资源简介

(共41张PPT)
7.1归纳推理及其方法
第七课 学会归纳与类比推理
第二单元 遵循逻辑思维规则
（统编版）思想政治
1
2
3
4
5
6
7
核心素养
新课导入
问题导引
讲授新课
本课小结
课堂练习
1
核心素养
科学精神：运用实际事例比较完全归纳推理和不完全归纳推理，提高分析问题的能力。增强对归纳推理的认识；通过实际运用因果联系，培养理论联系实际的能力，树立科学精神。
公共参与：正确运用归纳推理，掌握探求因果联系的方法，科学探求事物因果联系。
新课导入
2
回顾旧知：推理的类型
内 涵
演绎推理 从一般性前提推出个别性结论的推理 必然推理
归纳推理 从个别性前提推出一般性结论的推理 或然推理（除完全归纳推理外）
类比推理 从一般性前提推出一般性结论， 或从个别性前提推出个别性结论的推理 新课导入
2
我国的医学宝典《黄帝内经》记载了一则故事。一个患头痛病的樵夫不慎碰破了脚趾，却感到头不痛了。后来，他头痛病复发，又偶然碰破了上次碰破过的脚趾，头痛又好了。以后，一旦头痛复发，他就有意地去刺破该处，结果每次都有减轻或消除头痛的效果。一位郎中听到此事后，经过反复针刺实验，终于发现这个地方就是针灸穴位中的“大敦穴”。
农谚是我国劳动人民生产和生活智慧的结晶。我国的很多地区都有农谚流传。有的地方就流传这样的农谚，“八月十五云遮月，正月十五雪打灯”，“正月十五雪打灯，一个谷穗打半斤”。
从思维的角度，谈谈“大敦穴”的发现给我们什么启示？
列举几条农谚，想一想它们是如何形成的。
　　从材料中“大敦穴”的发现过程来看，这是一种经验归纳。它是通过对生活中经常出现的事例，并且这种事例没有出现反例，进行归纳总结的结果。
从思维角度看，它们是从个别性的前提，推出一般性的结论。
问题导引
3
一、归纳推理及其方法
1.什么是归纳推理？
2.归纳推理的类型？
3.什么是完全归纳推理？它的特征是什么？
4.不完全归纳推理的依据和含义是什么？
5.不完全归纳推理方法（举例）、有什么特点？
6.保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件是什么？
7.提高不完全归纳推理可靠性的要求是什么？
8.因果联系的含义是什么？探求因果联系的方法有哪些？
讲授新课
4
一、归纳推理的含义
1、前提和含义
（1）前提：通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对它们进行整理和加工，得到的个别性或特殊性的知识。
（2）含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形式。
　　人们总是首先认识了许多不同事物的特殊的本质，然后才有可能更进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同的本质。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　——毛泽东
讲授新课
4
微型小说是有故事情节的，
短篇小说是有故事情节的，
中篇小说是有故事情节的，
长篇小说是有故事情节的。
微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说是小说形式的全部对象。
所以，所有的小说都是有故事情节的。
我们摩擦冻僵了的双手,手便暖和起来;
我们敲击冰冷的石块,石块能发出火光;
我们用锤子不断锤击铁块,铁块也可以热到发红。
由此可知,物体运动能够产生热。
个别
一般
前提未涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象
前提遍及认识的全部对象
完全归纳推理
不完全归纳推理
2、分类：完全归纳推理和不完全归纳推理
讲授新课
4
3、分完全归纳推理：
（1）完全归纳推理对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。
（2）由于这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它不属于逻辑推理分类中的或然推理。
太平洋里蕴藏有石油，
大西洋里蕴藏有石油，
印度洋里蕴藏有石油，
北冰洋里蕴藏有石油，
