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循兴趣而入，探修养之光
——《读书：目的和前提》和《上图书馆》阅读鉴赏
导入：
“最是书香能致远,读书之乐乐无穷”，读书看似是一个平凡的过程，实际上是一个人的心灵和伟大的智慧相结合的过程。读书不仅关乎个人的修身养性，还将决定一个人的最终高度,甚至是一个国家的国民素质和竞争力。
今年是作家黑塞逝世六十周年，也是翻译家王佐良逝世二十七周年，我校图书馆特举办纪念活动，向同学们推荐黑塞先生的《读书：目的和前提》以及王佐良先生的《上图书馆》两篇文章，邀请你制作宣传折页。
一、任务框架
二、学习目标：
1.学习作者以恰当的方式表达观点，体悟思辨魅力，把握随笔特点。
2.涵泳语言，爱上读书，追求精神和心灵的完善。
三、学习过程
【情境活动】结合两位作者读书的相似经历，撰写宣传折页的封面语。
知识卡片：宣传折页包括封面、内页、封底。封面上有封面语，其要求是抓住对象特点，语言简洁凝练，概括性强。（如：对偶句、排比句）
任务一：撰写封面语
围绕两位作者读书的经历，梳理其相似之处？填写下面表格，用文中语句回答。
作者 开始时间 读书地点 初读内容 后读内容 读书影响
黑塞 少年时代 祖父的巨大藏书室 《鲁滨逊漂流记》 《一千零一夜》 中国典籍 精神与生活和谐协调
王佐良 中学时代 公书林图书馆 《宝岛》及 斯蒂文生其他作品 《对话》、西洋哲学 知识和情感上的新世界、一片灿烂
相似点 年纪相仿 空间相似 内容相似 类型相似 影响相似
梳理列表，明确：两位作者在相仿的年纪，在相似的读书空间里，都对世界文学产生兴趣，并以此为出发点，扩而大之，爱上经典杰作，最终实现精神层面的提升。
不仅作者在阅读收获上层层升华，两篇文章在整个结构上也有相似点。
明确：《读》按照议论文提出问题-分析问题-解决问题的结构组织材料层层深入，环环相扣，逻辑严密。《上》中作者读书的图书馆的规格不断提高，作者的学识也在不断深入，两篇文章结构上都形成了层进关系。
两位作者诸多的相似点又给我们什么样的启发？
用简洁的语言，撰写宣传折页封面语，可以用对偶句，排比句。
明确：须读书趁早，爱上图书馆，循兴趣而入，臻经典涵养。
同学们的封面语真可谓百花齐放，异彩纷呈。
【情境活动】内页的设计要做到图文并茂，选择最佳角度，突出重点。设计要尽量精致美观。
下面来制作宣传折页内页。
任务二：内页画配文
我们阅读这两篇文章时，感觉并不枯燥，很自由灵活，这是一种随笔体裁。
知识链接：随笔是散文的一种，笔随意走，在写法上，往往旁征博引，不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，善于将记叙、描写和议论有机结合。
1.设计内页插图，你会选择哪个叙事场景来设计，说明理由。
2.选出触动你的议论性的语言，摘录到内页上，并说明理由。
示例1：《读》从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头，要不便趴在地板上，让周围一摞一摞的书将自己围起来。
明确：《读》中的“孜孜不倦地搜寻”“经常”“趴在地板上”“几个钟头” 这些动词、副词、数量词的运用细腻地刻画出作者对书的热爱和痴迷程度。“一个个高高的书架”“一摞一摞的书将自己围起来”数量词的修饰，让我们有坐拥书城的真实感，其幸福妙不可言！
示例2：《上》它比“公书林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。
为什么如此详细描写图书馆？
明确：刻画了图书馆的华美壮丽，这样的图书馆更能吸引我们去读书，激发读书兴趣。
对光和灯的细腻刻画的用意是什么？
明确：隐喻知识之光，智慧之光，感受到读书的美好。
示例3：真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。
明确：比喻论证。把“真正的修养”比作“真正的体育”，将抽象化的修养形象化理解。“永远都在半道上”指出真正的修养是一种动态的呈现，是一种努力的过程。
示例4：读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
改为：“读书是要使我们集中心智，是要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。”哪种效果好，说明理由。
明确：改后也能说明读书的意义，但是说理生硬枯燥，不能调动读者阅读兴趣。原句由“不是……而是……”这组关联词组句，更突出强调读书是为了完善自我，边破边立，对比鲜明，论证充分，逻辑严密，令人信服，这就是思辨逻辑的魅力所在。
这样的例子还有很多：
（1）对于教养也即精神和心灵完善的追求。并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的增强和扩展，从而使我们生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。
（2）它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。
（3）然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
（4）他必须走一条爱之路，而非义务之路。
……
总结：《读》议论为主，加入记叙，严谨而不失活泼，让我们懂得了读书的深刻意义，是修养的提升。《上》以记叙为主，生动形象地表达了对图书馆的礼赞，彰显出读书的意义。
是怎样的人能自由灵活地将读书的意义写得如此生动又耐人寻味，让我们走近大师
赫尔曼·黑塞（1877-1962），小说家、诗人，“德国浪漫派最后一位骑士”。出生于德国，1912年侨居瑞士，1923年入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独 、隐逸的诗人。他非常仰慕中国文化，特别崇拜孔子、老子、庄子。其长篇小说主要反映小市民和知识分子的苦恼和迷茫。
王佐良（1916-1995），诗人、翻译家，浙江上虞人，“中国外语届的泰斗级人物”。1929年至1934年，在武昌文化中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系，留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国，分配到北京外国与学院任教。
两位大师可谓才华横溢，学识渊博，才能驾轻就熟，写就如此充满“理趣”的随笔。
将你喜欢的叙事描写，转换成插图设计，将你欣赏的议论性的句子摘录到内页上，最终形图文并茂的宣传内页。
【情境活动】封底语要有抒彩，打动阅览者。
任务三：书写封底语
联系自身读书经历，运用随笔知识，书写读书对青年成长的意义，作为宣传折页的封底语，50字左右。
大家的读书经历，让人感动，文字的抒发，更是让人怦然心动。
布置作业：
1.优化宣传折页的设计。
读书宣传折页评价量表
评价角度 评价指标 分值 评价者
自评 组评 班评
封面语 简洁凝练，语言优美 30
插 图 色彩搭配，和谐美观 20
配 文 语段典型，字迹工整 20
封底语 感情真挚，语言流畅 30
2.推荐阅读胡适《读书》、周国平《读书的癖好》、蒙田《论读书》、杨绛《读书苦乐》、季羡林《天下第一好事，还是读书》。
四、课堂结语：
让我们循着兴趣而入，上图书馆读书，探得修养之光。你的气质里，藏着你走过的路，读过的书。同学们，一寸月光万里路，莫卷人生卷诗书！下课！
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