资源简介

(共51张PPT)
2. 学会感恩
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：领悟感恩的传统文化内涵，将其视作美好品德与积极生活态度，通过探讨事迹及亲身实践，内化为个人精神追求。
责任担当：激发对父母、老师、学校、社会及祖国的感恩责任感，在实践中培养奉献精神，以实际行动回馈各方。
问题解决：针对 “如何以现有能力感恩” 等问题，经交流与实践探索，提出解决方案，在实践中灵活应对各类问题，提升解决问题的素养。
创意物化：在活动方案制订时鼓励学生发挥创意，设计独特的感恩与展示形式，并将创意转化为实际成果，提升动手实践与艺术表现素养。
02
新知导入
播放歌曲《感恩的心》
03
新知讲解
活
动
主
题
的
生
成
感恩的情怀在东方传统文化中源远流长，在中华优秀传统文化的历史长河中，很多文献、历史故事中都提到了感恩一词，更有大量抒发感恩之情的名句。现在，我们也会经常听到知恩图报的事。感恩，是中华民族的传统美德，我们应该怎样表达我们的感恩之情呢？
03
新知讲解
有一天放学时突然下大雨，李老师把她的雨伞给了我……
交
流
讨
论
在我们六年的小学生活中，学校为我们提供了优美的学习环境和有利于我们成长的教育资源……
我们应该感恩我们的祖国，正是祖国的强大，让我们能在和平的盛世中无忧成长。
03
新知讲解
上次我生病请假，同桌不仅帮我整理了课堂笔记，还主动给我讲解作业难题，让我能跟上学习进度，真的特别感谢他。
我爷爷身体不好，社区的志愿者们经常上门看望，帮忙打扫卫生、采购生活用品，他们的关怀让我们一家人都倍感温暖，这种善意很值得感恩 。
父母每天早起为我准备营养早餐，晚上陪我学习到很晚，耐心解答我的疑问，他们为我付出这么多，我一定要好好学习来回报他们 。
交
流
讨
论
03
新知讲解
◇我们身边的人是怎样感恩的？
◇以我们现在的能力，能为父母做些什么呢？
◇快毕业了，我们如何回报老师和学校呢？
◇在社会上，有哪些平凡岗位的人默默奉献，值得我们感恩，又该如何向他们表达？
◇对于那些曾经帮助过我们，但已许久未联系的人，怎样重新建立感恩的沟通？
◇在日常校园生活中，除了学习，还有哪些行为能体现对学校工作人员的感恩？
提
出
问
题
03
新知讲解
你确定的活动主题是：探索多元感恩路径，践行感恩传统美德
确
定
主
题
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新知讲解
“感恩方式”要具体可行，“活动准备”要具体，整体方案要有较强的可操作性。
活动方案
制
订
活
动
方
案
感恩对象
1.父母：给予生命与无微不至关怀的家人。
2.老师：传授知识与人生道理的教育工作者。 3.学校工作人员：如保安、保洁、食堂阿姨等，为校园生活提供保障的群体。
4.社会平凡岗位奉献者：像交警、环卫工人、社区志愿者等。
5.曾经帮助过自己的人：包括同学、邻居及其他给予过帮助的陌生人。
感恩方式
1.对父母：制作感恩贺卡，写下想对父母说的心里话；为父母做一顿简单的晚餐，如煎鸡蛋、煮面条等；帮父母打扫房间、洗衣服。
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新知讲解
制
订
活
动
方
案
2.对老师：制作手工花朵送给老师；在课堂上更加积极主动回答问题，以良好的学习态度回报老师；为老师写一封感谢信，表达对老师辛勤教导的感激之情。
3.对学校工作人员：为保安叔叔送上自己绘制的感谢卡片；帮保洁阿姨一起打扫校园卫生；给食堂阿姨送一份自己制作的小点心。
4.对社会平凡岗位奉献者：为交警叔叔送一杯水（在确保安全且不影响工作的前提下）；为环卫工人送去手套等保暖用品（根据季节）；参与社区志愿服务活动，协助志愿者开展工作。
5.对曾经帮助过自己的人：通过电话、微信等方式联系对方，真诚表达感谢；制作一份精美的礼物邮寄给对方。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动时间
第一阶段：准备阶段：[第 1 周]