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋是地球上的全部大洋，
所以，地球上的全部大洋里都蕴藏有石油。
锐角三角形的面积等于底乘高的一半，
直角三角形的面积等于底乘高的一半，
钝角三角形的面积等于底乘高的一半，
所以，所有三角形的面积等于底乘高的一半。
讲授新课
4
合作探究
提示： 甲用的是完全归纳推理,乙用的是不完全归纳推理。乙的做法更精明一点。
在实际生活和工作中，由于有的认识对象太复杂，人的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察，而且，在有些情况下我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。这就需要运用不完全归纳推理。
花生仁是否有花生衣包着？
甲将一筐花生一一剥开查看。
乙只拣了几个样品，有大的、小的，已经成熟的、尚未成熟的，一仁的、多仁的，不过剥了一把花生，就得出结论：花生仁的确都有花生衣包着。
你怎么看甲与乙的做法？
类似“花生仁是否有花生衣包着”的问题，你怎么解决？
讲授新课
4
4、不完全归纳推理：
　(1)必要性:①在实际生活中，由于有的认识对象太复杂，人的精力、能力和认识的条件有限,无法对它们中的每个对象都进行考察,而且,在有些情况下,我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。
　　 ②思维具有能动性，人们可以通过考察其中的部分情况，往往也能得到一般性结论。
　(2)含义:是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。
　(3)特点：由于它没有对前提中的每个对象情况都进行考察，就得出一般性结论，这种推理的前提与结论之间的联系是或然的，不具有“保真”关系。我们可以通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系等方法，提高这种推理的可靠程度。
讲授新课
4
观察到的天鹅S1是白的，
观察到的天鹅S2是白的，
观察到的天鹅S3是白的，
……
（观察到的天鹅Sn是白的）
所以，所有的天鹅都是白的。
“所有的天鹅都是白的”，这是在相当长的时期欧洲人的认知结论。认知过程是这样的:
（每一个前提都是真实的）
（结论不一定是真实的）
方法示例：A、简单枚举归纳推理，又称“简单枚举法”，它是这样一种不完全归纳推理：它根据某类中的部分对象（分子或子类）具有或不具有某一属性，并且未遇反例之前提，推出该类对象全部具有或不具有该属性之结论。
讲授新课
4
一个农夫在野外抓到一只火鸡,带回家喂食饲养。火鸡畏畏缩缩地想:“这个人为什么会给我好吃的,嗯,肯定有阴谋。”一个月过去了,农夫每天一日三餐准时给它送饭。火鸡也放下戒心,它想:“日久见人心,这是个好人!”几个月过去了,圣诞节前一天,农夫将火鸡放进微波炉烤了。
运用归纳推理的有关知识,分析这只火鸡错在哪里。
（4）不完全归纳推理的逻辑错误：
只根据一两件事实材料就简单的得出一般性结论，还认为结论一定可靠,这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。
讲授新课
4
在日常生活中，简单枚举归纳推理运用十分广泛。如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“蚂蚁搬家、大雨哗哗”、“早霞不出门，晚霞行千里”、“种瓜得瓜，种豆得豆”等格言谚语就是用它概括出来的。
在科研工作中，也常常用到简单枚举归纳推理。如物理学中“热胀冷缩”、“万有引力”等定律的最初假定，医学中“针灸疗法”的发现，数学中“哥德巴赫猜想”的提出等等，都是直接运用简单枚举归纳推理的结果。
简单枚举归纳推理仍有重要意义
讲授新课
4
B.科学归纳推理，又称“科学归纳法”，它是以科学分析为主要依据，由某类中部分对象与其属性之间所具有的因果联系，推出该类的全部对象都具有某种属性的归纳推理。比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。
例如：金受热后体积膨胀，
　　　银受热后体积膨胀，
　　　铜受热后体积膨胀，
　　　铁受热后体积膨胀，
　　因为金属受热后分子的凝聚力减弱，分子运动加速，分子彼此距离加大，从而导致膨胀。
