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小学科学五年级期中试卷
一、填空题（共20分，每空1分）
1．群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作　 　。
2．根据食物关系，可以把一些动物、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为　 　。
3．奇妙探究小组在进行科学探究实验时，采用了一次只改变一个因素，其他因素保持不变的方法。这种方法是　 　。
4．植物在　 　条件下，通过光合作用，吸收二氧化碳和水、制造养料，并释放出　 　。
5．请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所包含的食物链　 　。
6．绿豆种子发芽需要一定的　 　、适宜的　 　和充足的　 　。如果把湿润的科子放在冰箱冷藏柜里，则缺少的条件是　 　。
7． 橡皮泥和铝箔是在水中会　 　的材料。把它们做成船型后，它们在水中受到的　 　增大了，就更容易漂浮在水面上。
8．我国北方有冬至吃饺子的文化习俗，善于观察的小亮同学发现生饺子刚下锅时会沉在水底，饺子在煮的过程中体积会　 　，煮熟后会浮在水面。煮熟后的饺子会浮在水面是因为受到的　 　增大。
9．船的动力有很多种，包括　 　驱动、　 　驱动、　 　驱动、　 　驱动(如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组)等。
10． 将橡皮泥揉成一团放入水中，它会　 　；若将橡皮泥做成船型再次放入水中，它会　 　。(两空均填“上浮”或“下沉”)
二、判断题（共30分，每题3分）
11．受昼夜的影响，自然界所有花的花瓣和叶子都是白天张开，夜晚收拢。 （　　）
12．食物链中的消费者对生态系统的平衡起着至关重要的作用，如果没有消费者，动植物的遗体将堆积如山，生态系统也将崩溃。 (　　)
13．迷彩服是受动物“保护色”的启发而制成的。（　　）
14． 大豆一蚜虫→青蛙，是一条书写正确的食物链。(　　)
15．几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成了一个生态系统。 (　　)
16．外来物种可能破坏当地的食物网，不要随意释放或者丢弃外来物种。（　　）
17． 用电动小风扇驱动小船行驶时，小风扇向前吹风，小船向前行驶。(　　)
18．浮的材料可以用来造船，沉的材料不可以用来造船。 (　　)
19．我们制作小船时，一般会经历“设计→问题→制作→测试→完善”的过程。(　　)
20．橡皮泥放入水中会下沉，即使改变它的形状，它也不会漂浮在水面上。（　　）
三、单选题（共30分，每题3分）
21．种植在向阳处的月季枝繁叶茂，而背阴处的月季则生长缓慢，说明月季的生长需要(　　)
A．阳光 B．水分 C．土壤 D．适宜的温度
22．关于食物网，下列说法不正确的是(　　)。
A．食物网中动物种类多，灭绝几种影响不大 B．食物网是从绿色植物开始的
C．一些生物会被多种动物吃 D．一些动物会吃多种生物
23．右下表中，若要研究温度对种子发芽的影响，应该选择(　　)。
组别 ① ② ③
阳光 套黑袋子 套黑袋子 套透明袋
水分 潮湿 干燥 潮湿
温度 25℃ 25℃ 25℃
A．①② B．②③ C．①③ D．无法研究
24．下列现象能说明生物依赖环境的是(　　)。
A．千里之堤，溃于蚁穴 B．鸟类迁徙
C．蚯蚓生活在潮湿的土壤里 D．人类开发荒地
25．假定在一个由草原、兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，兔群的数量将会（　　)。
A．迅速上升 B．保持相对稳定 C．先上升后下降
26．在测试独木舟模型的载重量时，下列重物放置方法最能使它保持相对稳定的是 (　　)
A．正中叠加 B．均匀放置
C．随意放置 D．靠一边放置
27．小明用相同重量的橡皮泥做了两艘小船，甲船上放了100克的重物，乙船上放了120克的重物，两艘船都浮在水面上，此时(　　)。
A．甲船的浮力大于乙船的浮力 B．乙船的浮力大于甲船的浮力
C．甲船和乙船的浮力一样大 D．无法判断甲、乙两船浮力的大小
28．如右图所示，小船要想拐弯，应该(　　)打船舵。
A．向左 B．向右 C．向后 D．不用
29．用等重的同种材料制作的小船，下列体积中载重量最大的是(　　)。
A．64立方厘米 B．100立方厘米 C．108立方厘米 D．128立方厘米
30．下列关于造船材料的描述，正确的是(　　)。
A．只能用浮的材料造船 B．沉的材料不能用来造船
C．浮的材料和沉的材料都有可能造船 D．用浮的材料造船一定比用沉的材料造船好
四、连线题（10分）
1．把下列动物和它的过冬方式用线连起来。（5分）
松鼠 冬眠
燕子 加厚皮毛
青蛙 储存食物
兔子 加厚羽毛
喜鹊 飞向南方
2．把对应的船的特点和影响因素连接起来。（5分）
船的大小 船的载重量
船的材料 船行驶的速度
动力系统 船的坚固程度
船舵 船行驶的方向
船的外形 船受到的阻力
五、实验探究题（10分）
4．小科团队参加了校园项目化学习大赛——未来造船师，项目任务：在60秒内将200克的“货物”运送到100 厘米外的目的地。
（1）根据项目任务，小科团队选择了部分材料设计并制作了小船(如右图)，从图中可以看出，这艘船的动力是　 　。（2分）
（2）小船做好后，小科团队对船进行调试后发现：在小船上放上200克“货物”后航行，小船容易侧翻，他们思考后决定改变“货物”的放置位置，以下放置位置，你认为最不容易侧翻的是____。（2分）
A． B. C． C.
（3）放上200克重物后，小船受到的浮力和没放重物前相比____。（2分）
A．变大了 B．变小了 C．不变 D．无法确定
（4）小科团队将小船改进后能平稳航行了，但是发现航行的速度太慢，可能的原因是　 　。（4分）
六、综合题（10分）
根据我们学习的《食物与能量》知识，阅读材料后请回答下面问题。
生态系统中的生物种类繁多，并且在生态系统中分别扮演着不同的角 色，根据它们在能量和物质运动中所起的作用，可以归纳为生产者、消费者 和分解者三类。生产者主要是绿色植物，能用无机物制造营养物质的自然生物，这种功能就是光合作用。光合作用能为植物生长提供养料并放出氧气，生产者在生态系统中的作用是进行初级生产或称为第一性生产，生产者活动是从环境中得到的二氧化碳和水，在太阳光或化学能的作用下合成碳水化合物，成为消费者和分解者生命活动中的能源。
（1）植物通过光合作用把光能转化成了(　 　)储存在植物体内。（2分）
A．动能 B．热能 C．化学能
（2）如图1所示，钟罩内的老鼠能长时间 正常生活，原因是植物的光合作用为 老鼠呼吸提供了　 　，同时老鼠呼 吸所产生的　 　，也为植物光合作用提供了原料。（2分）
图2
（3）森林中有各种各样的生物，它们之间存在着很多条食物链，相互交织形成了食物网，如图2食物链中如果鹰灭绝了，那么(　 　)数量会减少。（2分）
A．兔子 B．蛇 C．草
（4）如图，该食物网中共有(　 　)条食物链。（2分）
A．4 B．5
（5）在图2食物链中，兔、狐属于(　 　)。（2分）
A．生产者 B．消费者
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