资源简介

2024—2025学年度第二学期期中考试
七年级生物试题
(卷面总分：20分；测试时间：30分钟；测武形式：闭卷)
一、
单项选释题（本题共20小题，每小题0.5分，共10分。每题选项中只有一个正确
答案，埔将正确答案的字母代号涂在答题卡上。)
1农谚“惊蛰雷鸣，谷米成堆”说明在惊蛰时期，影响农作物生长发育的非生物因素主要
是
A.光
B.空气
C.土壤
D.水
2水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是
A.①代表非生物部分
B.
植物是该生态系统的生产者
水族箱
C.
②炮含细菌和真菌
生物部分
回
D.其中存在食物链：阳光→植物→动物
3.下列各图中能反映城市生态系统特征的是
植物〡动物
②
阳光、空气和水等
色道
动货
动物
绿色拉物
製
4微塑料是指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒，在海水、海底沉积物甚至珠峰上都发现
了微塑料。下列分析错误的是
A
海洋生态系统是生物圈中氧气的主要来源
B.微塑料不会进人人体并对人体造成危害
C.生物圈是最大的生态系统
D.这说明生物圈是一个统一的整体
5模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述。如图所示，
对这个模型的描述，下列说法错误的是
A
若该模型表示生物之间碳元素的流动，则在生态系统的成分中，C表示分解者
B。若该模型表示生态系统中能量的流动，则储存能量最多的是A
C.若该模型表示食物网，则此食物网中含有2条食物链
D.若该模型表示食物网，B、C生物之间的关系仅为捕食关系
B
6如图为一个生态系统能量流动和物质循环示意图。下列叙
太阳能
述正确是
A
⑤可以表示腐生微生物获得的能量流向草
草
B.图中共有两条食物链
家益
C.②可以表示碳以有机物的形式在生物间传递
D.增加各营养级生物数量就能提高该生态系统的稳定性
茶
腐生
7生物圈中不同的地域形成了多种多样的生态系统。其中有
微生物
“绿色水库”、“地球之肺”之称的是
A.
湿地生态系统
B.森林生态系统
C.草原生态系统
D.淡水生态系统
七年级生物试卷第1页共4页
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描Ap
8瓢虫以蚜虫为食。科研者对某自然保护区的瓢虫
数量（只hm3)
和蚜虫数量进行了调查研究，得到如下图所示
结果。下列相关叙述错误的是
A.图中a代表蚜虫，b代表瓢虫
B.蚜虫的能量全部流入瓢虫体内
C随着瓢虫数量增加，蚜虫数量短时间内会诚少
D.瓢虫和蚜虫都是生态系统的消费者
0
10203040506070天数/d
9.2024年的夏天，在广西南宁植物园，千年前的古莲子成功“复
果皮
活”（莲子的结构如图所示）。莲子能保持那么长久的生命力，
相关叙述错误的是
种皮
A.有起保护作用的果皮和种皮
子叶
B.子叶内含有丰富的营养物质
一莲心
C.莲心是莲子的胚可发育成为新植株
莲子结构示意图
D.莲子可通过休眼待环境适宜时再萌发
10.如图是粜豆种子和玉米种子的基本结构模式图，下列
叙述错误的是
A.菜豆种子中储存营养物质的结构是C
B.在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，变蓝的部位是F
C.BCDE合称为胚，它是新植物体的幼体
D.菜豆种子和玉米种子的结构中都有种皮和胚
11选取相同的绿豆种子40粒，清水浸泡10小时，平均分成4组。对每组种子的子叶进行
不同处理后，放在相同且适宜的条件下培养10天，测量植株的高度，每组取平均值，
具体如下表。下列相关叙述错误的是
组别
甲
乙
丙
子叶处理情况
完整
切除
切除喘
切除
植株高度(cm)
17.98
16.58
12.54
10.59
A.实验变量是“子叶完整程度”
B.实验设计了甲组与其他三组对照
C.实验结果是“子叶越完整植株越高”
D.实验结论是“子叶贮存营养物质”
12科学家将植物细胞通过植物组织培养技术培育成胚状体（能生根发芽)，再用营养物质
和其它必要成分将其包裹起来，制成人工种子，下列分析错误的是
A胚状体是新植物的幼体，相当于玉米种子中的胚
人工种皮
B.人工种皮对胚状体具有保护作用
C.人工胚乳相当于玉米种子结构中的子叶
胚状体
D.
使用人工种子，可以节约大量粮食
人工胚
13.下列关于植物无性生殖的叙述，正确的是
A.将马铃薯块茎切成小块种植，每块都能长成新个体
B.进行无性生殖的植物不能进行有性生殖
C.利用扦插技术可产生植物新品种D.利用嫁接技术可使酸枣树结出冬枣
七年级生物试卷第2页共4页
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描AP卵

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