　　　而金、银、铜、铁都是金属，
　　　所以，所有金属受热后体积都膨胀。
科学归纳推理和简单枚举推理一样，二者的结论都是对一类的全部对象的断定，结论所断定的知识范围都超出了前提的范围，前提与结论的联系都不是必然的。
科学归纳推理虽然以科学分析为主要依据，但科学分析本身仍然受到主客观条件（如，研究者所掌握的背景知识、当时的科技水平等）制约。
讲授新课
4
毛泽东同志就曾经运用科学归纳推理，推出“一切反动派都是纸老虎”之结论。其推理式是：
十月革命前的俄国沙皇是纸老虎；
希特勒是纸老虎；
墨索里尼是纸老虎；
日本帝国主义者是纸老虎；
（沙皇、希特勒、墨索里尼、日本帝国主义者都是反动派。他们之所以是纸老虎；是因为他们的阶级地位和阶级本质决定了他们是反人民的，是得不到人民支持和拥护的，因而是没有力量的。）
所以，一切反动派都是纸老虎。
讲授新课
4
知识小 结
项目 完全归纳推理 不完全归纳推理
区 别 考察对象的范围 某类事物的全部对象 某类事物的部分对象
结论与前提关系 没有超出前提断定的范围 超出了前提断定的范围
结论的 可靠性 只要前提为真,推理结构正确,完全归纳推理必然推出真结论,是必然推理。 或然推理,即便前提都为真,结论也未必真
联 系 都是由特殊到一般的推理, 前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大 完全归纳推理与不完全归纳推理
讲授新课
4
合作探究
材料一　韩愈在《师说》中写道：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
(1)在上述材料中，韩愈论证“谁是老师”运用了哪种推理方法？
　　提示： 韩愈在总结归纳时，对“生乎吾前”和“生乎吾后”这两种情况进行了论证，因此属于完全归纳推理。
讲授新课
4
材料二　据史料记载，有一天，苏东坡去看望王安石时，在王安石的书桌上看到了一首咏菊诗的草稿，才写了开头两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。苏东坡心想：“黄花”就是菊花，菊花最能耐寒、耐久，怎么会被西风吹落呢？说西风“吹落黄花满地金”是大错特错了。于是他提起笔来，续诗两句：秋花不比黄花落，说与诗人仔细吟。王安石知道后心里很不满意，为了用事实教训一下苏东坡，他就把苏东坡贬为黄州团练副使。苏东坡在黄州住了将近一年，九月重阳这一天，苏东坡到后园赏菊，只见菊花纷纷落瓣，满地铺金。这时他想起给王安石续诗的往事，才知道原来是自己错了。
　　(2)从归纳推理的角度，说明苏东坡的续诗为什么会犯逻辑错误。
　　　提示： 从归纳推理的角度来说，苏东坡的续诗只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，犯有“轻率概括”的错误。
合作探究
讲授新课
4
合作探究
材料三、英国一家农场曾有近10万只鸡和鸭，由于吃了发霉的花生而患病死去。用这种饲料喂养的羊、猫、鸽子等，也先后患病死去。有人在实验室里观察白鼠吃了发霉花生后的反应，结果，白鼠患了肝病。科学家发现，发霉的花生中含有黄曲霉素。他们推断:黄曲霉素是致病物质。
（3）科学家的推断用的是归纳推理，其结论的可靠程度如何？
材料中科学家用的归纳推理不限于简单的经验总结，还有分析现象之间的因果联系，它虽然仍属于不完全归纳推理，但它比简单枚举的归纳方法所得到的结论，其可靠程度要高得多。
讲授新课
4
二、归纳推理的方法
1、完全归纳推理的方法：
要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：
第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；
第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
2、不完全归纳推理的方法：
（1）考察和列举的对象越多，推理的可靠程度越高。因为考察的对象越多，遗漏反例的可能性越小。
（2）考察的范围越广，推理的可靠程度越高。因为考察范围越广，遗漏反例的可能性就越小。
（3）尽可能分析出认识对象与有关现象的因果关系：
