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2024－2025 学年湖北省襄阳市老河口市九年级四月模拟考试语文试卷
好的青春。正如孔子所说，“逝者如斯夫，⑧
。”(《论语·子罕》)希望同学们珍
惜时间，坚持不懈，共同奔赴山海！
二、阅读与鉴赏(45分)
(一)古诗文联读，完成7一14题。(18分)
【甲】
登襄阳城
杜审言
旅客三秋"至，层城四望开。
楚山横地出，汉水接天回。
冠盖②非新里，章华③即旧台。
习池风景异，归路满尘埃。
【注释】()三秋：指九月，即秋天的第三个月。(2)冠盖：里名，据《襄阳者旧传》载，冠盖里得名于汉宣帝
时。因为当时襄阳的卿士、刺史等多至数十人。冠和盖都是宫宦的标志。(3)章华：台名，春秋时期楚灵王所筑。
【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！
其真无马邪？其真不知马也！
(韩愈《马说》)
【丙】七月三日，将仕郎守国子四门博士韩愈，谨奉书尚书阁下：
士之能享大名、显当世者，莫不有先达”之士、负天下之望者为之前（①）。士之能垂休光照后
世者，亦莫不有后进之士、负天下之望者，为之后焉。莫为之前，虽美而不彰；莫为之后，虽盛而
不传。是二人者未始不相须也然而千百载乃一相遇焉。
侧闻阁下抱不世之才，岂愈所谓其人（②）？愈虽不才，其自处不敢后于恒人”，谨献旧所为文一
十八首，如赐览观，亦足知其志之所存。愈恐惧再拜。
(节选自韩愈《与于襄阳书》)
【注释】(1)于爽阳：即于順(1)，襄阳人，以郡望称，故称于囊阳。(2)将仕郎：散官名。(3)守：署理。()国子：
国子监。（⑤）四门博土：学官名。（⑥）尚书：指于顺。(7)先达：有德行学问的前辈。(8)前：指导引荐。(9休光：盛美的光
华。0相须：相互需要、D恒人：常人，一般的人。
7.(2分)【甲】诗领联“楚山横地出，汉水接天回”写出了景象旷远、雄伟壮丽的襄阳山水，同样
写山水，李白在《送友人》一诗中用“
”写出送别时轻快明丽之景。
8.(2分)【甲】诗【乙】文都暗含了作者对个人际遇的感慨，遭遇贬谪的杜审言以“
(引用诗句作答，限五字)表达自己无所归属的悲哀之情，而韩愈则借《马说》含蓄表达自己
之情。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释表格中加点文言词语。
文言词语
方法提示。
解释
骈死于槽枥之间
字形推断法：由“马”和“并”组成
)】
谨奉书尚书阁下
查阅字典法：①装订成册的著作②信件③书写
(2)
(填序号)
是二人者
迁移课内法：是鸟也，海运则将徙于南冥
(3)
虽美而不彰
联系成语法：相得益彰
(④
10.(2分)选择合适的文言词语填在【丙】文中①②的括号里。（只填序号）
A.矣B.哉C.也D.焉
11.(2分)请为【丙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
是二人者未始不相须也然而千百载乃一相遇焉。
12.(2分)翻译【乙】文中画横线的句子。
食马者不知其能千里而食也。
13.(2分)你从【乙】文中读出了韩愈怎样的人才观？你同意作者的观点吗？请简述理由。
14.(2分)【丙】文中的韩愈通过哪些行动来主动表现自己，展现自己的才能？
(二)阅读下面文章，完成15一17题。(7分)2025 年 4 月老河口市九年级语文测试题参考答案
一、积累与运用（20 分）
1．（2 分）A
2．（2 分，字形字音各 0.5 分，组词 1 分）璃（lí）：琉璃/漓（lí）：淋漓尽致/篱（lí）：篱笆/禽(qín)：
禽兽/魑(chī)：魑魅魍魉/螭(chī)：蟠螭/缡（lí）：结缡等
3．（2 分）C
4．（3 分）A 处“不是……就是……”改为“不仅是……而且是……”
B 处“。”改为“；”
C 处“相得益彰”改为“异曲同工”