第二阶段：实践阶段：[第 2 - 3 周]
第三阶段：展示阶段：[第 4 周]
四、活动准备
1.材料准备：购买制作贺卡、手工花朵、小点心所需的材料，如彩纸、卡纸、画笔、鲜花材料、面粉、模具等。准备清洁工具，如扫帚、抹布等。
2.资料收集：收集感恩故事、感恩名言，用于活动宣传与讨论。
3.联系沟通：提前与学校工作人员、社区负责人等沟通，说明活动意图，争取支持与配合。
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新知讲解
制
订
活
动
方
案
人员分工：
1.策划组：负责活动整体策划与方案制定，由 [X] 名同学组成，主要职责是确定活动流程、感恩方式等，组长为 [组长姓名 1]。
2.材料采购组：根据活动需要购买各类材料，由 [X] 名同学组成，组长为 [组长姓名 2]。
3.实践活动组：具体执行感恩行动，分成若干小组对应不同感恩对象，如父母感恩小组、老师感恩小组等，每组 [X] 名同学，各小组组长负责组织小组成员开展活动。
4.宣传展示组：负责活动的宣传与展示工作，如制作宣传海报、拍摄活动照片、整理活动成果等，由 [X] 名同学组成，组长为 [组长姓名 3]。
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新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动过程
第一阶段：准备阶段（第 1 周）
第 1 天：召开活动启动会，向全体同学介绍活动主题、目标、感恩对象及大致流程，激发同学们参与活动的热情。
第 2 - 3 天：策划组同学详细讨论并制定活动方案，明确各阶段任务与人员分工。材料采购组根据方案列出材料清单，并进行采购。
第 4 - 5 天：各实践活动组同学讨论针对不同感恩对象的具体感恩方式，宣传展示组开始制作活动宣传海报，张贴在学校显眼位置。
第二阶段：实践阶段（第 2 - 3 周）
第 2 周第 1 - 2 天：父母感恩小组同学在家制作感恩贺卡，准备为父母做晚餐或
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新知讲解
制
订
活
动
方
案
打扫房间。老师感恩小组同学制作手工花朵，撰写感谢信。
第 2 周第 3 - 4 天：学校工作人员感恩小组同学与保安、保洁、食堂阿姨沟通，确定送卡片、协助打扫、送点心的时间。社会平凡岗位奉献者感恩小组同学联系社区，确定参与志愿服务的时间与任务。
第 2 周第 5 天 - 第 3 周第 2 天：各小组按照计划开展感恩实践活动，宣传展示组同学跟随拍摄照片、记录活动过程。
第 3 周第 3 - 5 天：曾经帮助过自己的人感恩小组同学通过各种方式联系对方，表达感谢，并记录沟通情况。
第三阶段：展示阶段（第 4 周）第 3 - 4 天：在学校操场或室内礼堂举办活动成果展示会，各小组依次上台展示，分享活动过程中的收获与感动。

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新知讲解
制
订
活
动
方
案
第 5 天：召开活动总结会，对活动进行全面总结，表彰在活动中表现优秀的小组与个人。
展示形式
1.成果展板：制作图文并茂的展板，展示活动照片、同学们制作的感恩作品、感恩对象的反馈等内容。
2.现场汇报：各实践活动组推选代表上台，通过演讲、播放视频等方式，详细介绍感恩实践活动的过程与体会。
3.感恩墙：在学校设置一面感恩墙，将同学们写下的感恩话语、制作的小卡片张贴在上面，供全校师生参观。
03
新知讲解
我们是感恩老师活动小组，我们准备为老师制作感恩墙，亲手给老师画一幅画像……
我们是感恩学校活动小组，我们可以设计毕业长卷，并为学弟学妹们捐赠图书……
开
展
实
践
活
动
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新知讲解
我们是感恩社会活动小组，我们要收集报恩故事，走进社区进行感恩宣传。