　因果联系：是事物或现象之间引起与被引起的关系。一种现象的产生或消失，必定有它的原因。因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。人们常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法等。
讲授新课
4
1 方法描述 方法特点 特点 补充说明
求同法 (契合法) 在被考察现象出现的不同场合中，如果仅有一个先行情况共同存在，那么这唯一的共同情况即被研究现象的原因。 异中求同 “异”：指各场合的其他情况各不相同；
“同”：指各个场合都有一个共同的情况。
“求同法”逻辑模型 实例
场合 先行情况 被研究对象 1. ABC a 2. ADE a 3. AFG a …… 所以，A与a有因果联系。 某医院向疾控中心报告：当日许多病人均因呕吐、腹泻、胸闷、发烧等症状(a)来院急诊。经询问，这些患者的年龄、体质、病史、单位、住址等诸多情况各异，但发病前都在同一饭店赴宴(唯一相同的情况A)，疾控中心推断：患者可能是在某饭店食物中毒。
材料一：侦破中毒案件会有这样的情况:甲、乙、丙、丁四户都报告说家人发生呕吐、昏迷现象 。现在我们要寻找呕吐、昏迷的原因。我们发现，这些住户的居住条件各不相同，饮食也不同，中毒者的年龄、健康情况也不同，但有一个情况是共同的，他们同饮一口井的水。那么可以判断，井水可能是引起呕吐、昏迷的原因。
讲授新课
4
2 方法描述 方法特点 特点 补充说明
求异法 （差异法） 在被研究现象出现与不出现的两个场合中，如果其他情况相同，唯有一个情况不同，那么，这个唯一的不同情况即被研究现象的原因。 同中求异 “同”：两个场合除有A与无A之外，其余情况都相同；
“异”：一个场合有先行情况A和被研究现象a，另一个场合无先行情况A和被研究现象a。
“求异法”逻辑模型 实例
场合 先行情况 被研究对象 1. ABC a 2. －BC － 　　…… 　　所以，A与a有因果联系。 把一定数量的白薯种子分成两部分，一部分先用温水浸过，另一部分则不经过这道程序。结果用温水浸过的那块白薯地的产量比未经过浸种的产量要高。由于其他条件都相同，可以得出结论：用温水浸白薯种子是白薯增产的原因。
材料二： 在一个密封的有空气的玻璃罩内，放一只老鼠，老鼠神态自若；然后抽净罩内空气， 老鼠马上窒息，随即死亡。
两个场合中，密封的玻璃罩、老鼠等情况均相同，唯一不同的是是否有空气。有空气老鼠活动正常，无空气老鼠窒息死亡。
于是得出结论:没有空气是老鼠死亡的原因。
讲授新课
4
3 方法描述 方法特点 特点 补充说明
共变法 在被研究现象发生变化的各个场合中，若只有一个先行情况随同被研究现象发生变化而其他情况保持不变，则这个唯一变化着的情况即被研究现象存在的原因。 求量的变化 从被研究现象的变化情况，寻求先行情况中唯一随同变化的情况
“共变法”逻辑模型 实例
场合 先行情况 被研究对象 1. A1、B 、C、D a1 2. A2、B 、C、D a2 3. A3、B 、C、D a3 …… 所以，A与a有因果联系。 对一个物体加热，在其他条件不变的情况下，随着温度不断升高，物体的体积会不断膨胀。由此，人们得出结论：物体受热与物体体积膨胀有因果联系。根据这一原理，人们制造了体温计、气压表等。
材料三：中国科学家发现,当太阳上的黑子大量出现时,长江流域的雨量就多;当太阳上的黑子出现不那么多时,长江流域的雨量就不那么多;当太阳上的黑子出现很少时,长江流域的雨量也就很少。
讲授新课
4
4 方法描述 特点 补充说明
求同求异并用法 （契合差异并用法） 既求同又求异 如果被研究现象出现的若干场合(正事例组)中，只有一个共同情况，而在被研究现象不出现的若干场合(负事例组)中，却无此情况，那么这个情况与被研究现象之间有因果联系。
“求同求异并用法”逻辑模型 实例
场合 先行情况 被研究现象 1. A、B、C a 2. A、D、E a 3 A、F、G a …… Ⅰ. - C、D 　 - Ⅱ. - E、F 　 - Ⅲ. - G、H 　 - …… 所以，A与a有因果联系。 医疗队调查甲状腺肿大原因：
流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中缺碘；
不流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中不缺碘。
医疗队综合上述调查情况得出结论：缺碘是产生甲状腺肿大的原因。
正事例组
