进生长发育，B错误；
甲状腺激素几乎作用于机体的所有组织，C错误；
幼年时期甲状腺激素分泌不足易患呆小症，D错误。
C
3.(2017·浙江11月选考，19改编)下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述，错误的是(　　)
A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退
B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育
C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中
D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸
解析：碘是甲状腺激素的重要组成元素，长期缺碘，甲状腺功能会减退，A正确；
甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育，B正确；
甲状腺是内分泌腺，内分泌腺无管道，C错误；
甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸，D正确。
4.(浙江经典真题)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。
甲组 乙组 丙组 丁组
切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W
饲养14天 饲养14天 1次/天，共14天 1次/天，共14天
注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。
请回答：
(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是___________________。
(2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。
生理盐水灌胃
答案　
(3)分析与讨论
①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________，
该激素经__________的血液运至腺垂体发挥作用。
②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是
____________________________________________、
________________________________________。
下丘脑
垂体门脉
I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一
131I的放射性强度可被仪器测定
解析：(1)本实验的自变量是有无甲状腺和有无灌胃甲状腺激素溶液，表格中甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，所以丙组和丁组涉及的自变量应是有无灌胃甲状腺激素溶液，所以对丁组小鼠的处理是生理盐水灌胃。
(2)本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺会导致耗氧量减少，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以甲组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是下降，丙组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是上升，乙组和丁组属于正常情况，曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是基本不变。
(3)①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞是位于下丘脑的神经分泌细胞，该激素经垂体门脉的血液运至腺垂体发挥作用。②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，131I的放射性强度可被仪器测定。第三章　课时精练9　激素调节人体生长发育(分值：50分)
选择题：第1～10题，每小题4分，共40分。答案P188
【对点强化】
1.科研小组准备研究垂体对机体生长发育的影响，以下关于实验方案的描述不合理的是( )
以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验
以体重变化作为生长发育的检测指标之一
实验组与对照组出现差异是由于缺少生长激素
将大鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体
