资源简介

《1.3 太空探索》教案
学科 初中地理 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 商务星球版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
本节课选自商务星球版七年级上册《1.3 太空探索》。本课内容主要涉及人类探索太空的历史、中国的航天成就以及太空探索的意义。教材通过丰富的图片、影像资料和文字材料，展示了人类从古至今对太空的探索历程，特别是中国在航天领域的重大成就。教材内容不仅涵盖了基础的科学知识，还注重培养学生的科学探究兴趣和民族自豪感。通过学习本课，学生将了解人类探索太空的动机、方法和成果，认识到太空探索对人类社会的重要意义。
学情分析
七年级的学生对太空探索充满好奇，但缺乏系统的科学知识。他们对航天器、月球、火星等有一定的初步认识，但对具体的探测技术和历史背景了解较少。学生的身心发展正处于快速成长阶段，具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力。在教学过程中，可以通过丰富的多媒体资源和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。部分学生可能会对复杂的科学概念感到困惑，需要教师通过直观的示例和详细的解释来帮助他们克服学习障碍。通过小组合作和讨论，可以增强学生的合作意识和批判性思维能力。
课时教学目标
人地协调观
1. 了解人类探索太空的历史和成就，认识人地关系的重要性。
2. 通过了解中国航天成就，增强对家乡和祖国的自豪感。
综合思维
1. 运用图片、影像资料和数字技术手段，了解人类和中国太空探索的进展与成就。
2. 通过小组合作，培养学生的逻辑思维能力和合作能力。
区域认知
1. 了解月球、火星、空间站在太阳系中的位置。
2. 通过地图和模型，理解太空探索的空间分布。
地理实践力
1. 通过收集图片、文字、影像资料等，培养学生的信息收集能力。
2. 通过绘制流程图和手抄报，提高学生的动手能力和创新能力。
教学重点、难点
重点
1. 了解人类及我国太空探索的进展和成就。
2. 了解月球、火星、空间站在太阳系中的位置。
3. 了解中国航天工程的主要成就。
难点
1. 理解人类探索太空的意义。
2. 掌握太空探索的技术和方法。
3. 通过小组合作，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
教学方法与准备
教学方法
议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
多媒体课件、图片、视频资料、模型、地图
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 引入话题
(1) 通过展示一张近期的航天新闻图片，引发学生兴趣。
(2) 询问学生是否知道这张图片背后的故事，引导学生思考人类为什么对太空如此感兴趣。
(3) 介绍人类自古以来的飞天梦想，特别是中国的航天成就。
(4) 提问：你知道我国有哪些航天工程吗？你能说出它的名字吗？
(5) 引导学生思考并回答问题，激发他们的求知欲。
(6) 总结：中国航天工程包括“天宫”系列空间实验平台、“神舟”系列载人飞船、“问天”、“梦天”系列实验舱、“玉兔”号月球车、“祝融”号火星车等。
展示图片
(1) 展示中国航天工程的相关图片，让学生更直观地了解这些航天器。
(2) 介绍每种航天器的特点和功能。
(3) 通过图片和文字资料，进一步加深学生对这些航天器的理解。
(4) 引导学生讨论这些航天器对中国航天事业的贡献。
(5) 通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
(6) 总结讨论结果，强调中国航天事业的成就和意义。 1. 观察图片，思考并回答问题。
2. 参与小组讨论，积极发言。
3. 记录重点内容。
4. 分享自己的看法和理解。
评价任务 1. 了解航天工程：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 记录重点内容：☆☆☆
设计意图 通过引入话题和展示图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步了解中国航天工程的成就，为后续学习打下基础。
新知感悟 活动一：了解观测工具 讲解观测工具的发展
(1) 介绍人类观测宇宙的历史，从最早的肉眼观测到现代的高精度望远镜。
(2) 展示不同观测工具的图片，让学生了解这些工具的特点和用途。
(3) 通过视频资料，展示现代观测工具的工作原理和应用实例。
(4) 引导学生思考这些工具对人类探索太空的重要性。
(5) 通过小组讨论，让学生分享自己对这些工具的看法。
(6) 总结讨论结果，强调观测工具对太空探索的意义。
自主阅读
(1) 布置学生阅读课本第16页的内容，了解人类观测宇宙工具的变革。
(2) 提问：人类最早的观测工具是什么？现代最先进的观测工具有哪些？