负事例组
材料四：生物学家发现，不同类的生物上在相同的环境里，常常表现出相似的形态和构造，如海洋生物:鲨鱼(鱼类)、海豚等;而同类的生物生活在不同的环境里，又常常表现出不同的形态和构造。
因此，他们得出一个结论:生物的形态构造不同是由于生物对不同的生活环境有惊人的适应力造成的。
讲授新课
4
⑤剩余法——特征：从余果求余因
我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。
居里夫人发现,沥青铀矿石的放射性强度是该矿石中铀含量放射性强度的许多倍。她推测,在沥青铀矿石中还有未知的放射性元素。她从沥青铀矿石中提炼沉淀物,从沉淀物中发现两种比铀的放射性更强的元素——镭和钋。
已知复合现象A、B、C、D是复合现象a、b、c、d的原因，
B是b的原因，
C是c的原因，
D是d的原因，
所以，A与a有因果联系。
讲授新课
4
材料一：意大利的一位科学家进行了一项实验，在四个广口瓶中,放进肉和鱼，然后盖上盖子，或蒙上纱布，苍蝇进不去，结果一个蛆都没有产生。在另外四个广口瓶中放进同样的东西，敞开瓶口，苍蝇能飞进去产卵，结果肉和鱼很快就生了蛆。因此，他断定，苍蝇产卵是鱼肉生蛆的原因。
材料二：遇难落水的人在水中最多能坚持多久 有人研究发现,会游泳的人在水温0℃时可以坚持15分钟,2.5 ℃时是30分钟,5℃时是1小时,10℃时是3小时,25℃ 时是一昼夜。可见,人在水中坚持的时间长短与水温高低有因果联系。
材料三： 科学家发现,从大气中分离出来的氮气的密度与从氨制得的氮气的密度存在差别。他们分析从大气中分离出来的氮气一定含有未知的气体。经过反复测定,从大气中分离出来的氮气中包含氩气。
材料四：古代著名医学家孙思邈注意到：得脚气病的往往是富人，穷人患此病的很少。他通过进一步观察、比较后发现，穷人的劳作、生活等情况各有差别，但穷人的食物中多米糠、麸皮；富人的生活情况也各有差别，但富人吃的精米白面都把糠、麸皮去掉了。于是，他试着用米糠和麦麸治疗脚气病,果然有效。　　　　　　这是用何种方式探求因果联系的？
求同求异法
共变法
剩余法
求同求异法
这里运用了“求同求异并用法”。因为“富人的精米和白面都去糠、麸而多得脚气病”， 求同；“穷人的各种食物都有糠、麸而少得脚气病”，这是求同；“穷人吃糠、麸少得脚气病，富人不吃糠、麸（吃精米白面）多得脚气病”,这是求异。
讲授新课
4
1、摩擦生热的结论，那就是几种不同的事物摩擦都生热;
4、遇难落水的人在水中最多能坚持多久 有人研究发现,会游泳的人在水温0℃时能坚持15分钟,2.5 ℃时是30分钟,5℃时是1小时,10℃时是3小时，25℃ 时是一昼夜。可见,人在水中坚持时间长短与水温高低有因果联系。
5、很久以前，人们发现有些鸟能远行万里而不迷失方向。后来，科学家发现天晴时，这些鸟能确定其飞行的正确方向；反之，天阴见不到太阳时，它们就会迷失方向。由此，科学家得出结论，鸟能远行万里而不迷失方向是因为利用太阳来定方向。
共变法
2、摩擦生热的结论，锯片不锯木头时不热、锯木头就热;
3、摩擦生热的结论，那就是锯一会儿微热，锯时间长就烫手。
求同法
求异法
共变法
练一练：下列用的是哪种因果联系法？
求同求异法
讲授新课
4
演绎推理 归纳推理（不完全归纳推理）
区 别 思维过程 从一般性前提推出个别性结论 以个别性为前提，推出一般性的结论
结论断定的知识范围 推出了新的判断， 但没有超出前提范围 把个别的知识加以概括所推出的一般性结论的新判断，超出了前提范围
前提与结论的联系 前提与结论之间具有必然的联系 前提与结论之间（除完全归纳推理之外）
都只具有或然的联系
联系 ①演绎推理大前提的一般性知识，必须借助归纳推理，由个别性或特殊性知识经过概括才能得到； ②归纳推理也离不开演绎推理。在归纳推理过程中，所获得的个别性前提需要一定的理论、原则作指导，归纳推理所得到的结论，往往需要演绎推理加以论证。 【提醒】：归纳推理得到的一般规律并不一定正确，还需要由演绎推理来验证。
所以，科学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。
比较演绎推理与不完全归纳推理
5
本课小结
含义
归纳推理
及其方法
以个别性或特殊性知识为前提，
推出一般性的结论的推理形式
完全归纳
两个条件
求同法
归纳推理的方法
类型
不完全归纳
