资源简介

(共40张PPT)
单元七 第3课
用数据表达与预测
（黔教版）四年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够在数字化学习中积极分享和交流，培养他们的合作精神和社会责任感，理解信息技术在社会发展中的作用和影响。
能够创新性地使用数据，如通过制作图表来直观展示数据，培养他们的创新思维和视觉化表达能力。
能够分析已有的数据，培养学生的数据分析能力，学习如何从大量数据中提取有用信息。
能够理解数据可以帮助我们得出结论和进行预测。培养学生对数据在表达和预测中作用的认识。
03
情境导入
每座城市都有独特的美食，北京有哪些美食呢
我们可以看看别人的推荐呢
03
新知讲解
小智帮妈妈制订的旅游计划,包括吃、穿、住、行的方方面面。妈妈想要品尝北京当地的美食。除了北京烤鸭，北京还有哪些传统美食呢
应该怎么寻找呢
用数据得出结论
涮羊肉，京酱肉丝，卤煮火烧等。
在线搜索：利用搜索引擎查找北京传统美食的相关信息。
询问当地人：向北京的朋友或当地居民询问他们的美食建议。
03
新知讲解
小智想到了用数据“说话”的方法。他通过网络查找到部分北京的传统美食数据，并用表格进行了整理，如下表所示。
活动：探析如何通过数据得出结论
用数据得出结论
03
新知讲解
1.观察表中包含的数据，讨论:如何通过表中的数据快速找出推荐次数排在前五位的北京传统美食
活动：探析如何通过数据得出结论
用数据得出结论
排序
首先，根据“推荐次数”列对表格进行降序排序。这样，推荐次数最多的美食会出现在表格的最上方。
选择前五项
排序后，表格的前五行将显示推荐次数最多的五个美食。
03
新知讲解
2.哪些数据可以为北京的传统美食“说话” 选择合适的数据可视化呈现方式，证明你的观点。
活动：探析如何通过数据得出结论
用数据得出结论
哪些数据？
推荐次数：这是衡量美食受欢迎程度的直接指标，推荐次数越多，表明该美食越受欢迎。
可视化呈现方式
饼图：饼图可以展示每种美食在总推荐次数中所占的比例，从而反映出哪些美食更受欢迎。
03
新知讲解
小智用图表方式描述事件，通过分析事件中的数据得出结论，是能够让数据“说话”的方法。
活动：探析如何通过数据得出结论
用数据得出结论
03
新知讲解
用数据得出结论
03
新知讲解
小智帮助妈妈制订出行计划时，又碰到准备衣物的问题。小智只准备了短袖衣服，妈妈担心会有降温天气。如何解决这个问题呢 小智查找并整理了连续三年北京八月份的气温数据，如下表所示。
活动：尝试利用数据预测气温
数据能用于预测
表 7-3-2
03
新知讲解
1.观察表中的数据，分析表中数据描述了什么事件
活动：尝试利用数据预测气温
数据能用于预测
表中的数据描述了一个特定时间段内（可能是一个月或一个季度）的日温度分布情况。
温度在10~15℃的天数有2天。 温度在16~20℃的天数有16天。
温度在21~25℃的天数有10天。 温度在26~30℃的天数有35天。
温度在31~35℃的天数有24天。 温度在36~40℃的天数有6天。
这些数据可以用来分析该时间段内的天气模式，比如确定最常见的温度范围，或者了解极端温度（非常低或非常高）的频率。
03
新知讲解
2.与同学交流你的发现，讨论:表格中的天气数据反映了什么规律
小智能否顺利预测假期旅行期间北京的气温情况
从表中可以看出，26~30℃的天数最多，有35天，这表明在这个时间段内，大多数日子的气温都处于这个区间。
其次是31~35℃，有24天，这表明高温天气也较为常见。
如果小智计划在这段时间内去北京旅行，他可以根据这个表格来预测气温情况。由于26~30℃和31~35℃的天数最多，他可以预期大部分时间的气温会在这个范围内。