5．（3 分）示例 1:我设计书籍封面是以绿色的操场为底，跑道上青年运动选手正做好准备，等待发令
枪声。这样的设计聚焦于“绿色”与“青春”的交融。绿色象征着生命的活力和自然的蓬勃，而青春
则是人生中最具朝气和希望的阶段，因此，选择绿色作为封面的主色调。封面用简洁的线条勾勒出风
的形态，搭配柔和的绿色背景，营造出清新、自然的氛围。本设计也寓意着青春的成长与蜕变，鼓励
读者在青春的道路上勇往直前、不断追求自己的梦想。
示例 2：我设计班刊封面包含桃花、燕子、群山等元素。桃花象征着春天，表达了对美好生活的
向往，体现了同学们对未来的期望；燕子代表着勤劳与智慧，象征同学们努力奋斗的姿态；远处的群
山象征着远大的目标，代表着同学们前进的方向。整体画面呈现出春日生机盎然的景色，呼应班刊题
目，表达同学们将怀着对未来的向往，努力奋斗，抵达梦想的远方。（本题为开放性题目，言之有理
即可。）
6. (8 分，每空 1 分)①海内存知己②天涯若比邻③长风破浪会有时④直挂云帆济沧海⑤会当凌绝顶
⑥一览众山小⑦春蚕到死丝方尽⑧不舍昼夜
二、阅读与欣赏（45 分）
（一）7.(2 分)青山横北郭，白水绕东城
8.(2 分)归路满尘埃、怀才不遇的悲愤
9.(4 分)⑴两马并驾，引申为并列 ⑵信件 ⑶这 ⑷明显，显著
10.(2 分)①D ②B
11.(2 分)是二人者/未始不相须也/然而千百载乃一相遇焉
12.(2 分)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
13.(2 分)观点：有了伯乐，才能发现人才。
看法：示例一：同意。如果“伯乐”没有慧眼，“千里马”就会被埋没。
示例二：不同意。我们要做自己的“伯乐”，主动展示才能，并不断完善自己。
14. (2 分)⑴主动向于襄阳上书，希望得到赏识和举荐。⑵努力学习，不甘人后。
⑶进献自己的文章给于襄阳，希望他能发现自己的才能。（答出两点即可）
（二）15.(2 分)B
16.（2 分）列数字。具体准确地说明了连四纸文创产品款式多，前景可观（广阔）。
或答举例子，列举铅山连四纸公司文创产品的销售现状，具体有力地说明了连四纸文创产品款式多，
前景可观（广阔）。（答到一种即可，说明方法 1 分，作用 1 分）
17.(3 分)示例：我认为这是中华传统技艺的赓续传承。这些非遗技艺并没有一味追求复古，而是将
传统与现代相结合，营造传统文化的现代体验空间，让技艺在传承中“活”了起来，让非遗在创新中
“潮”了起来，让国家的传统文化、非物质文化遗产能勇立潮头，不被湮没于历史的尘埃中，这是我
们年青一代应当完成的使命。（观点 1 分，理由 2 分，表述相近即可）
（三）18.(3 分)①小秋到“我”教室门前给我《千家诗》；②在图书馆，小秋请“我”陪他去东北旺；
③“我”陪小秋去东北旺看他父亲，回来时一直送他到家。（意近即可）
19.（2 分）C
20.（2 分）示例一：本句话赋予了“火烧云”情感，好像“火烧云”也是有意“烧得那么红，那么
好看”，渲染出“我”和小秋相识时美好的情境。
示例二：本句采用了环境（景物）描写，通过视觉描写，运用夸张的手法呈现了回家时的夕阳美景，
烘托出“我”和小秋在一起时内心的愉悦。（意近即可）
21.（2 分）①内容上，标题中的“沾衣欲湿”暗示了“我”和小秋去看他父亲后的天气情况和小秋
最终如雨落一般的情感释放，奠定了文章的感情基调；②结构上，标题与第③段中引用的诗句和结尾
处的“沾衣欲湿”相照应，使文章结构更具整体性；③表达效果上，“沾衣欲湿杏花雨”意蕴深长，
具有广阔的可供读者想象、猜测的空间，能够激发读者的阅读兴趣，且以诗句为题，增强了标题的文
采和感染力。（一点 1 分，答出两点，意近即可。）
22.（3 分）杜小康面对孤独，勇敢的冲进暴风雨；小秋面对孤独，读书排遣，找朋友倾诉，寻找亲
人的温暖。他们成长的历程告诉我们：要勇敢面对前进中的困难，积极应对生活中的不幸，要学会开