2.切除成鼠体内的甲状腺，10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大下降；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于某溶剂中的甲状腺激素，5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，由此推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。要证明这一推论，下列最适合作为对照实验的是( )
既不切除老鼠体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素
增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5天后再移植甲状腺
从切除老鼠体内的甲状腺后的第5天开始只注射用于该实验的溶剂
将溶解于另一种溶剂(与上述溶液不同)的甲状腺激素注入刚刚做完切除手术的老鼠体内
3.内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌的促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小鼠的处理恰当的是( )
①注射适量的促性腺激素　②进行手术并切除性腺　③不手术　④注射适量的生理盐水
⑤进行手术不切除性腺
实验组：②①；对照组：⑤④
实验组：①③；对照组：③④
实验组：②①；对照组：②④
实验组：⑤④；对照组：⑤①
4.某研究小组将若干健康状况相同的小鼠平均分成A、B、C三组，对各组的实验处理如下表，并且在适宜条件下正常饲喂。下列叙述不合理的是( )
分组 处理 处理后第5天 处理后第10天测得的代谢水平
A组 切除甲状腺 不做处理 ①
B组 切除甲状腺 连续5天注射某种溶剂溶解的甲状腺激素 ②
C组 切除甲状腺 ③ ④
本实验的目的是为了验证甲状腺产生的甲状腺激素可提高代谢速率
本实验采用的基本方法是摘除腺体和注射相应激素相结合的方法
①②处测得的结果分别是代谢水平低下、代谢水平正常
③④处的操作与结果分别是连续5天注射等量的蒸馏水、代谢水平正常
5.下列关于人体生长激素作用的叙述，错误的是( )
促进肌肉的增生
促进软骨的形成与钙化作用
成年时分泌过多，则会患巨人症
促进蛋白质的合成
6.下列关于雄激素的叙述，错误的是( )
主要成分是睾酮
促进精原细胞进行减数分裂
降低代谢强度
促进骨骼和骨骼肌的生长发育
7.(2024·浙江温州十校联考)成人长期缺碘会引起甲状腺组织增生而患病，这一情况和甲状腺激素合成受阻有关系。下列叙述错误的是( )
甲状腺分泌两种甲状腺激素，即甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸，它们都是酪氨酸的衍生物
甲状腺激素能促进骨骼发育，与生长激素有协同作用
病人的物质和能量代谢，还有神经系统的兴奋性均会受到一定的影响
由于甲状腺激素合成受阻，病人同时也患呆小症，表现为智力低下，身材矮小
8.131I为一种放射性碘，它能够同时释放出粒子及γ射线，对甲状腺细胞产生杀伤作用，临床上常用于对甲状腺进行检测以及对甲亢和甲状腺瘤的治疗。某研究小组取若干只甲状腺瘤小鼠和正常小鼠均分进行实验，实验思路如表所示。下列叙述正确的是( )
组别 A组(甲状 腺瘤小鼠) B组 (正常小鼠) C组(甲状 腺瘤小鼠) D组 (正常小鼠)
实验处理 注射等量的含131I的生理盐水 注射等量的生理盐水
实验处理持续一周(其他条件相同且适宜)
结果 检测 检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量
实验开始时，A组的131I的吸收量小于B组
实验结束时，B组小鼠测得的耗氧量比C组大
实验结束时，B组小鼠促甲状腺激素含量大于D组
131I用于定向治疗甲状腺瘤的原因是131I能与甲状腺细胞膜上的特异性受体结合
9.已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响情况，用一批幼鼠做了如下实验：
组 别 手术/处理方法 相同条件喂养一段时间后卵巢平均重量/mg 相同条件喂养一段时间后子宫平均重量/mg
1 不做处理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂体，同时定期注射适量雌激素 37 219
4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 219
据此分析，下列相关说法错误的是( )
实验选用的小鼠应为雌性且生长发育状况和个体大小应相近
表中A处的处理方法为切除垂体，同时注射等量生理盐水
从实验结果可以看出，促性腺激素能直接影响卵巢和子宫的发育
实验中组别1为对照组，组别2、3、4均为实验组
10.(2024·绍兴诊断)下列关于性激素的叙述中，错误的是( )
女性分娩时孕激素含量升高，有利于子宫的收缩
切除卵巢的女性月经周期消失，无法维持第二性征
注射睾酮后可增强代谢率，促进骨骼生长和骨密度增加
雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟
【综合提升】
