资源简介

(共17张PPT)
登泰山记
姚鼐
统编版高中语文必修上册
学习目标
1.思维发展与提升：自主合作探究，反复朗读，整体感知，理通思路。
2. 审美鉴赏与创造：鉴赏描写自然景物的手法，提升对自然美的感悟力。
3. 文化传承与理解：领略五岳之尊的雄奇壮丽，培养学生对人生“不断攀登以历绝美”的感悟， 理解文人在山水自然中安放心灵的文化传统。
【环节一：课前导入】
记者曾采访英国著名登山家乔治˙马洛里：为何想要攀登珠穆朗玛峰？
乔治回答：因为山就在那里！
多么简单而又纯粹回答！因为山就在那里，2018年69岁的夏伯渝成为我国第一位依靠假肢登上珠穆朗玛峰的人；因为山就在哪里，1774年的除夕，姚鼐与挚友乘风冒雪，同登泰山。今天就让我们跟随作者的脚步，一起去追寻最美的风景，去体会作者别样的情怀！
【环节二：理思路，明路线】
课前检测：
【学习任务一】
国庆假期将至，泰安中学高一学生朱小纯想沿着当年姚鼐的路线登泰山， 请同学们为他设计出国庆二日游的路线图。
参考示例：
第一天:从泰安城出发，由南麓登山，沿着中谷进入，再沿着西谷，到达山顶，观赏泰山晚霞夕照。
第二天:5点起身，在日观亭看日出，上午游岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫，下午返程途中观看道中石刻、泰山松。
【环节三：赏美景，鉴手法】
问题一：
第二段中，作者经过艰难跋涉，到达山顶后看到了怎样的风光呢 请同学们找出相关句子，大声诵读。然后请用散文化的语言把它描述出来。
及既上，苍山负雪，明烛天南;望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。（朗读）
示例：皑皑白雪覆盖着座座青山，明亮的雪光照亮南面的天空，远处古老的泰安城沐浴着夕阳的余辉，汶水和徂徕山相依，山水如画，俯瞰半山腰上，云雾环绕宛如轻柔的腰带。
问题二：
作者是如何描绘这幅画面的？
及既上，苍山负雪，明烛天南;望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
拟人:不说白雪覆盖苍山，而说苍山背负白雪，赋予苍山以生命，新颖传神。
比喻:半山腰雾气环绕，像腰带一般
化静为动:青山背负冰雪，赋予静态的青山以动感。
问题三：重点朗读第三段，这一段写了泰山日出的五幅画面，请概括画面内容，并从以下角度鉴赏，完成表格。
【学习任务二】
假如要你拍摄这段泰山观日出的小视频，请根据文章内容，撰写一段解说词。
要求：解说中要有对日出景色的基本介绍，解说得有诗情画意。
示范：
晨登日观峰，海水黄金熔。
凌晨破晓，举目东方，晨曦渐露，脚下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵;
放眼远眺，山峰隐现，博戏争赌，天边云带异色，瞬间云霞五彩;
旭日渐出，红光摇荡，喷薄四射，群峰皆被浸染，大地一片光明。
【环节四：思文本，悟情怀】
深入文本，思考作者在何时何天气下在何路途登山？
时间:月丁未(除夕的前一天)
天气:乘风雪 苍山负雪，明烛天南
大风扬积雪击面 雪与人膝齐 （风雪交加）
路途:崖限当道
道中迷雾冰滑，磴几不可登 充满艰险 （充满艰险）
自京师，历..，穿… ，越.. ，至于泰安
四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余 （山高路远）
【学习任务三】
冬天登山已不多见，选择除夕之日观日出更是罕见，在万家团聚共度佳节之日，作者乘风冒雪，一步步走上冰滑的石阶，于泰山之巅翘首迎接红日喷薄而出，同学们从中能感悟到作者怎样的情怀呢？小组讨论后，汇报交流。
书香组:“江山留胜迹， 我辈复登临”，自古以来，泰山以其五岳之尊的雄奇壮丽吸引了历代众多文人雅士，200多年后读此文，仍然可以感受到作者那颗热爱祖国、热爱名山大川的心。
尔雅组:王安石在游褒禅山后感慨“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远”，毛主席也曾说“无限风光在险峰”，若想探寻最美的风景，若想登临人生至高境界，风雪交加又何妨 那壮美的泰山日出就是对作者不惧风雪，艰难攀登的最好奖赏。登上泰山之巅，回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。
【环节五：阅群文，解文化】
结合创作背景，对比苏轼“夜游赤壁”与姚鼐“登山临雪”的“目的”有何异同
苏轼的赤壁，姚鼐的泰山
异:苏轼被贬黄州，仕途坎坷，人生低谷，夜游赤壁，把悲喜之情与超然物外的人生之理融入赤壁“水月”中 ，实现了乐观豁达的精神突围;
姚鼐养亲辞官，仕途尽头，人生路口，登山临雪，把赞美之情与攀登以历绝美的人生之理融入苍山“风雪”中，实现了超然洒脱的心灵安放。
自然山水，安放心灵
同:二者都是融“情理”于山水中，自古以来，文人雅士都有在自然中抒发情怀的文化传统。登山临水，是心灵的远游。在山水自然中安顿身心，能够获得情感的慰藉、灵魂的诗意和精神的超越。
作业练习
1、写一段冬季雪景片段，具体生动地写出景物特征，不少于 300 字。
2、以小组为单位，搜集与泰山有关的成语、诗句、名人故事、石刻等，制作以“泰山文化”为主题的手抄报。

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