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思考：今天，我们为什么要继续弘扬中华传统美德？
薪火相传的传统美德
華
第三单元 第八课 践行中华传统美德
核心素养目标
1.政治认同：理解中华优秀传统文化的传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。
2.道德修养：学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝梯忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
3.健全人格：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
4.责任意识：感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。
教学重点：中华传统美德的内涵;
教学难点：中华传统美德的地位和作用；
要求：阅读教材P65-68，在课本上标记问题要点。（3分钟）
传统美德有何特点？
1
为什么要践行传统美德？
2
自主学习
中华传统美德有哪些具体内容？
3
东汉时期，羊续担任南阳太守时，有人想要讨好他，给他送来一条大鱼。羊续看无法拒绝，特地把那条鱼挂在屋檐下，让它变成了鱼干，等那个人再送鱼时请其带走，以此来表明自己不接受礼物的决心。
羊续悬鱼
羊续悬鱼蕴含的传统美德是礼义廉耻的荣辱观念。
苏武牧羊
西汉时期，苏武奉命出使匈奴，匈奴单于想招降苏武，多次威胁利诱，还将他流放至遥远偏僻的北海牧羊。苏武拄着代表汉朝的符节，一刻不离身。虽然历尽艰辛，但他始终不肯背叛自己的国家。
苏武牧羊蕴含的传统美德是精忠报国的爱国情怀。
黄香是古代有名孝子，他母亲早逝，他知书达理，在炎热的夏天，他用扇子扇凉席子让父亲睡。冬天则先钻进被窝温热被子让父亲睡。他当魏郡太守时当地遭遇洪灾，他拿出自己的俸禄和家产救济灾民。人们称他：“天下无双，江夏黄香。”
黄香温席
黄香温席蕴含的传统美德是孝悌忠信的荣辱观念。
孟母三迁
孟子幼时家近墓地，就学起祭拜、办丧事游戏。孟母认为此地不宜，便搬至集市旁。结果孟子又学做买卖与屠杀之事。孟母仍觉不妥，再度搬迁至学校附近。在这里，孟子学会官员行礼跪拜、礼貌相待之礼。孟母说：“这才是适宜居住之地。” 于是定居。孟子成人后学成六艺，成为大儒。
孟母三迁蕴含的传统美德是崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
曾子杀猪
据说曾子有一次想要去赶集，孩子哭闹非要跟着一起去，曾子的妻子为了哄孩子就说：“你如果听话不跟着爸爸去集市，等爸爸回来给你杀猪炒肉吃。”曾子的妻子本来是说的一句哄孩子的谎话，但是曾子从集市回家之后，果然把家中的猪杀掉给孩子炒肉吃了。
岳母刺字
故事讲述了岳飞拒绝杨么使者王佐的聘请。 岳飞之母深怕日后会有不忠之人诱惑岳飞，万一岳飞一时失察受惑，做出有辱英名之事，将毁掉岳飞的名誉。 因此，岳母向天神和祖先祷告，决定在岳飞的背上刺上“精忠报国”四个字，以此作为对岳飞的训诫。
曾子杀猪蕴含的传统美德是孝悌忠信的荣辱观念。
岳母刺字蕴含的传统美德是精忠报国的爱国情怀。
孔融让梨
鹿乳奉亲
孔融有五个哥哥、一个弟弟，一家人相处融洽。一天，父亲朋友带梨来访，父亲让孔融分梨。他拿了最小的，把大的按长幼分给兄和弟。面对父亲疑问，孔融称自己小该拿小的，又因比弟弟大，也该让着弟弟。年仅四岁的他，懂得把好东西让给他人 。
周郯（tán）子极为孝顺。其父母年迈且双目患疾，需鹿乳洗眼。郯子遂披鹿皮入深山，混于鹿群中取乳供亲。一日，猎人见他，误认作鹿欲射。郯子赶忙现身，说明缘由，方免一难。另有一次，郯子取乳时，见猎人要射杀麂（jǐ）鹿，他急忙掀鹿皮道出为双亲取乳医病之事。猎人敬重其孝，赠鹿乳并护他出山。
孔融让梨蕴含的传统美德是孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
鹿乳奉亲蕴含的传统美德是孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
《荀子·王制》“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”
壹
活动：古诗文解谜赛
《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
贰
《周易·系辞下》“德不配位，必有灾殃。”
叁
小组合作：试着翻译以上古文，并思考这些句子给我们什么启示？（国家、社会和个人三方面入手）
国无德不兴，人无德不立。
治国之本
和谐之基
立身之道
①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66
个人
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（地位）P66
国家、民族
③运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字
社会
1.中华传统美德的地位和作用 P66+65
探究与分享
谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。
“梨无主，吾心独无主乎 ”这句话出自元代著名政治家、思想家、教育家和天文学家许衡的故事。这句话的核心意义在于强调内心的道德准则和自律精神。
许衡的行为体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则。这种自律精神不仅是对个人品德的坚守，也是对社会道德风气的维护。我们要懂得礼义廉耻，坚持正确的是非、善恶、旁荣辱标准。
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
笔记：2.中华传统美德的内容
体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
2025年3月6日,南京大学一篇寻人启事引发广泛关注。外国语学院某同学在跑步时突发过敏性休克，在这危机时刻，幸遇一名路过的男生伸出援手，紧急将其送往校医院，使其得到了及时救治。
寻人启事发布后，大家纷纷转发，在学校有关部门的共同努力下终于找到了他--刘其鑫。
刘其鑫的行为体现了哪些中华传统美德
助人为乐、品德高尚、淡泊名利……
“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
笔记：2.中华传统美德的内容
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚
探究与分享
思考：他们的故事中，共同的关键词是什么呢？
林则徐虎门销烟
岳飞精忠报国
抗倭英雄戚继光