(3) 引导学生思考这些工具的发展对人类认识宇宙的影响。
(4) 通过小组讨论，让学生分享自己的阅读心得。
(5) 总结讨论结果，强调观测工具的发展对人类探索太空的重要性。
(6) 通过绘制简单的流程图，帮助学生整理观测工具的发展历程。 1. 观看图片和视频，了解观测工具的发展。
2. 参与小组讨论，积极发言。
3. 记录重点内容。
4. 绘制观测工具的发展流程图。
评价任务 1. 了解观测工具：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 记录重点内容：☆☆☆
设计意图 通过讲解和自主阅读，帮助学生了解人类观测宇宙工具的发展历程，培养他们的信息提取能力和逻辑思维能力。
活动二：探月工程 活动二：了解探月工程 讲解探月工程的历史
(1) 介绍20世纪50年代末苏联和美国相继发射月球探测器的历史背景。
(2) 通过图片和视频资料，展示这些探测器的工作情况和取得的成果。
(3) 介绍中国探月工程的启动时间和主要成就，特别是“嫦娥工程”的“绕”“落”“回”三步走战略。
(4) 引导学生思考中国探月工程的意义和影响。
(5) 通过小组讨论，让学生分享自己对探月工程的看法。
(6) 总结讨论结果，强调中国探月工程的成就和意义。
小组活动
(1) 布置任务：小组合作，阅读课本内容，按时梳理我国的探月活动，了解探月工程的实施计划。
(2) 提问：中国探月工程是从什么时候开始的？取得了哪些成就？
(3) 引导学生通过查阅资料，了解探月工程的具体细节。
(4) 通过小组讨论，让学生分享自己的研究成果。
(5) 5分钟后让小组代表上台汇报总结并表扬。
(6) 总结讨论结果，强调探月工程对人类探索太空的意义。 1. 观看图片和视频，了解探月工程的历史。
2. 参与小组讨论，积极发言。
3. 记录重点内容。
4. 上台汇报研究成果。
评价任务 1. 了解探月工程：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 记录重点内容：☆☆☆
设计意图 通过讲解和小组活动，帮助学生深入了解中国探月工程的历史和成就，培养他们的合作能力和表达能力。
活动三：火星探测 活动三：了解火星探测 讲解火星探测的历史
(1) 介绍1960年10月苏联相继发射火星探测器的历史背景。
(2) 通过图片和视频资料，展示这些探测器的工作情况和取得的成果。
(3) 介绍中国火星探测活动的启动时间和主要成就，特别是“天问系列”探测器的成功着陆。
(4) 引导学生思考中国火星探测的意义和影响。
(5) 通过小组讨论，让学生分享自己对火星探测的看法。
(6) 总结讨论结果，强调中国火星探测的成就和意义。
小组活动
(1) 布置任务：小组合作，阅读课本内容，了解我国的火星探测活动，特别是“天问一号”火星探测器的成功着陆。
(2) 提问：我国是否有火星车登陆火星？取得了哪些成果？
(3) 引导学生通过查阅资料，了解火星探测的具体细节。
(4) 通过小组讨论，让学生分享自己的研究成果。
(5) 5分钟后让小组代表上台汇报总结并表扬。
(6) 总结讨论结果，强调火星探测对人类探索太空的意义。 1. 观看图片和视频，了解火星探测的历史。
2. 参与小组讨论，积极发言。
3. 记录重点内容。
4. 上台汇报研究成果。
评价任务 1. 了解火星探测：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 记录重点内容：☆☆☆
设计意图 通过讲解和小组活动，帮助学生深入了解中国火星探测的历史和成就，培养他们的合作能力和表达能力。
活动四：空间站建设 活动四：了解空间站建设 讲解空间站的历史
(1) 介绍人类空间站的发展历程，从最早的苏联和平号空间站到现在的国际空间站。
(2) 通过图片和视频资料，展示这些空间站的工作情况和取得的成果。
(3) 介绍中国空间站的建设过程，特别是“天宫”系列空间站的成就。
(4) 引导学生思考中国空间站的意义和影响。
(5) 通过小组讨论，让学生分享自己对空间站建设的看法。
(6) 总结讨论结果，强调中国空间站的成就和意义。
小组活动
(1) 布置任务：小组合作，阅读课本内容，了解我国空间站建设的过程，特别是“天宫”系列空间站的成就。
(2) 提问：太空中有多少个空间站？中国空间站的特点是什么？
(3) 引导学生通过查阅资料，了解空间站的具体细节。
(4) 通过小组讨论，让学生分享自己的研究成果。
(5) 5分钟后让小组代表上台汇报总结并表扬。
(6) 总结讨论结果，强调空间站建设对人类探索太空的意义。 1. 观看图片和视频，了解空间站的历史。
2. 参与小组讨论，积极发言。
3. 记录重点内容。
4. 上台汇报研究成果。
评价任务 1. 了解空间站建设：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 记录重点内容：☆☆☆
设计意图 通过讲解和小组活动，帮助学生深入了解中国空间站建设的历史和成就，培养他们的合作能力和表达能力。
活动五：太空探索的意义 活动五：了解太空探索的意义 讲解太空探索的意义