活动：尝试利用数据预测气温
数据能用于预测
03
新知讲解
我们可以借助数据记录周期性事件，发现周期性事件中蕴含的规律，从而做出预测，更好地指导我们的生活和生产。例如，气象部门借助地面观测和气象卫星等途径采集数据，进行天气预报;工作人员对道路各时段车流量与人流量进行观察统计，设置红绿灯的时长等。
活动：尝试利用数据预测气温
数据能用于预测
03
新知讲解
1.请根据表7-3-2的数据，提出你的预测依据和预测结果,帮助小智决定应该如何准备出行的衣服。
10~15℃和36~40℃的天数较少，分别为2天和6天，表明极端温度的天气较少出现。
16~20℃和21~25℃的天数分别为16天和10天，表明中等温度的天气也较为常见。
小智应该准备适合26~30℃和31~35℃天气的衣物，同时也准备一些适合16~25℃天气的衣物，以应对可能出现的中等温度天气。
活动：体验数据帮助决策
数据可辅助决策
03
新知讲解
2.整理你的预测依据与预测结果，根据预测结果做出决定、并用表格进行呈现。
活动：体验数据帮助决策
数据可辅助决策
03
新知讲解
3.与同学分享你利用数据帮助小智解决问题的感受。你从中体验到了什么
有什么收获
通过分析表格数据，我体验到了数据在决策过程中的重要性。数据可以帮助我们了解过去的情况，并据此做出合理的预测和准备。
数据分析能力： 学会了如何从数据中提取有用的信息，并将其转化为实际的决策依据。
活动：体验数据帮助决策
数据可辅助决策
03
新知讲解
对数据进行统计与分析可以得到预测结果，预测结果可以帮助我们做出合理决策。例如，通过记录、描述并分析跳绳等运动数据，可以发现数据变化的规律与趋势，制订科学的运动计划。
活动：体验数据帮助决策
数据可辅助决策
03
新知讲解
在社会生活中还有各种大数据，如国家气象局提供的周期性天气数据、国家统计局提供的大数据等。通过对数据进行分析与挖掘，可以帮助人们做出科学的决策，从而服务人们的生产与生活。
活动：体验数据帮助决策
数据可辅助决策
04
课堂练习
1、小智帮助妈妈计划去北京旅游，他应该如何寻找北京的传统美食？
A. 仅通过电视广告 B. 仅通过朋友推荐
C. 仅通过旅游指南 D. 查看别人的推荐和数据分析
2、小智如何利用气温数据帮助妈妈准备衣物？
A. 仅查看当天的天气预报 B. 查看过去几年同期的气温数据
C. 仅根据个人经验 D. 询问邻居的建议
D
B
3.判断题：数据分析可以帮助我们更好地理解和预测事件，从而做出更合理的决策。（ ）
√
05
拓展延伸
1、数据可视化的角色
05
拓展延伸
2、学习用数据表达与预测对青少年有什么好处？
提高逻辑思维能力：
通过分析和解释数据，青少年可以锻炼自己的逻辑思维和批判性思维能力。
05
拓展延伸
3、青少年如何更好地用数据表达与预测？
实践数据分析：
通过实际操作，如使用Excel或Python等工具，来分析和处理数据
05
拓展延伸
4、有什么常见的用数据表达与预测方式？
报告和演示：
将数据分析结果整理成报告或演示文稿，清晰地传达信息。
07
课堂总结
《用数据表达与预测》课程小结：通过学习，我们掌握了怎么用数据来说话和预测未来。我们明白了数据不仅仅是数字，它们可以告诉我们很多故事。老师教了我们怎么用图表来展示数据，这样别人就能很容易地看懂了。我们觉得最有用的部分是，我们学会了怎么根据数据来做预测。虽然有时候预测可能不完全准确，但至少我们有了一种方法来尝试理解和预测世界。
03
新知讲解
学会用数据记录并描述规律性事件，我们就能简单地表达自己的想法或预测结果了。请从下列任务中任选其一，试试你的本领吧!