动脑筋，寻找解决问题的办法，要与人友好相处，积极寻求他人的帮助。（做法各 1 分，感悟 1 分）
（四）23.(2 分)示例：《水浒传》对毛泽东产生了深远的影响，它让毛泽东体会到中国的农民实在太
贫苦了。官僚地主们相互勾结欺压老百姓，老百姓逼得没活路了，他们只得造反以图生存。因此，毛
泽东十分同情弱者和造反者，认为农民造反有理。这种思想和认识影响了毛泽东的一生。（合理即可）
24.(2 分)示例：保尔是一个极具勇气和坚韧精神的战士，对无产阶级革命事业有着强烈的热情和坚
定的信念，他有着钢铁般意志和永不屈服精神，并为实现共产主义理想而不懈奋斗。（言之有理即可）
25.(2 分)《红星照耀中国》写人物以纪实和白描为主，同时融入生动对话、细节展现等，从而使人
物形象真实鲜活。（意近即可）
26.(2 分)示例一：青少年应该读一些能够给予我们深刻思考、坚定信念、培养坚韧品格的书籍。如：
《牛虻》这本书启迪了保尔，让他领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难，对塑
造保尔勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用。
示例二：青少年应该读一些能引发思考和情感共鸣的书籍，它们可以让青少年感受到不同的精神力量
和人生态度。如毛泽东青年时期广泛阅读各类书籍，包括哲学、历史、政治等，这些书籍帮助他形成
了广阔的视野和深刻的思考能力。我们青少年也可以选择这类能够提升思维深度和广度的书籍。
（言之有理即可）
三、 表达与交流（55 分）
27. （5 分）
任务一：卷首语示例：
初中的岁月如诗如画，承载着我们的欢笑与泪水。那些奋斗的时光、纯真的友谊都将永远铭记于
心。愿同学们前程似锦，未来可期，让我们带着这份美好，勇敢地迈向新的征程，在人生路上继续绽
放光芒！
要求：能够表达对初中生活的怀念和对未来的期盼，文从字顺，得5分；能大致契合要求，大体
完整通顺，得3-4分；其他1-2分；不写不给分。
任务二：诗歌示例：
毕业时光
毕业季的色彩，
是那蓝天下飘动的彩旗。
红的热情，绿的生机，
交织成青春的绚丽。
毕业季的声音，
有离别的哽咽和未来的憧憬。
哭的不舍，笑的憧憬，
合成生命的和鸣。
要求：有诗歌样式，不少于 4 句，前后有一定关联，有点意味或意思，得 4-5 分；有些诗歌样式，
不少于 4 句，前后有点关联，得 2-3 分；其他 1 分；不写不给分。
28．作文评分标准：
类
型
一类文 二类文 三类文 四类文 五类文 项
（45~50 分） （40~44 分） （35~39 分） （30~34 分） （29 分以下）
目
思想健康 思想健康
思想健康 富有创意 立意正确
立意正确 思想健康
真挚感人 感情真挚 立意不正确
内容 融入情感 立意基本正确
内容丰富 材料具体 选材不恰当
材料具体 材料较具体
构思巧妙 构思新颖
有详有略 详略得当 详略得当
通顺
生动 基本连贯 不够通顺
语言 富有文采 连贯
流畅 有一些语病 语病较多
较生动
结构基本完整 结构不完整
结构 严谨 严谨 完整有条理
条理基本清楚 条理不清楚
卷面整洁 卷面整洁 卷面较整洁 写字、标点 写字、标点 文面
标点正确 标点正确 标点正确 错误较少 错误较多
附加要求：①错别字 3 个扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分；②字数不足 350 个视为未完成，250
~350 给 15-20 分，150~250 给 10-15 分，100~150 给 5-10 分，100 以下最高给 5 分；③照抄试卷阅读
文本，最高给 10 分；④不写题目，扣 2 分。

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