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(共43张PPT)
2025届高考政治二轮复习
必修四 哲学梳理
01
宏观把握
哲学部分教材以“探索世界本质——把握世界规律——探索认识奥秘——寻觅社会真谛——实现人生价值”的哲学逻辑关系形成教材线索。
必修4 模块概要
学科大概念：马克思主义哲学 文化传承与文化创新
中国特色社会主义文化 文化强国
02
体系构建
构建线索
、
哲学体系
哲学
历史唯物主义
马克思主义哲学
辩证唯物主义
哲学基本理论
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义认识论
社会历史观
人生价值观
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课实现人生的价值
综合探究坚持历史难物主义 反对历史虚无主义
03
回归教材
03
回归教材
辩证唯物主义
核心考点一
哲学一般知识
核心考点二
辩证唯物论（探究世界的本质）
核心考点三
唯物辩证法（把握世界的规律）
核心考点四
唯物辩证的认识论
（探索认识的奥秘）
核心考点一: 哲学一般知识
时代精神的精华
哲学的起源
1．本义：追求智慧的学问
2．产生：哲学产生于人类的实践活动。
3. 起源：起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
4.真正的哲学是时代精神的精华
哲学是系统化理论化的世界观
1.哲学是关于世界观的学问。
2.哲学是系统化理论化的世界观。
3.世界观决定方法论，方法论体现世界观。
4.哲学是世界观和方法论的统一。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.哲学是对具体知识的概括与总结。
2.具体科学的进步推动哲学的发展。
3.哲学为具体科学提供世界观方法论指导。
追求智慧的学问
（哲学是什么）
哲学的基本问题
科学的世界观和方法论
是什么？
为什么？
哲学的基本派别：
唯物主义和唯心主义
思维和存在的关系问题，也
就是意识和物质的关系问题
1.何者为本原？
2.有没有同一性？
1.实践中无法回避；2.贯穿哲学发展始终，不同回答决定哲学的性质。
1.唯物主义（古代朴素、近代形而上学、辩证唯物历史唯物）
2.唯心主义（主观唯心+客观唯心）
3.两个对子
马哲的历史使命
马哲的基本特征
马克思主义中国化重大理论成果
马克思主义主义是科学的理论、人民的理论，马哲的历史使命是实现无产阶级和全人类的解放。
实践观点是马哲的核心观点。首次实现科学基础上唯物主义与辩证法有机结合、唯物辩证自然观与历史观统一。实现了科学基础上的科学性与革命性统一。与时俱进是马哲独特的理论品质。
毛泽东思想+邓、三、科、习。
研究问题
科学的哲学
马克思主义哲学
哲学
一般到个别
世界是物质的世界，物质决定意识(原理)
正确发挥主观能动性(意识能动作用原理)
世界的物质性
运动的规律性
物质和意识的辩证关系
自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持无神论；坚持一切从实际出发 (方法论)
物质的含义、特征（１）自然界是物质的
（２）人类社会是物质的
（３）人的意识是物质的产物,人脑的机能,是客观存在的反映
尊重规律，自觉树立正确意识，克服错误的意识（方法论）
规律的客观性与普遍性（原理）
尊重规律，按客观规律办事(方法论)
一切从实际出发、实事求事
探索世界的本质
（１）能动的认识世界
（２）能动的改造世界映
（3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
规律的客观性与主观能动性的辩证关系
前提条件
核心考点二: 辩证唯物论（探究世界的本质）
探索世界的本质——辩证唯物论
中观答题要点：
1、物质与意识的辩证关系：（1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是；
(2)意识具有能动作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要树立正确的思想意识。
2、规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系：规律具有普遍性和客观性，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事；尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用规律的重要条件，把尊重客观规律与发挥人的主观能动性有机结合起来。
3、如何做到正确发挥主观能动性(意识的能动作用)
①人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起推动作用。要求重视意识的作用，树立正确的意识。
③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，符合客观规律的正确意识正确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标。（违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。）
要求把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
4、怎样坚持一切从实际出发、实事求（要求）：
①尊重客观规律，从客观存在的事物出发。
②发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，求真务实,用科学理论武装头脑指导实践。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。④要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件无所作为的思想。
核心考点三: 唯物辩证法（把握世界的规律）
唯物辩证法
形而上学
联系观
矛盾观
发展观
总 特征
总 特征
实质 核心
普遍性、客观性、多样性
坚持用联系的观点看问题
孤立的观点
同一性、斗争性
普遍性、特殊性
坚持矛盾分析法全面地看问题
片面的观点
普遍性、实质
状态、途径
坚持用发展的观点看问题
静止的观点
对 立
对 立
对 立
要 求
要 求
要 求
一.把握世界的规律——唯物辩证法：联系观、发展观、矛盾观
世界是普遍联系的——联系观（辩证法的总特征之一）中观答题要点：
①联系具有普遍性，客观性，多样性，要用联系的观点看问题。（必答）
②整体和部分相互联系，密不可分。 整体居于主导地位，统率部分，要求我们立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标，达到整体功能大于部分功能之和；部分的功能及其变化会影响整体功能，要求重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
③系统优化的方法要求我们要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性和优化趋向，学会用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。联系的特点必答，整体部分的辩证关系和系统优化的方法通常选择其一
细知识点：
1、联系的客观性：联系具有客观性，要从事物的固有联系中把握事物，切记主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
2、联系的多样性：