我们是感恩父母活动小组，打算录制一段家庭生活回顾视频，把和父母相处的温馨瞬间剪辑起来，再配上想对他们说的感恩话语，在周末家庭聚会上播放给他们看，让他们知道我们有多爱他们 。
我们负责感恩曾经帮助过自己的陌生人，准备写一系列的感恩推文，发布在学校公众号上，讲述那些陌生人给予帮助的故事，还会在社区显眼位置张贴带有感恩话语的海报，希望能传递这份温暖 。
开
展
实
践
活
动
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新知讲解
活动记录
活动时间 3 月 1 日 - 3 月 31 日
活动过程 1.感恩老师活动小组：成员分工收集老师照片用于装饰感恩墙，绘画同学为老师画像，大家合力张贴感谢纸条营造温馨氛围。
2.感恩学校活动小组：同学们经讨论确定以 “难忘的校园时光” 为毕业长卷主题，课余绘制校园标志性建筑与活动，还挑选图书捐赠给学弟学妹。
3. 感恩社会活动小组：通过网络、书籍收集报恩故事并整理成宣传资料，在社区广场设点发放资料、讲述故事，组织感恩互动小游戏活跃现场气氛。
4. 感恩父母活动小组：周末在家挑选家庭相册和视频里与父母相处的温馨片段，用剪辑软件制作成配感恩话语与轻柔音乐的视频，在家庭聚会上播放，令父母感动。
5.感恩陌生人活动小组：回忆受陌生人帮助的经历撰写感恩推文，配上图片和手绘插图，还设计制作感恩海报张贴在社区宣传栏、公交站台等显眼处。
开
展
实
践
活
动
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新知讲解
活动成果
1.感恩老师活动小组：制成的感恩墙贴于老师办公室外走廊，吸引师生观看，所绘老师画像获赞，成办公室独特装饰。
2.感恩学校活动小组：完成的毕业长卷展示于学校展览厅，捐赠图书充实图书角，收到学弟学妹感谢信。
3.感恩社会活动小组：在社区成功宣传感恩理念，居民受触动分享故事，活动获社区认可，将延续类似主题活动。
4.感恩父母活动小组：家庭聚会上播放的视频感动父母，增进亲子感情交流，家长称孩子变得更懂事贴心。
5.感恩陌生人活动小组：学校公众号感恩推文收获大量点赞、转发，张贴海报引社区居民关注，获积极交流与支持。
开
展
实
践
活
动
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新知讲解
我的感受
参与此次实践活动，收获感动与成长。看到老师对感恩墙和画像的认可，深知老师的付出值得感恩；为学校设计长卷、捐赠图书，饱含对母校眷恋与对学弟学妹的心意；社区宣传感恩，发现众人心中的感恩之情，自己的活动如播撒感恩种子；制作家庭视频回顾与父母的点滴，更珍惜亲情；感恩陌生人活动让自己明白善举的温暖及传递温暖的意义。此次活动让人学会感恩，懂得付出的快乐，将保持感恩之心。
开
展
实
践
活
动
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新知讲解
展
示
交
流
评
价
在这次的感恩活动中，我们通过不同的方式，分别向父母、老师、同学、学校、社会和祖国表达了感恩之情，大家一定收获很多。各小组选择合适的方式来展示、汇报实践活动成果吧！
展
示
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新知讲解
展
示
交
流
评
价
感恩父母活动小组：制作感恩相册，在展示会上分享制作视频过程、家庭聚会感人瞬间及对父母之爱的新感悟。
感恩老师活动小组：在学校礼堂设感恩墙展示区，成员介绍设计理念、照片纸条故事及画像创作思路。
感恩学校活动小组：展示现场讲解毕业长卷画面代表的校园记忆，通过大屏幕展示捐赠图书情况及反馈。
感恩社会活动小组：制作活动纪录片并播放，代表分享
社区宣传感人故事及居民积极反馈。
感恩祖国活动小组：举办主题演讲，成员结合生活讲祖
国对个人成长的影响，最后合唱爱国歌曲。
展
示
03
新知讲解
感恩父母活动小组用“讲述与父母的故事”这样的形式来展示他们为父母做的八件事。听到父母跟他们说的情真意切的话，我们特别感动，回家后，我要为爸爸妈妈做一顿饭，说一声“我爱你们！”……