11.(10分)(2024·温州十校联考)卜氏晶囊轮虫个体小(人肉眼可见)、繁殖快，常在生态学中作为环境激素检测的标志动物，该轮虫的雌性个体均为二倍体，雄性个体均为单倍体。研究发现睾丸酮与雌二醇两种类固醇激素单独作用时均会缩短卜氏晶囊轮虫的寿命，且当浓度为8 mg/L时，缩短寿命的效果最明显。为研究不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫寿命的影响，请完善以下实验思路，设计表格用于记录实验结果，并进行分析和讨论。
[要求与说明：组合总实验浓度(睾丸酮和雌二醇浓度之和)均设置为8 mg/L。T表示睾丸酮，E表示雌二醇，下标为浓度(单位mg/L)，如T2E6代表该组睾丸酮浓度为2 mg/L，雌二醇浓度为6 mg/L]
实验材料：动物细胞培养液、睾丸酮、雌二醇、卜氏晶囊轮虫新生雌性幼体、6个6孔细胞培养板。
(1)(4分)实验思路：
①将睾丸酮、雌二醇和动物细胞培养液按以下方案进行混合：T0E8、T2E6、T4E4、T6E2和T8E0。将____________________________分别加入编号为A、B、C、D、E和F的多孔细胞培养板中。
②挑取________________36只，__________，分别置于上述6个6孔细胞培养板中培养。
③每4～6小时观察一次，24小时更换培养基。移除刚出生幼体，实验至________________。记录每只卜氏晶囊轮虫母体的存活时间。对上述所得的实验数据进行分析和处理。
(2)(2分)请设计一个表格用于记录实验结果(只需以A、B两组为例)。
(3)(4分)分析与讨论：
①卜氏晶囊雌性轮虫可在环境良好时，产生不需要受精即能迅速发育成雌性个体的非需受精卵，该非需受精卵形成的分裂过程中________(填“发生”或“不发生”)减数分裂。
②研究发现不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫的寿命会产生显著影响并且卜氏晶囊轮虫对雌二醇表现更为敏感，两种激素呈现出________(填“协同”或“拮抗”)作用。
课时精练9　激素调节人体生长发育
1.C　[垂体分泌的与生长发育相关的激素有生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简单判断是垂体分泌的生长激素的作用，C错误。]
2.C　[给切除甲状腺5天后的老鼠连续注射一定量溶于某溶剂的甲状腺激素，过5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，这可能是甲状腺激素作用的结果，也可能是某溶剂作用的结果，因此还要增加一组“从切除老鼠体内的甲状腺后的第5天开始只注射用于该实验的溶剂”的对照组，以排除某溶剂的作用。]
3.C　[本题实验自变量为是否注射促性腺激素，因变量为小鼠体内促性腺激素释放激素的含量。为了排除小鼠体内产生的性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的负反馈调节作用，所以实验组和对照组小鼠都应切除性腺，只是实验组小鼠要注射适量的促性腺激素，对照组小鼠只注射等量的生理盐水。综上分析，实验组处理为②①，对照组处理为②④。]
4.D　[③处的操作是连续5天注射等量实验中用来溶解甲状腺激素的溶剂，④处结果为代谢水平低下，D错误。]
5.C　[幼年时生长激素分泌过多，会患巨人症，C错误。]
6.C　[雄激素的主要成分是睾酮，属于类固醇，A正确； 雄激素能促进生殖细胞的形成，故能促进精原细胞进行减数分裂，B正确；雄激素能促进生长发育，故能增强代谢强度，C错误；雄激素能促进骨骼和骨骼肌的生长发育，D正确。]
7.D　[甲状腺激素能促进骨骼发育，与生长激素有协同作用，甲状腺激素缺乏会影响生长激素正常发挥作用，导致生长缓慢，B正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，能提高中枢神经系统的兴奋性，因此甲状腺合成受阻，病人的物质和能量代谢，还有神经系统的兴奋性均会受到一定的影响，C正确；呆小症是婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足引起的，成人缺碘不会患呆小症，D错误。]
8.C　[由于A组小鼠含有甲状腺瘤，瘤细胞的代谢能力更快，故A组131I的吸收量大于B组，A错误；B、C两组实验含有两个自变量，无法得出B组小鼠测得的耗氧量比C组大的结论，B错误；由题干信息可知，131I能够同时释放出粒子及γ射线，杀伤甲状腺细胞，故实验结束时，B组小鼠中甲状腺细胞大量死亡，分泌的甲状腺激素减少，对下丘脑和腺垂体的抑制作用减弱，故腺垂体分泌的促甲状腺激素含量增加，大于D组，C正确；131I用于定向治疗甲状腺瘤的原因是甲状腺细胞会吸收131I用于合成甲状腺激素，而131I对甲状腺细胞有杀伤作用，D错误。]
9.C　[从实验结果可以看出，促性腺激素能直接影响卵巢的发育，卵巢分泌雌激素促进子宫发育，C错误。]
10.A　[分娩的过程中胎儿头部挤压子宫，刺激缩宫素的释放，缩宫素浓度升高进一步刺激子宫收缩，A错误；卵巢切除，不能正常分泌雌激素，无法维持第二性征，B正确；雄激素如睾酮可增强代谢率，促进骨骼生长和骨密度增加，C正确。]