联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把我事物的内部条件，又要重视外部条件，既要认识事物的有利条件，又要重视不利条件。
3、整体与部分的辩证关系：①整体和部分相互联系，密不可分。② 整体居于主导地位，统率部分，具有部分所不具备的功能，要求我们立足于整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标，达到整体功能大于部分功能之和；③部分的功能及其变化会影响整体功能，这要求重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
4、系统优化的方法：①系统具有整体性、有序性和结构的优化取的特点。②要求我们要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性和优化趋向，学会用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
把握世界的规律——唯物辩证法：联系观、发展观、矛盾观
世界是永恒发展的——发展观（辩证法的总特征之一）
1.发展是普遍的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观点看问题。
2.发展的趋势（途径）：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，要求我们对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，同时要做好思想准备不断克服前进道路上的困难。
3.发展的状态（形式）：事物发展是量变与质变的辩证统一，要重视量的积累，为实现事物质变创造条件，又要抓住机遇，促成质变，实现事物飞跃和发展，坚持适度原则。
4.辩证的否定观，既肯定又否定，既保留又克服，要求我们树立创新意识。
5、事物的发展是内因和外因共同作用的结果，内因是根本原因，外因是重要条件，要求我们着重把握事物发展的内因，又不可忽视外因。
细知识点考查：
1、发展的状态（形式）——（质变与量变辩证关系）
①事物发展是量变与质变的辩证统一。
②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新的质变的基础上开始新的量变。要做好量的积累，为实现事物质变创造条件；要抓住机遇，促成质变，实现事物飞跃，坚持适度原则。
2、辩证的否定观：辩证否定是自己否定自己，自己发展自己，是联系和发展的环节，实质是扬弃，既肯定又否定，既保留又克服，任何事物都要经历肯定、否定再到否定之否定的辩证发展过程，要树立创新意识。
对比逻辑与思维的辩证否定观的内容，厘清不混淆：辩证的否定观：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定；否定是对旧事物整体旧矛盾统一体的否定，肯定是对旧事物整体旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。坚持肯定与否定的辩证统一，不作简单的肯定与否定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识发展。
二辩证法的实质与核心——矛盾观 细微知识点补充，重点把握
1、矛盾的特殊性原理:
①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。——含义
②表现在三个方面：不同事物有不同的矛盾;同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾;同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性——表现
②矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。
2、具体问题具体分析：
①矛盾特殊性要求我们要具体问题具体分析。——原理
②具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。——含义
②具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。——重要性
3、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理:
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，普遍性离不开特殊性；另一方面，特殊性也离不开普遍性。②二者在一定条件下可以相互转化。
方法论: 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
1、矛盾问题的精髓的知识：（细知识）
（1）矛盾问题的精髓是矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，普遍性离不开特殊性；另一方面，特殊性也离不开普遍性；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
（3） 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
2、矛盾的基本属性的知识：
①矛盾的基本属性是矛盾的斗争性与同一性；②斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性③同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下可以相互转化。④矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展。要坚持全面观点看问题，统一中把握对立，在对立中把握统一。
3、具体问题具体分析：①矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。②具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
4、矛盾特殊性的知识：①矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点；②不同事物有不同的矛盾；同一事物在不同的发展过程和阶段有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。③要求我们坚持具体问题具体分析。
辩证法的实质与核心，矛盾的观点的知识分析
①矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点全面看问题。
②矛盾具有普遍性，要敢于承认,直面,分析，寻找正确的方法解决矛盾；
③矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析；
④矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一；
⑤主要矛盾对事物发展其决定作用，要求我们办事情要集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。
⑥事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，坚持两点论和重点论的统一。
⑦主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系要求我们坚持两点论与重点论的统一。
《探索认识的奥秘》—认识论：
（1）（2）（3）（4）