感恩学校活动小组用实物展示及视频的形式记录了他们为学校送上的毕业礼——亲手种植的绿色植物，并希望把绿色的希望延续下去……这两种展示形式将过程记录得完整真实，我们受到很大的启发。
交
流
可以交流在展示中哪个小组的表现：让你印象深刻，自己小组还有什么需要改进的地方，等等。
03
新知讲解
感恩祖国活动小组用视频的形式将他们对祖国的感恩之情表现得很具体，值得我们小组借鉴。
感恩老师活动小组把感恩墙搬到展示现场，这种直观的展示方式太震撼了！看到老师们日常的照片和我们写的感恩话语，一下子就把我们和老师之间的情感拉得更近了。对比之下，我们小组在展示形式上还可以更丰富些，比如也制作一些老师上课的精彩瞬间小视频，这样才能让大家更全面地了解老师的付出。
交
流
03
新知讲解
评
价
评价
项 目 评价细则 自我
评价 同学
评价 老师
评价
参与
程度 各项活动都能认真积极地完成★★★ √ √ √
各项活动在组长督促下完成★★ √ √ √
各项活动完成得比较被动★ √ √ √
完成
效果 积极参与交流、实践、展示等活
动，在小组和个人活动中表现出
色★★★ √ √ √
主动参与交流、实践、展示等活动，在小组活动中参与度较高★★ √ √ √
在交流、实践、展示等活动中表现一般★ √ √ √
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新知讲解
评
价
成果
展示 在小组展示活动中大胆表达，积极合作★★★ √ √ √
在小组展示活动中能主动表达自己的意见★★ √ √ √
在小组展示活动中比较被动★ √ √ √
创新思维 能够提出独特新颖的感恩方式或展示创意，为活动增添亮点，积极推动活动形式创新★★★ √ √ √
能在他人创意基础上，提出有价值的改进建议，助力活动方案优化★★ √ √ √
在活动过程中，较少主动思考创新，多依赖既有方案★ √ √ √
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新知讲解
评
价
问题解决能力 面对活动中出现的各类问题，能迅速分析原因，主动提出多种有效解决方案，并高效执行★★★ √ √ √
在团队讨论下，面对问题时，缺乏主动思考，多等待他人解决问题，自身参与度低★能参与提出合理解决方案，协助解决部分活动问题★★ √ √ √
面对问题时，缺乏主动思考，多等待他人解决问题，自身参与度低★ √ √ √
对感恩内涵的理解深化 通过活动，对感恩内涵有深刻且独到的见解，能在展示、交流中清晰阐述，并将感恩理念深度融入日常行为★★★ √ √ √
较好理解感恩内涵，在活动中有所感悟，能在一定程度上践行感恩★★ √ √ √
对感恩内涵理解较为浅显，在活动后对感恩的认知和行为改变不明显★ √ √ √
03
新知讲解
评
价
这次活动，通过自我评价我得到了 36颗★，通过同学评价我得到了38颗★，通过老师评价我得到了38 颗★。
我的收获与体会：在活动中，我收获满满。看到感恩父母活动小组分享他们与父母的故事，听到那些质朴又深情的话语，我深受触动，更加懂得珍惜和父母相处的时光。感恩学校活动小组用实物和视频记录种植绿色植物的过程，让我明白了感恩可以通过多种有创意的方式实现。我深刻认识到，感恩并非只是一句口号，而是需要实实在在地行动。通过这次活动，我的沟通能力得到了锻炼，在和小组成员讨论、向同学们展示成果时，我能更清晰地表达自己的想法。团队协作能力也有了很大提升，和伙伴们分工合作，共同完成感恩相册的制作。这次活动，让感恩的种子在我心中深深扎根，我会将这份感恩之心融入生活的每一个角落，用行动去回馈身边每一个给予我帮助和爱的人 。
03
新知讲解
除了感恩老师、同学、家人、学校、祖国等，一些陌生人也值得我们感恩，请策划一次感恩陌生人的活动吧！
拓
展
应
用
03
新知讲解
感恩陌生人活动策划方案
（一）活动目标
1.让学生学会留意生活中来自陌生人的善意，体会陌生人的帮助对自己生活的积极影响。
2.通过实践活动，培养学生表达感恩的能力，以实际行动回馈陌生人的善意，传播感恩文化。
