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(共25张PPT)
第7章 生态系统
第2节 食物链和食物网
生物苏教版新教材（2024）七年级下册
学习目标
1．通过分析生物之间的食物关系，概述食物链和食物网的概念，说明食物链与食物网之间的联系。（科学思维、生命观念）
2．通过交流讨论，学习绘制食物链的基本方法，提高分析问题，解决综合问题的能力。（科学思维）
3．通过分析素材，能够理解生态系统中的物质和能量是如何在生物之间传递。（生命观念、科学思维）
4．通过正确认识生物之间的食物关系，从而加强保护身边的动植物的意识。（科学思维、态度责任）
新课导入
蝉是螳螂的“美食”，螳螂又是黄雀的“佳肴”，说明不同生物之间存在吃与被吃的关系。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语说明了生物之间存在怎样的关系？
1．食物链和食物网的形成
食物链：不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”
吃与被吃
1．食物链和食物网的形成
我们如何正确书写食物链呢？
蝉
螳螂
黄雀
树
生产者
消费者
捕食关系
1．箭头方向向右指向捕食者。
2．食物链中只包括生产者和消费者。
3．食物链起始于生产者，终止于最高级消费者。
书写原则
1．食物链和食物网的形成
1．食物链中能出现非生物部分吗？
不能，食物链是不同生物形成的结构。
2．生态系统中生物部分分为生产者、消费者和分解者，它们都能出现在食物链中吗？
食物链中的生物之间是捕食的关系，分解者的分解作用不是捕食关系，因此食物链中不能有分解者，只有生产者和消费者。
观察此食物链，思考分析
蝉
螳螂
黄雀
树
生产者
消费者
捕食关系
1．食物链和食物网的形成
一条食物链一般包含2 ~ 5个环节
如果食物链所包含的环节较少，食物链就简单。
田鼠
小麦
包含2个环节，食物链简单。
如果食物链所包含的环节较多，食物链就复杂。
蝗虫
青蛙
青草
包含5个环节，食物链较复杂。
蛇
鹰
1．食物链和食物网的形成
草
→
蛇
鹰
鼠
→
→
2．草
→
蛇
鹰
鼠
→
→
3．
1．阳光
→
细菌真菌
→
不正确
不正确
不正确
不正确
判断：下列食物链是否正确？
4．草
蛇
鹰
鼠
→
→
→
学以致用
蛇
鹰
→
→
鼠
草 →
→
→
→
1．食物链和食物网的形成
草，昆虫，鸟，老鹰
草，鸟，老鹰
草，鸟，蛇，老鹰
草，兔，老鹰
草，兔，蛇，老鹰
草，鼠，蛇，老鹰
草，鼠，老鹰
草，昆虫，鸟，蛇，老鹰
讨论：1．图中草原生态系统哪些生物之间存在捕食关系？
讨论：2．用带箭头的线连接不同生物，表示它们之间的捕食关系。
数一数，图中最多能有几条食物链
最长的是哪一条？
1．食物链和食物网的形成
1．食物链和食物网的形成
草 → 昆虫→ 鸟 →老鹰
草 → 鸟 →老鹰
草 → 鸟 → 蛇 →老鹰
草 → 兔 →老鹰
草 → 兔 → 蛇 →老鹰
草 → 鼠 → 蛇 →老鹰
草 → 鼠 →老鹰
草 → 昆虫→ 鸟 →蛇→老鹰
草原生态系统
8条食物链
1．食物链和食物网的形成
草原生态系统
海洋生态系统
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络——食物网。
1．食物链和食物网的形成
海洋生态系统
讨论：
1.图中最多能有几条食物链
7条
2.若磷虾或鳕鱼大量减少，会对海洋生态系统产生毁灭性的影响吗？
1．食物链和食物网的形成
大量减少
大量减少
当磷虾大量减少时，鳕鱼可以取食藻类或其他小型动物满足其生存需要；
当鳕鱼大量减少时，海豹可以取食企鹅或枪乌贼满足其生存需要。
1．食物链和食物网的形成
生态系统中的生物种类 ，食物网就越 。
越多
复杂
在这样的生态系统中，某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响。
2．物质和能量的传递
一切生命活动都伴随着物质和能量的变化，没有物质和能量变化就没有生命，也就没有生态系统。生态系统中，光能是所有生物生命活动所需能量的根本来源。
自主学习教材P16内容，思考：生态系统中的物质和能量是如何在生物之间传递的呢？
生态系统中的物质最初来源于生产者通过光合作用产生的有机物
2．物质和能量的传递
生产者
消费者
消费者
取食
取食
光合作用
有机物
生态系统中的物质来源和去向
2．物质和能量的传递
生产者
消费者
消费者
流入
流入
分解者
分解者
分解者
热能散失
热能散失
热能散失
有机物中储藏的能量也通过食物链由生产者流向消费者
生态系统中的能量流动
太阳能
2．物质和能量的传递
1．兔子的能量从哪里来？
2．兔子的能量到哪里去？
生产者，光合作用固定的太阳能
热能散失、分解者分解、通过食物链流向狼
3．狼获得了兔子的全部能量吗？能不能倒流？
不是全部，只有兔子用于自身生命活动的那一部分
不能倒流，狼取食兔，但兔不能取食狼
讨论
2．物质和能量的传递
生态系统中的物质和能量是沿着食物链、食物网传递的
生产者
消费者
消费者
流入
流入
分解者
分解者
分解者
热能散失
热能散失
热能散失
太阳能
生态系统的能量流动是单向流动、逐级递减的。
2．物质和能量的传递
自主学习教材P17“阅读”内容，思考：生态系统的功能除了体现在物质循环、能量流动外还体现在哪些方面？
信息传递
物理信息
化学信息
行为信息
蝉鸣叫传递求偶信息
狮子吼叫宣示领土
孔雀开屏传递求偶信息
狒狒相互梳理毛发
当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生一种可挥发的化学物质。这种化学物质白天可以吸引蛾幼虫的天敌，夜间又能驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。
课堂小结
食物链
概念
书写原则
食物网
概念
联系
不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系
1．箭头必须指向后面的生物即捕食者
2．食物链中只包括生产者和消费者
3．食物链起始于生产者，终止于最高级的消费者
物质和能量的传递
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络
物质和能量沿着食物链、食物网传递
能量的流动特点：单向流动、逐级递减
随堂练习
例1．下列食物链中，错误的是（ ）
A．草→鼠→蛇
B．兔→蛇→鹰
C．草→鼠→蛇→鹰
D．草→鼠→狐
B
随堂练习
例2．假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，那么表示兔群的数量变化曲线图示（ ）
D
A．
B．
C．
D．
勇于探索未知
敢于挑战自我

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