单元拓展
03
新知讲解
任务1某校打算从甲、乙两名跳远运动员中选拔一人参加比赛。在最近的10次选拔赛中，他们的成绩如下表所示。历次比赛表明，成绩达到5.96m就很有可能夺冠，你认为应选谁参加比赛比较合适
单元拓展
选手甲似乎是一个更合适的选择，因为他不仅在更多的次数中达到了夺冠的潜在成绩，而且他的成绩也相对更稳定。
03
新知讲解
任务 2上个月王阿姨鞋店的女鞋进货和销售的情况如下表所示。请你预测未来一个月中哪些尺码的鞋子销量会更好。
单元拓展
尺码36、37、38：由于这些尺码的鞋子销售情况非常好，建议王阿姨在未来一个月中增加这些尺码的进货量。
03
新知讲解
大数据助力交通管理
在城市交通管理中，管理部门通常会遇到很多复杂的问题，例如实时监控交通流量、预测交通情况、合理分配路权、安排应急救援路线等。大数据技术可以为这些问题提供强大的决策支持。
单元阅读
03
新知讲解
例如，大数据系统通过收集和分析各个时间段的交通流量数据，可以预测未来的交通状况，为交通管理部门提供决策依据;
单元阅读
03
新知讲解
在紧急救援的情况下，大数据系统还可以根据历史数据和实时数据，分析出最优的救援路线，使得救援车辆能够快速到达目的地;
单元阅读
03
新知讲解
此外，通过对出租车、公共汽车等交通数据进行收集和分析，大数据系统可以提供个性化的出行建议，为乘客推荐最佳的出行时间和出行路线。
单元阅读
03
新知讲解
你认同下面的说法吗
(1)数据都是有规律的。
(2)用数据描述事件会更清晰。
(3)不用数据也能清晰地表达观,点。
(4)数据分析能帮助我们做出科学的决策。
单元练习
不认同。有些数据是不存在规律的。
认同：数据可以提供具体、量化的信息，帮助我们直观感受
不认同：有数据的情况下可以帮助我们更好的表达观点
认同：提供的关键性数据帮助做出更加科学和合理的决策
03
新知讲解
2.说说你的发现与思考。
规律性事件中蕴含着大量数据，合理利用数据能帮助我们解决问题。你还发现哪些问题需要运用本单元所学知识解决
单元练习
03
新知讲解
3.形成视力保护调研报告。
请设计一份全班同学的近视情况调查表，关注近视的周期性变化及影响因素，提出保护视力的合理性建议。
单元练习
03
新知讲解
请从发现数据蕴含的规律、借助数据进行预测和分析、尝试用数据进行辅助决策等方面，评价本单元的学习表现。
学习评价
发现数据蕴含的规律：使用图表和图形来可视化数据，这有助于更直观地发现数据中的规律。同时，学习统计学的基础知识，如均值、中位数、众数、方差和标准差等，可以帮助你更深入地理解数据。
借助数据进行预测和分析：尝试使用不同的预测模型，并了解它们的优缺点。同时，学习如何评估预测的准确性，比如通过计算预测误差或使用交叉验证等方法。
03
新知讲解
本单元我们通过制订出行规划，学会用数据表达观点、预测结果、形成决策。在解决问题的过程中，我们认识到规律性事件蕴含规律数据，知道了用数据描述事件要找到关键数据理解了数据能“说话”、数据能预测结果、数据可以辅助决策。
单元总结
08
板书设计
用数据表达与预测
一、用数据得出结论
二、数据能用于预测
三、数据可辅助决策
课后作业：
1、在父母陪同在网上搜索还有哪些用数据预测事件的场景，并分享自己的心得。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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