（1）实践与认识的辩证关系：实践是认识的基础。实践是来源、动力、检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论能够促进实践活动的发展。
（2）真理的含义及特点：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴。真理的最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。真理具有条件性和具体性，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（3）认识的特点及方法论：认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程，要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（4）实践具有客观实在性、主观能动性、社会历史性。
（实践观：（1）、（4）
“在实践中追求和发展真理”或“真理的知识”包括：真理和认识，即（2）（3）
即”追求真理是一个过程”,即（3）
认识的反复性的原因：
①认识是认识是主体对客体的能动的反映；②人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
③原因在于：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；
④从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
实践是认识发展的动力：
①认识产生于实践的需要，在实践中出现的新问题、新情况，推动人们进行新的探索和研究;
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，拓展和延伸了人们的认识器官;
③实践锻炼和提高了人的认识能力
反作用
实践是认识的目的
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识发展的动力
实践是认识的来源
理性认识 是认识的高级阶段
实践是认识的基础
含义：实践是人们改造客观世界的物质活动
特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性
实践
决
定
感性认识 是认识的初级阶段
含义：主体对客体的能动反映
认识
探究认识的奥秘
认识的发展
真理的特点
上升性
无限性
反复性
追求真理是一个永无止境的过程
具体的有条件的
客观性
特定的过程
适用的条件和范围
真理与谬误的界限不容混淆
真理面前人人平等
真理
正确认识
核心考点四: 唯物辩证的认识论（探索认识的奥秘）
《探索认识的奥秘》—认识论：的答案要点
（1）（2）（3）（4）
（1）实践与认识的辩证关系：实践是认识的基础。实践是来源、动力、检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论能够促进实践活动的发展。
（2）真理的含义及特点：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴。真理的最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。真理具有条件性和具体性，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（3）认识的特点及方法论：认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程，要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（4）实践具有客观实在性、主观能动性、社会历史性。
（实践观：（1）、（4）
“在实践中追求和发展真理”或“真理的知识”包括：真理和认识，即（2）（3）
即”追求真理是一个过程”,即（3）
认识的反复性的原因：
①认识是认识是主体对客体的能动的反映；②人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
③原因在于：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；
④从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
实践是认识发展的动力：
①认识产生于实践的需要，在实践中出现的新问题、新情况，推动人们进行新的探索和研究;
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，拓展和延伸了人们的认识器官;
③实践锻炼和提高了人的认识能力
历史唯物主义
核心考点一
寻觅社会的真谛（社会历史观）
核心考点二
实现人生的价值（人生价值观）
历史唯物主义
社会历史的本质→实践的
社会存在与社会意识的辩证关系
（历史唯物主义的根本观点）
社会历史的发展
社会历史观
（寻觅社会的真谛）
规律
生产力与生产关系
经济基础与上层建筑
总趋势
总趋势是前进的、上升的
发展的过程是曲折的
动力
两大基本矛盾运动——根本动力
阶级斗争——阶级社会发展的直接动力
改革——社会主义社会发展的直接动力
①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映
②社会意识具有相对独立性。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用
社会历史的主体→人民群众
社会物质财富的创造者
社会精神财富的创造者
社会变革的决定力量
坚持群众观点和群众路线
人生价值观
（实现人生的价值）
如何作出正确的价值判断与价值选择
价值观→导向作用
深远持久的影响\直接影响理想、信念、生活目标
对认识和改造世界的活动具有重要导向作用；
是人生的重要向导
树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观
人的价值
内容
社会价值（贡献）
自我价值（索取）
人既是价值的创造者，又是价值的享受者
评价标准
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路
自觉站在最广大人民的立场上
必须把握价值判断与价值选择的社会历史性和主体差异性
①牢固树立为人民服务的思想，把献身于人民的事业、维护人民的利益作为自己的最高价值追求。
②坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
③正确处理个人利益和人民群众的利益关系，把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择标准
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
③需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
价值的创造与实现
弘扬劳动精神 实现人生价值
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
在个人与社会的统一中创造和实现价值
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提
充分利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果；
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值