11.(1)实验思路：
①适量且等量的上述5组混合液及动物细胞培养液
②生长状况健康且良好/生长状况相似/活泼健壮的卜氏晶囊轮虫新生雌性幼体　随机均分为6组
③全部个体死亡为止
(2)不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫寿命影响的实验结果记录表
组别 A B
1 2 3 4 5 6 平均值 1 2 3 4 5 6 平均值
寿命/h
(3)分析与讨论：
①不发生　②协同
解析　(1)①该实验中T表示睾丸酮，E表示雌二醇，下标为浓度(单位mg/L)，因此T0E8、T2E6、T4E4、T6E2和T8E0，表示5组不同浓度的睾丸酮和雌二醇组合，为研究其对卜氏晶囊轮虫寿命的影响，应分别加入适量且等量的上述5组混合液及动物细胞培养液到编号为A、B、C、D、E和F的多孔细胞培养板中。
②卜氏晶囊轮虫的生长状态为实验的无关变量，各组应相同，故挑取36只生长状况健康且良好的卜氏晶囊轮虫新生雌性幼体随机均分为6组，分别置于上述6个6孔细胞培养板中培养。
③每4～6小时观察一次，24小时更换培养基。移除刚出生幼体，实验至全部个体死亡为止。记录每只卜氏晶囊轮虫母体的存活时间。
(2)每组实验中分了六只轮虫，应统计六只寿命的平均值并进行记录，因此不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫寿命影响的实验结果记录如下：
组别 A B
1 2 3 4 5 6 平均值 1 2 3 4 5 6 平均值
寿命/h
(3)①该非需受精卵没有经过受精作用，在环境良好时产生了能迅速发育成雌性个体的非需受精卵，说明其没有形成生殖细胞，即该非需受精卵形成的分裂过程中不发生减数分裂。
②已知睾丸酮与雌二醇两种类固醇激素单独作用时均会缩短卜氏晶囊轮虫的寿命，且当浓度为8 mg/L时，缩短寿命的效果最明显。而且不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫的寿命也会产生显著影响，因此两种激素呈现出协同作用。(共25张PPT)
课时精练9
激素调节人体生长发育
(时间：30分钟　满分：50分)
C
1.科研小组准备研究垂体对机体生长发育的影响，以下关于实验方案的描述不合理的是(　　)
A.以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验
B.以体重变化作为生长发育的检测指标之一
C.实验组与对照组出现差异是由于缺少生长激素
D.将大鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体
解析：垂体分泌的与生长发育相关的激素有生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简单判断是垂体分泌的生长激素的作用，C错误。
2.切除成鼠体内的甲状腺，10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大下降；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于某溶剂中的甲状腺激素，5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，由此推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。要证明这一推论，下列最适合作为对照实验的是(　　)
A.既不切除老鼠体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素
B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5天后再移植甲状腺
C.从切除老鼠体内的甲状腺后的第5天开始只注射用于该实验的溶剂
D.将溶解于另一种溶剂(与上述溶液不同)的甲状腺激素注入刚刚做完切除手术的老鼠体内
C
解析：给切除甲状腺5天后的老鼠连续注射一定量溶于某溶剂的甲状腺激素，过5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，这可能是甲状腺激素作用的结果，也可能是某溶剂作用的结果，因此还要增加一组“从切除老鼠体内的甲状腺后的第5天开始只注射用于该实验的溶剂”的对照组，以排除某溶剂的作用。
3.内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌的促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小鼠的处理恰当的是(　　)
①注射适量的促性腺激素　②进行手术并切除性腺　③不手术　④注射适量的生理盐水 ⑤进行手术不切除性腺
A.实验组：②①；对照组：⑤④ B.实验组：①③；对照组：③④
C.实验组：②①；对照组：②④ D.实验组：⑤④；对照组：⑤①
C