3.增强学生的社会交往能力与团队协作能力，提升学生的综合素质。
（二）活动时间
4月 1 日 - 4月 7日
拓
展
应
用
03
新知讲解
（三） 活动准备
1.宣传材料制作：制作活动宣传海报，张贴在学校宣传栏、教室等显眼位置，内容包括活动主题、意义、时间及参与方式。编写活动倡议书，向六年级全体学生发放，鼓励大家积极参与。
2.感恩卡片与小礼物准备：购买或组织学生自制一批精美的感恩卡片，卡片上留出空白处供学生写下感恩话语。准备一些小礼物，如自制的手工花朵、书签等，用于送给帮助过自己的陌生人。
3.组织培训：开展活动前培训，向学生讲解活动注意事项，如如何礼貌地与陌生人交流、在公共场合的行为规范等，确保活动安全有序进行。
拓
展
应
用
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新知讲解
（四）活动过程
第一阶段：发现善意（第 1 天）
利用班会课时间，老师引导学生回忆生活中曾得到陌生人帮助的经历，如在迷路时路人的热心指引、丢失物品时他人的帮忙寻找等。学生们在小组内分享这些故事，感受陌生人的善意。
课后，布置作业让学生们走出校园，在放学路上、社区里观察陌生人之间的互助行为，并记录下来，第二天在课堂上进行分享。
第二阶段：表达感恩（第 2 - 4 天）
将学生分成若干小组，每组推选一名组长。各小组讨论确定要感恩的陌生人群体，如小区保安、环卫工人、公交车司机等。
拓
展
应
用
03
新知讲解
小组成员分工合作，制作感恩卡片，在卡片上写下真诚的感谢话语。例如，给环卫工人的卡片上可以写：“亲爱的环卫工人叔叔 / 阿姨，每天看到您早早起床清扫街道，让我们的城市变得干净整洁，真的特别感谢您的辛勤付出！”
在第 3 天和第 4 天的课余时间，各小组在老师或家长志愿者的陪同下，前往选定的地点，将感恩卡片和小礼物送给对应的陌生人，并向他们鞠躬表示感谢。同时，鼓励学生们与陌生人交流，倾听他们的故事。
第三阶段：分享感悟（第 5 天）
开展班级分享会，每个小组推选代表上台，分享在活动中给陌生人送感恩卡片和礼物的过程，以及陌生人收到礼物后的反应和自己的感受。有的小组可能会分享到，当把礼
拓
展
应
用
03
新知讲解
物送给公交车司机时，司机叔叔脸上露出了惊喜又欣慰的笑容，还叮嘱同学们要好好学 习，这让大家心里暖暖的。
组织学生制作活动手抄报，将活动中的照片、自己的感悟以及想对陌生人说的话等内容呈现在手抄报上，张贴在教室后面的展示墙上，供同学们互相学习和欣赏。
（五）活动延伸
1.鼓励学生在日常生活中，继续留意陌生人的善意，并及时表达自己的感谢，将感恩陌生人变成一种习惯。
2.以班级为单位，设立 “感恩陌生人” 信箱，学生们可以将自己遇到的来自陌生人的感人故事写下来，投进信箱。定期整理这些故事，在班级内分享，让更多的同学感受到陌生人之间的温暖。
拓
展
应
用
03
新知讲解
（六）活动评估
1.学生表现评估 。
2.活动效果评估 。
拓
展
应
用
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拓展延伸
说一说，你知道有关感恩的故事？
视频：乌鸦反哺的故事。
04
拓展延伸
在生活中，除了送礼物，你还能想出两种向老师表达感恩的方式吗？请简要说明。
可以在课堂上积极回答问题，认真听讲，用良好的学习态度让老师感受到自己的努力，这是对老师辛勤教学的尊重与感恩；也可以主动帮老师整理讲台，在老师忙碌时，为老师分担一些力所能及的小事，以此表达对老师的关心和感恩。
04
拓展延伸
回忆一次陌生人帮助你的经历，简单描述事情经过，并说一说你打算如何感恩这位陌生人。
有一次我在商场和家人走散了，特别着急。一位好心的阿姨看到我在哭，主动过来询问情况，然后陪我在服务台等待，还帮我联系了广播员广播寻人。最后我顺利和家人团聚。我打算以后如果在商场看到有小朋友遇到困难，也像那位阿姨一样主动帮忙，将这份善意传递下去，以此感恩那位帮助过我的阿姨。
04
拓展延伸
为什么说感恩是一种重要的品质？请从两个方面进行阐述。