(1) 介绍太空探索对人类社会的重要意义，包括拓展生存空间、寻找新资源、推动科技进步等。
(2) 通过图片和视频资料，展示太空探索的具体成果和应用实例。
(3) 介绍太空探索对国际合作的促进作用，特别是国际空间站的合作项目。
(4) 引导学生思考太空探索的意义和影响。
(5) 通过小组讨论，让学生分享自己对太空探索的看法。
(6) 总结讨论结果，强调太空探索对人类社会的重要意义。
小组活动
(1) 布置任务：小组合作，阅读课本内容，结合黑板展示的图片材料，思考人类探索太空有何意义。
(2) 提问：太空探索对人类社会有什么重要意义？
(3) 引导学生通过查阅资料，了解太空探索的具体意义。
(4) 通过小组讨论，让学生分享自己的研究成果。
(5) 5分钟后让小组代表上台汇报总结并表扬。
(6) 总结讨论结果，强调太空探索对人类社会的重要意义。 1. 观看图片和视频，了解太空探索的意义。
2. 参与小组讨论，积极发言。
3. 记录重点内容。
4. 上台汇报研究成果。
评价任务 1. 了解太空探索的意义：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 记录重点内容：☆☆☆
设计意图 通过讲解和小组活动，帮助学生深入理解太空探索对人类社会的重要意义，培养他们的合作能力和表达能力。
环节三：小试牛刀 布置课堂练习题目
(1) 选择题：关于中国航天工程，下列说法正确的是：
A. “天宫”系列是中国的空间实验平台
B. “神舟”系列是中国的月球车
C. “问天”系列是中国的火星车
D. “梦天”系列是中国的太阳探测卫星
(2) 填空题：中国探月工程被称为__________，其主要步骤包括“绕”“落”“回”。
(3) 简答题：请简述中国火星探测活动的主要成就。
(4) 讨论题：太空探索对人类社会有什么重要意义？
(5) 通过课堂练习，检查学生对本节课内容的掌握情况。
(6) 总结练习结果，强调重点知识。 1. 举手抢答选择题。
2. 完成填空题和简答题。
3. 参与讨论题的讨论。
4. 反馈练习结果。
评价任务 1. 选择题正确率：☆☆☆
2. 填空题正确率：☆☆☆
3. 简答题质量：☆☆☆
设计意图 通过课堂练习，巩固学生对本节课内容的理解和掌握，检查学习效果，查漏补缺。
环节四：思维梳理 展示思维导图
(1) 通过思维导图，总结本节课的重点知识，包括人类探索太空的历史、中国的航天成就、太空探索的意义等。
(2) 引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点知识。
(3) 通过小组讨论，让学生分享自己的学习收获。
(4) 通过课堂小结，帮助学生巩固知识，查漏补缺。
(5) 强调太空探索对人类社会的重要意义，激发学生的科学探究兴趣。
(6) 总结本节课的学习内容，布置课后作业。 1. 观看思维导图，回顾学习内容。
2. 参与小组讨论，分享学习收获。
3. 记录课堂小结。
4. 完成课后作业。
评价任务 1. 回顾学习内容：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 记录课堂小结：☆☆☆
设计意图 通过思维导图和课堂小结，帮助学生系统回顾本节课的学习内容，巩固知识，查漏补缺。
作业设计
基础探究
1. 观看纪录片《太空星征途》《飞向月球》《你好！火星》之一，下节课与同学们交流自己的感悟。
2. 阅读课本第16页拓展材料，结合网络资料，了解人类太空观测工具的变化，绘制成一幅手抄报，下节课展示。
挑战探究
1. 选择一个感兴趣的太空探索项目，撰写一篇小论文，探讨该项目的科学意义和技术难点。
2. 设计一个简单的太空探测器模型，说明其工作原理和应用前景。
板书设计
1. 课题：1.3 太空探索
2. 人类探索太空的历史
- 早期观测工具
- 现代观测工具
3. 中国的航天成就
- “天宫”系列空间实验平台
- “神舟”系列载人飞船
- “问天”、“梦天”系列实验舱
- “玉兔”号月球车
- “祝融”号火星车
4. 探月工程
- “嫦娥工程”
- “绕”“落”“回”三步走战略
5. 火星探测
- “天问系列”
- “天问一号”成功着陆火星
6. 空间站建设
- “天宫”系列空间站
- 中国空间站的特点
7. 太空探索的意义
- 拓展生存空间
- 寻找新资源
- 推动科技进步
- 促进国际合作
教学反思
成功之处
1. 通过丰富的多媒体资源和互动活动，成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
2. 通过小组合作和讨论，培养了学生的合作意识和批判性思维能力。
3. 通过课堂练习和思维导图，帮助学生巩固了本节课的重点知识。
不足之处
1. 部分学生对复杂的科学概念理解较为困难，需要更多的个别辅导。
2. 课堂时间有限，部分小组活动未能充分展开，需要在后续教学中加以改进。
3. 个别学生在小组讨论中表现较为被动，需要进一步鼓励他们积极参与。

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