解析：本题实验自变量为是否注射促性腺激素，因变量为小鼠体内促性腺激素释放激素的含量。为了排除小鼠体内产生的性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的负反馈调节作用，所以实验组和对照组小鼠都应切除性腺，只是实验组小鼠要注射适量的促性腺激素，对照组小鼠只注射等量的生理盐水。综上分析，实验组处理为②①，对照组处理为②④。
4.某研究小组将若干健康状况相同的小鼠平均分成A、B、C三组，对各组的实验处理如下表，并且在适宜条件下正常饲喂。下列叙述不合理的是(　　)
D
分组 处理 处理后第5天 处理后第10天测得的代谢水平　
A组 切除甲状腺 不做处理 ①
B组 切除甲状腺 连续5天注射某种溶剂溶解的甲状腺激素 ②
C组 切除甲状腺 ③ ④
A.本实验的目的是为了验证甲状腺产生的甲状腺激素可提高代谢速率
B.本实验采用的基本方法是摘除腺体和注射相应激素相结合的方法
C.①②处测得的结果分别是代谢水平低下、代谢水平正常
D.③④处的操作与结果分别是连续5天注射等量的蒸馏水、代谢水平正常
解析：③处的操作是连续5天注射等量实验中用来溶解甲状腺激素的溶剂，④处结果为代谢水平低下，D错误。
5.下列关于人体生长激素作用的叙述，错误的是(　　)
A.促进肌肉的增生
B.促进软骨的形成与钙化作用
C.成年时分泌过多，则会患巨人症
D.促进蛋白质的合成
解析：幼年时生长激素分泌过多，会患巨人症，C错误。
C
6.下列关于雄激素的叙述，错误的是(　　)
A.主要成分是睾酮
B.促进精原细胞进行减数分裂
C.降低代谢强度
D.促进骨骼和骨骼肌的生长发育
解析：雄激素的主要成分是睾酮，属于类固醇，A正确；
雄激素能促进生殖细胞的形成，故能促进精原细胞进行减数分裂，B正确；
雄激素能促进生长发育，故能增强代谢强度，C错误；
雄激素能促进骨骼和骨骼肌的生长发育，D正确。
C
7.(2024·浙江温州十校联考)成人长期缺碘会引起甲状腺组织增生而患病，这一情况和甲状腺激素合成受阻有关系。下列叙述错误的是(　　)
A.甲状腺分泌两种甲状腺激素，即甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸，它们都是酪氨酸的衍生物
B.甲状腺激素能促进骨骼发育，与生长激素有协同作用
C.病人的物质和能量代谢，还有神经系统的兴奋性均会受到一定的影响
D.由于甲状腺激素合成受阻，病人同时也患呆小症，表现为智力低下，身材矮小
D
解析：甲状腺激素能促进骨骼发育，与生长激素有协同作用，甲状腺激素缺乏会影响生长激素正常发挥作用，导致生长缓慢，B正确；
甲状腺激素可以促进新陈代谢，能提高中枢神经系统的兴奋性，因此甲状腺合成受阻，病人的物质和能量代谢，还有神经系统的兴奋性均会受到一定的影响，C正确；
呆小症是婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足引起的，成人缺碘不会患呆小症，D错误。
8.131I为一种放射性碘，它能够同时释放出粒子及γ射线，对甲状腺细胞产生杀伤作用，临床上常用于对甲状腺进行检测以及对甲亢和甲状腺瘤的治疗。某研究小组取若干只甲状腺瘤小鼠和正常小鼠均分进行实验，实验思路如表所示。下列叙述正确的是(　　)
C
组别 A组(甲状腺瘤小鼠) B组(正常小鼠) C组(甲状腺瘤小鼠) D组(正常小鼠)
实验处理 注射等量的含131I的生理盐水 注射等量的生理盐水 实验处理持续一周(其他条件相同且适宜) 结果检测 检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量 A.实验开始时，A组的131I的吸收量小于B组
B.实验结束时，B组小鼠测得的耗氧量比C组大
C.实验结束时，B组小鼠促甲状腺激素含量大于D组
D.131I用于定向治疗甲状腺瘤的原因是131I能与甲状腺细胞膜上的特异性受体结合
解析：由于A组小鼠含有甲状腺瘤，瘤细胞的代谢能力更快，故A组131I的吸收量大于B组，A错误；
B、C两组实验含有两个自变量，无法得出B组小鼠测得的耗氧量比C组大的结论，B错误；
由题干信息可知，131I能够同时释放出粒子及γ射线，杀伤甲状腺细胞，故实验结束时，B组小鼠中甲状腺细胞大量死亡，分泌的甲状腺激素减少，对下丘脑和腺垂体的抑制作用减弱，故腺垂体分泌的促甲状腺激素含量增加，大于D组，C正确；
131I用于定向治疗甲状腺瘤的原因是甲状腺细胞会吸收131I用于合成甲状腺激素，而131I对甲状腺细胞有杀伤作用，D错误。
9.已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响情况，用一批幼鼠做了如下实验：
组别 手术/处理方法 相同条件喂养一段时间后卵巢平均重量/mg 相同条件喂养一段时间后子宫平均重量/mg
1 不做处理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂体，同时定期注射适量雌激素 37 219
4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 219
据此分析，下列相关说法错误的是(　　)
A.实验选用的小鼠应为雌性且生长发育状况和个体大小应相近
B.表中A处的处理方法为切除垂体，同时注射等量生理盐水