在砥砺自我中创造和实现价值
知识重构
常考答案要点：
1.社会历史观 标题:寻觅社会的真谛
①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映；社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识能够预见社会发展的前进方向，对社会发展起积极的推动作用（落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。）
②人民群众是社会历史的主体和创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。
③生产力决定生产关系 ，生产关系对生产力具有反作用，生产关系一定要适应生产力发展的状况；经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用，上层建筑一定要适应经济基础状况；
④社会发展的总趋势是前进上升的，过程是曲折的，改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的直接动力。改革的根本目的使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
细知识点：
1、社会存在与社会意识的辩证关系：见左
2、社会历史的主体：
人民群众是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，要求我们坚持群众观点和群众路线。（坚持以人民为中心，相信人民群众，为人民服务，对人民群众负责，向人民群众学习；为了群众，依靠群众，从群众中来，到群众中去。）
3、社会历史的发展的知识：
①社会发展的基本矛盾运动及其规律
②社会发展的总趋势和实现方式，改革的性质、目的、作用
2.《实现人生的价值》——价值观或人生价值观：
（1）价值观的导向作用：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生的重要向导。正确的价值观具有积极的导向作用（错误的价值观指导会误入歧途。）
要树立正确的价值观。
（2）价值判断和价值选择的标准：要自觉遵循社会发展的客观规律，坚持真理,走历史的必由之路；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
（3）人生价值的内容和实现途径：
人生价值是社会价值和自我价值的统一，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。
要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功
（4）补充：价值判断是价值选择的基础。价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性、阶级性。
小切口：①需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。②需要努力增长自己的才干,
全面提高个人素质。③需要有坚定的理想信念和正确价值观指引。④需要锤炼品德修为，打牢道德根基。
答题要素：社会历史观+价值观：
主要观点：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋
价值观＋价值判断和价值选择+人生价值
具体要点要根据材料方向和关键词选择
①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。
③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。
④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。
如何运用唯物史观分析问题
拓展提升
03
回归教材
04
链接高考
（2024·浙江·高考真题）名物学是研究事物及其名称的学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误读文献。由此可知( )
①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不同
②名物学研究无法回避思维与存在的关系问题
③研究名物关系最终是为了实现思维与存在的一致
④物质是不依赖于我们的感觉而存在的客观实在
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
题干强调的是通过对事物的概念和表达方式的不同，说明哲学基本问题是无法回避的，思维和存在具有同一性，不涉及的物质的内涵，故④排除。
链接高考
（2024，新高考I卷，T7）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明（ ）
①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映
②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的
③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致
④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关A．①② B．①④ C．②③ D． ③④
A
链接高考
（2024·湖南）大美潇湘，山水如画，“潇湘八景”最早由宋初山水画大师所作，作为一个超越地域和历史范畴的美学意象，成为千百年来历代文人墨客创作的文化母题与图式，成就了中国山水画别开生面、自成—派的“潇湘山水”。亦如美学家宗白华所言：“艺术家以心灵映射万象，代山川而立言。”由此可知
①潇湘的自然山水是能被艺术家的心灵所反映的客观实在
②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则
③“潇湘八景“作为美学意象是有相对独立性的社会意识
④自成一派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
（2024·全国）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明( )
①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映
②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的
③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致
④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
（2024，湖南，T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是（ ）
①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提
②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易
③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定
④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
（2024·全国·高考真题）官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是（ ）①真理是客观的，在真理面前人人平等
