资源简介

(共21张PPT)
人教版（2024）
数学 一年级
上
第2节 搭积木
第三单元 认识立体图形
情境引入,发现与立体图形有关的数学知识
活动1:多种立体图形的混合拼搭
想一想,盖房子应该先盖哪一层 什么
先盖最下面那层,这样能使房子平稳。
底层的形状是什么
底层的形状一般是长方体、正方体。
情境引入,发现与立体图形有关的数学知识
活动2:多种立体图形的特点
图中有哪些立体图形
长方体、正方体、圆柱、球。
长方体、正方体、圆柱、球都分别有什么特点
长方体是长长方方的,有6 个面;正方体是四四方方的,有一模一样的6个面;圆柱是直直的,上下一样粗细,侧面是曲面;球是圆圆的。
情境引入,发现与立体图形有关的数学知识
长方体、正方体、圆柱、球, 谁比较稳固 谁比较容易滚动
长方体和正方体比较稳固,它们不容易滚动。圆柱有时稳,有时不稳,它放倒以后,横着一推就容易滚动,但是竖着放就不容易滚动。球圆圆滚滚的,容易滚动。
能否将这些立体图形搭得又稳又高呢
动手动脑,经历“搭积木”的操作过程
活动1:明确要求,动脑思考
所有的积木都要用上。
能。
怎么拼搭 先独立思考,再互相说说。
动手动脑,经历“搭积木”的操作过程
活动2:自主拼搭,看谁搭得又稳又高
要求:不能让别人帮忙,也不能问别人。有问题记下来,后面进行提问和汇报。拼搭完成举手示意。
动手动脑,经历“搭积木”的操作过程
活动3:合作拼搭,搭得又稳又高
要求:小组分工,先讨论,再合作,所有的积木都要用上,看哪组搭得又稳又高。
活动4:提出问题,尝试解答
为什么球和放倒(也就是横着)的圆柱不容易拼搭
因为球的表面和圆柱的侧面不是平的。
为什么底层要拼搭长方体、正方体或者不放倒(也
就是竖着)的圆柱
因为长方体、正方体和不放倒(也就是竖着)的圆柱和地面接触的地方是平的,这样拼搭比较稳固。
动手动脑,经历“搭积木”的操作过程
怎样搭得更高
尽量将立体图形竖着拼搭,尽量向高处拼搭。
动手动脑,经历“搭积木”的操作过程
球怎样放更稳
把3个长方体搭成一个基座,再把球放在最上面, 就可以把球放稳。
怎样正确比较谁搭得高
比较谁拼搭得高时,要把底端对齐,来比较上端, 谁上端高谁就高。
动手动脑,经历“搭积木”的操作过程
怎样搭得稳固
让平面与平面紧密接触,这样才会更稳固。
延伸生活,巩固夯基
1.拼搭积木,说一说你搭的像什么。
2.我说你搭,猜一猜搭的像什么。
3.
3
2
1
4
10
1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。
略
知识点1
初次感受各立体图形的高度
点拨：立体图形所占空间从上到下的距离为立体图形的高度。
2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。
知识点2
分析长方体摆放的最高高度
点拨：通过观察发现，长方体竖放可以使长方体摆放得最高。
3. 把能搭稳的圈一圈。
提升点1
应用各立体图形的特征会搭得稳
点拨：球和横放的圆柱容易滚动，长方体和正方体放在下面搭得比较稳。观察图片可以看出，最后一组能搭稳。
4. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
提升点2
应用各立体图形的特征会搭得又稳又高
点拨：观察图片可以看出，第三幅图最矮。第一幅图与第二幅图的区别是长方体横放和竖放，观察图可知，长方体竖放时比较高，因此第二幅图最高。
回顾小结,前后呼应
怎样能搭得又稳又高
感谢观看
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