C.从实验结果可以看出，促性腺激素能直接影响卵巢和子宫的发育
D.实验中组别1为对照组，组别2、3、4均为实验组
C
解析：从实验结果可以看出，促性腺激素能直接影响卵巢的发育，卵巢分泌雌激素促进子宫发育，C错误。
10.(2024·绍兴诊断)下列关于性激素的叙述中，错误的是(　　)
A.女性分娩时孕激素含量升高，有利于子宫的收缩
B.切除卵巢的女性月经周期消失，无法维持第二性征
C.注射睾酮后可增强代谢率，促进骨骼生长和骨密度增加
D.雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟
解析：分娩的过程中胎儿头部挤压子宫，刺激缩宫素的释放，缩宫素浓度升高进一步刺激子宫收缩，A错误；
卵巢切除，不能正常分泌雌激素，无法维持第二性征，B正确；
雄激素如睾酮可增强代谢率，促进骨骼生长和骨密度增加，C正确。
A
11.(2024·温州十校联考)卜氏晶囊轮虫个体小(人肉眼可见)、繁殖快，常在生态学中作为环境激素检测的标志动物，该轮虫的雌性个体均为二倍体，雄性个体均为单倍体。研究发现睾丸酮与雌二醇两种类固醇激素单独作用时均会缩短卜氏晶囊轮虫的寿命，且当浓度为8 mg/L时，缩短寿命的效果最明显。为研究不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫寿命的影响，请完善以下实验思路，设计表格用于记录实验结果，并进行分析和讨论。
[要求与说明：组合总实验浓度(睾丸酮和雌二醇浓度之和)均设置为8 mg/L。T表示睾丸酮，E表示雌二醇，下标为浓度(单位mg/L)，如T2E6代表该组睾丸酮浓度为2 mg/L，雌二醇浓度为6 mg/L]
实验材料：动物细胞培养液、睾丸酮、雌二醇、卜氏晶囊轮虫新生雌性幼体、6个6孔细胞培养板。
(1)实验思路：
①将睾丸酮、雌二醇和动物细胞培养液按以下方案进行混合：T0E8、T2E6、T4E4、T6E2和T8E0。将______________________________________________分别加入编号为A、B、C、D、E和F的多孔细胞培养板中。
②挑取_____________________________________________________________
36只，______________，分别置于上述6个6孔细胞培养板中培养。
③每4～6小时观察一次，24小时更换培养基。移除刚出生幼体，实验至__________________。记录每只卜氏晶囊轮虫母体的存活时间。对上述所得的实验数据进行分析和处理。
适量且等量的上述5组混合液及动物细胞培养液
生长状况健康且良好/生长状况相似/活泼健壮的卜氏晶囊轮虫新生雌性幼体
随机均分为6组
全部个体死亡为止
(2)请设计一个表格用于记录实验结果(只需以A、B两组为例)。
答案　不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫寿命影响的实验结果记录表
组别 A B 1 2 3 4 5 6 平均值 1 2 3 4 5 6 平均值
寿命/h
(3)分析与讨论：
①卜氏晶囊雌性轮虫可在环境良好时，产生不需要受精即能迅速发育成雌性个体的非需受精卵，该非需受精卵形成的分裂过程中________(填“发生”或“不发生”)减数分裂。
②研究发现不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫的寿命会产生显著影响并且卜氏晶囊轮虫对雌二醇表现更为敏感，两种激素呈现出________(填“协同”或“拮抗”)作用。
不发生
协同
解析：(1)①该实验中T表示睾丸酮，E表示雌二醇，下标为浓度(单位mg/L)，因此T0E8、T2E6、T4E4、T6E2和T8E0，表示5组不同浓度的睾丸酮和雌二醇组合，为研究其对卜氏晶囊轮虫寿命的影响，应分别加入适量且等量的上述5组混合液及动物细胞培养液到编号为A、B、C、D、E和F的多孔细胞培养板中。
②卜氏晶囊轮虫的生长状态为实验的无关变量，各组应相同，故挑取36只生长状况健康且良好的卜氏晶囊轮虫新生雌性幼体随机均分为6组，分别置于上述6个6孔细胞培养板中培养。
③每4～6小时观察一次，24小时更换培养基。移除刚出生幼体，实验至全部个体死亡为止。记录每只卜氏晶囊轮虫母体的存活时间。
(2)每组实验中分了六只轮虫，应统计六只寿命的平均值并进行记录，因此不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫寿命影响的实验结果记录如下：
组别 A B 1 2 3 4 5 6 平均值 1 2 3 4 5 6 平均值
寿命/h
(3)①该非需受精卵没有经过受精作用，在环境良好时产生了能迅速发育成雌性个体的非需受精卵，说明其没有形成生殖细胞，即该非需受精卵形成的分裂过程中不发生减数分裂。
②已知睾丸酮与雌二醇两种类固醇激素单独作用时均会缩短卜氏晶囊轮虫的寿命，且当浓度为8 mg/L时，缩短寿命的效果最明显。而且不同组合浓度的睾丸酮和雌二醇对卜氏晶囊轮虫的寿命也会产生显著影响，因此两种激素呈现出协同作用。

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