一方面，感恩能让我们更加珍惜所拥有的一切，比如家人的关爱、朋友的陪伴等，懂得珍惜会让我们内心更加满足和幸福；
另一方面，当我们向他人表达感恩时，能增进彼此之间的感情，让对方感受到自己的付出是有价值的，促进良好人际关系的建立，使社会更加和谐美好 。
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拓展延伸
谈谈你对“感恩不只是感谢父母的关爱，不只是感谢大恩大德，还应该对天天享受到的一点一滴的美好事物心存感激”这句话的理解，并举例说明你在生活中可以感恩哪些小事。
这句话强调感恩的内涵不仅局限于对父母或重大恩情的回报，更应关注日常生活中平凡而美好的细节。例如，文章中三个黑人孩子每天记录“草丛里的野花”“妈妈讲的故事”等小事，体现对细微幸福的珍惜。
生活中可感恩的小事：
①清晨的阳光、窗外的鸟鸣；
②朋友分享的零食、同学借用的橡皮；
③陌生人帮忙扶门、司机耐心等待行人。
04
拓展延伸
“感恩需要悟，感恩更需行”，请结合历史故事或现实案例，说明“知行合一”在感恩中的重要性。
历史故事：汉文帝刘恒“亲尝汤药”，侍奉母亲三年如一日，体现孝道与感恩的统一。
现实案例：2004年感动中国人物田世国捐肾救母，将感恩转化为实际行动。
总结：仅“知恩”而不“报恩”会陷入虚伪，唯有通过行动才能让感恩具有真实意义。
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拓展延伸
说一说，你知道的感恩的名言警句？
滴水之恩，当涌泉相报。 ——《增广贤文》
投我以木桃，报之以琼瑶。——《诗经·卫风》
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ——《增广贤文》
感恩是灵魂的健康。 ——塞涅卡（古罗马哲学家）
忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。 ——希腊谚语
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
——王符（现代作家）
05
课堂练习
一、选择题
1.以下哪种行为属于感恩老师的方式？（ ）
A. 在课堂上随意讲话 B. 为老师制作一张精美的贺卡
C. 不按时完成老师布置的作业
2.感恩学校活动小组为学校送上的毕业礼是（ ）
A. 设计毕业长卷并捐赠图书 B. 举办一场足球比赛
C. 制作感恩陌生人的海报
节中，感恩父母活动小组的哪种展示形式让其他同学印象深刻？（ ）
A. 分享旅游照片 B. 讲述与父母的故事
C. 表演一段舞蹈
B
A
B
05
课堂练习
二、填空题
1.感恩的情怀在（ ）传统文化中源远流长。
2.同学们可以通过（ ）、（ ）等方式表达对父母的感恩。（至少写出两种）
3.感恩社会活动小组的活动是收集报恩故事，并走进（ ）进行感恩宣传。
为父母做家务 给父母写感谢信
东方
社区
05
课堂练习
三、判断题
1.感恩只是一种口头表达，不需要付诸实际行动。（ ）
2.参与感恩活动时，各项活动都能认真积极地完全可以得到三颗星的参与程度评价。（ ）
3.感恩祖国活动小组用制作手抄报的形式将他们对祖国的感恩之情表现得很具体。（ ）
×
√
×
06
课堂小结
通过课程学习，我们知悉感恩于传统文化的深厚根基，体悟其在生活中的重要价值，感受各方温暖。不仅掌握为父母、老师、学校及社会感恩的多样方式，更将感恩融入日常，学会珍惜、懂得付出，立志成为感恩的传递者 。
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作业布置
回家后，为父母做一件事，表达感恩之心，感受一家人其乐融融。
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板书设计
学会感恩
活动主题的生成
制定活动方案
开展实践活动
展示交流评价
拓展应用
知识拓展
Thanks!
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