②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理
③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程
④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D
【解析】①：官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，说明了真理是具体的有条件的，没有强调真理的客观性，真理面前人人平等，①不符合题意。②：认识的根本目不是认识和发现真理，实践是认识的目的和归宿，②说法错误。③④：官厅水库从新中国修建时期到20世纪80年代后期，再从2007年到党的十八大以来功能变迁，这表明认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程，任何真理都是认识和实践具体的历史的统一，③④符合题意。故选D。
（2024·湖北·高考真题）下图漫画揭示的哲理是（ ）
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】A
【解析】①：“道理是直的，道路是弯的”，实践和认识是对立统一的，两者的同一是对立中的同一，①正确。②：实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲的道路中，验证认识的真理性，②正确。③：正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。④：实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不符合题意。故选A。
（2024·天津·高考真题）一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子（ ）
①直接为社会创造了价值
②更能满足自己对美味的需求
③更能彰显和发挥自己的能力
④能够亲身体验到劳动的快乐
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】D
【解析】③④：小孩自己在山野采了的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果能够亲身体验到劳动的快乐，更能彰显和发挥自己的能力，③④正确。①：自己采果子，并没有为社会做出贡献，没有直接为社会创造价值，①排除。②：小孩在山野采了近乎青涩的果子，说明相比于从市场上购买的果子，自己采的果子不是更能满足自己对美味的需求，②排除。故选D。
4.（2024·江西·高考真题）千年窑火从未熄灭，陶瓷文化从未中断。2023年10月，习近平总书记在景德镇饶有兴趣地了解揉泥、拉坯、修坯、彩绘、施釉等制瓷技艺流程，并同非遗传承人亲切交流，不时赞赏他们的手上功夫和工匠精神，鼓励他们秉持艺术至上，专心致志传承创新。这体现的哲理是（ ）
①人民群众是社会精神财富的创造者
②文化生产是社会存在和发展的基础
③人民群众的实践是文化发展的动力
④社会历史的发展取决于文化的创新
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B
【解析】①：千年窑火从未熄灭，陶瓷文化从未中断，体现了人民群众是社会精神财富的创造者，①正确。②：物质资料生产是社会存在和发展的基础，②错误。③：不时赞赏他们的手上功夫和工匠精神，鼓励他们秉持艺术至上，专心致志传承创新，说明了人民群众的实践是文化发展的动力，③正确。④：社会历史的发展取决于生产力的发展，④错误。故选B。
5.（2024·全国·高考真题）党的二十大报告指出，一切脱离人民的理论都是苍白无力的，一切不为人民造福的理论都是没有生命力的。我们要站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，形成为人民所喜爱、所认同、所拥有的理论，使之成为指导人民认识世界和改造世界的强大思想武器。这一论述的哲学依据是（ ）
①人民群众既是认识的主体，也是价值的主体
②只要科学地认识世界，就能有效地改造世界
③是否被大多数人认同是衡量认识正确与否的重要标准
④只有把科学认识同人民群众相结合，才能实现认识的根本目的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】B
【解析】①：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，党的二十大报告指出，一切脱离人民的理论都是苍白无力的，一切不为人民造福的理论都是没有生命力的，说明人民群众既是认识的主体，也是价值的主体，①正确。②：该选项说法过于绝对，科学的认识世界有利于我们有效地改造世界，但并不是只要有正确科学意识作指导，改造世界就一定能成功，②错误。③：衡量认识正确与否的重要标准应该是看认识是否符合客观规律，是否符合最广大人民的根本利益，而不能仅依据是否被大多数人认同，③错误。④：我们要站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，形成为人民所喜爱、所认同、所拥有的理论，使之成为指导人民认识世界和改造世界的强大思想武器，说明我们只有把科学认识同人民群众相结合，才能实现认识的根本目的，④正确。故选B。
(2024·山东卷)阅读材料，完成下列要求。
挺膺担当　逐梦未来
◆一辈子办成一件事。
习近平总书记勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”
“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采……
新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广……
“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。
解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于认识类试题。需要调用价值观的有关知识，从原因、措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走→可联系教材知识价值观的导向作用。
关键词②：“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间等→可联系教材知识人的价值及其实现。
关键词③：广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广→可联系教材知识实现人生价值需要正确处理个人与集体关系。
关键词④：以十年磨一剑的韧劲，以“一辈子办成一件事”的执着→可联系教材知识在砥砺自我中实现人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
答案：①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，弘扬劳动精神。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。
③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。
④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。

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