笔记：2.中华传统美德的内容
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀
体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
道法
“幸福从来不会从天而降，是一代代人的接续向前，是一代代人挺起的脊梁”
年轻的朋友们，希望你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路；去实现我们还没有实现的梦想；去书写新的令人骄傲的中国故事；去挺起新时代民族精神的脊梁。
精忠报国、振兴中华的爱国情怀的作用？
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
名
言
链
接
道法
①自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
②爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
课堂笔记：精忠报国、振兴中华的爱国情怀的作用：P66
探究与分享
2.中华传统美德的内涵
青春该有的样子
中华民族强调“明伦”
“尽责”，要求每个人明
确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社
会、国家的责任，而且要
兼济天下，为天下人谋幸
福。
青春的我们要有怎样的担当精神？
笔记：2.中华传统美德的内容
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识
体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福
作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
道法
人类命运共同体理念
“一带一路”合作论坛
金砖国家会议
博鳌亚洲论坛
展
拓
伸
延
家庭责任
社会责任
国家责任
天爱兴亡、匹夫有责的担当意识
展
拓
伸
延
道法
①中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
课堂笔记：天下兴亡、匹夫有责的担当意识的作用：P66
【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④
环节二：“追溯历史文脉，解读美德内涵
①.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
课堂小结
薪火相传的
传统美德
一、中华传统美德
的重要意义
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
二、中华传统美德的核心内容
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
道法
课堂检测提升
1.中华文化推崇“和”。和而不同，家和万事兴，和气生财，和实生物，天时不如地利、地利不如人和，礼之用、和为贵等，这些都是老祖先留下来的宝贵财富。下列践行“和”文化的做法，恰当的是( )
①工作中要因循守旧，唯唯诺诺，不冒尖
②发展中积极促进祖国统一和民族团结
③交往中谦和有礼、推已及人、以理服人
④建设中将和谐作为国家发展的中心
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
C
以经济建设为中心
道法
1.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德（ ）
①是中华优秀传统文化的精髓
②是世代相传的民族智慧
③是中华民族走向未来的宝贵精神财富
④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
B
课堂检测提升
人文精神的内容
道法
课堂检测提升
2.国有四维,一维绝则倾,二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则
灭。倾可正也,危可安也,覆可起也,灭不可复错也。何为四
维 一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。这主要体现了(　 )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A
道法
课堂检测提升
3.这些年，湖北省常态化开展道德模范、荆楚楷模、身边好人、最美人物等典型选树工作，选树各类典型近干人。其中，吴天祥、黄旭华、张富清、马旭、张定宇、崔崑、汪勇等25人荣获全国道德模范荣誉称号，“湖北群星”现象享誉全国。开展此类活动（ ）
①有利于营造良好的社会环境
②有利于弘扬社会正能量
③有利于弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚
④可以为中华民族发展壮大提供重要支撑
A. ①②④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④
B
夸大作用，支撑-建设教育强国
道法
课堂检测提升
4.“广东好人”丘泽锋,放弃高薪工作回家乡担任村干部,带领村民自主创立品牌农业,并成立文旅产业公司,让家乡从省定贫困村蝶变为“全国文明村”。丘泽锋的做法(　 )
A.弘扬了天下兴亡、匹夫有责的担当意识
B.发扬了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
C.弘扬了崇德向善、见贤思齐的社会风尚
D.体现了俭约自守、中和泰和的生活理念
A
道法
课堂检测提升
5.黄大年是我国地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。他放弃国外优越条件回到祖国，带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就，填补了多项国内技术空白。我们要向黄大年同志学习的中华传统美德有（ ）
①诚信守法、见利思义
②天下兴亡、匹夫有责
③精忠报国、振兴中华
④革故鼎新、与时俱进
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
B
课堂检测提升
6.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　 )
①律己宽人、扬善抑恶的处世准则
②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A.①②　　　B.①④　　　
C.②③　　　D.③④
D

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