（要求）
完全归纳推理
不完全归纳推理
断定个别对象情况的每个前提都是真实的；
所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
求异法
共变法
（ 具有保真关系，属于必然推理 ）
（ 或然推理 ）
求同求异并用法
剩余法
归纳推理的含义
因果联系探究方法
在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。
考察更多的认识对象；
6
课堂练习
课堂练习
1.在夏天雨后，人们发现雨后的晴空会出现赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色美丽彩虹。后来，在早晨的露水珠里又看到了七色彩带，在瀑布溅起的水星里，在船桨打起的浪花里也能看到类似现象。这些场合有许多不同的情况，但有一点相同，就是阳光穿射过水珠。因此，阳光穿射过水珠可能是彩虹出现的原因。这里运用的是探求因果联系方法中的
A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法
A
6
课堂练习
课堂练习
2.有一则电视广告说，草原绿鸟鸡，饿了吃青草，馋了吃蚂蚱。这则广告似乎在暗示该种鸡及其鸡蛋的营养价值与该种鸡所吃的草原食物有关。
为了验证这个结论，下面哪种实验方法最为可靠？
A.选择一优良品种的蛋鸡投放到草原上喂养，然后与在非草原喂养的普通鸡的营养成分相比较。
B.化验、比较草原上的鸡食物和非草原上的鸡食物的营养成分。
C.选择品种等级相同的蛋鸡，一半投放到草原上喂养，一半在非草原喂养，然后比较它们的营养成分。
D.选出不同品种的蛋鸡，投放在草原上喂养，然后比较它们的营养成分。
C
6
课堂练习
课堂练习
3.据国家教育部等有关部门及部分高校最近做的一次调查表明，大学生中喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的14%。由此可见，目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。下列陈述中，哪一个最能削弱上述观点？
A.大学生缺少对京剧艺术欣赏方面的指导，不懂得怎样去欣赏。
B.喜欢京剧艺术与学习中国传统文化不是一回事，不能混为一谈。
C.调查的比例太小，恐怕不能反映当代大学生的的真实情况。
D.14%的比例正说明培养大学生对传统文化的学习大有潜力可挖。
B
6
课堂练习
课堂练习
4.（2023·江苏·高考真题）春天的微风中飘散的不仅仅有花粉，一些植物病毒也可以借着花粉在花与花之间传播。某大学研究团队发现，在农业区采集的花朵携带着100多种不同病毒的基因组片段，而来自人类活动较少的草原上的花朵仅携带12种病毒。该团队认为，如果一块农田的植物物种趋于同质化，就可能使更多的病毒寄居在这里。得出这一结论是运用了（ ）
A.求同法 B.求异法 C.类比推理 D.演绎推理
B
【解析】材料是根据“农田的植物物种趋于同质化”这一差异因素进行的推断，运用的是求异法，而不是求同法，A不选。由题中信息可知，在植物病毒可以借着花粉在花与花之间传播这一相同条件下，与来自人类活动较少的草原上的花朵携带病毒较少的情况相比，农业区采集的花朵携带病毒较多是被考察的现象，农田的植物物种趋于同质化是差异因素，由此得出农田的植物物种趋于同质化与农业区植物寄居的病毒更多存在因果联系的结论，运用了求异法，B正确。类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。材料没有体现类比推理，C不选。演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。该研究团队的推理属于归纳推理，不属于演绎推理，D不选。
6
课堂练习
课堂练习
5.我国著名中医孙思邈发现山区的老百姓容易得一种怪病，病人的视力在白天很正常，到了晚上，光线不足，病人就像麻雀一样什么也看不见。人们把这种病称为“雀盲眼”(学名夜盲症)。为什么有钱人不得这种病呢？这分明是穷人身上缺少点什么才引起的，他分析，这可能是穷人很少吃荤的缘故。他用动物的肝脏来治夜盲症，果然有效。材料中使用的方法是
A.求同法
　B.求异法
　C.求同求异并用法
　D.共变法
C
6
课堂练习
课堂练习
6.“是早上还是晚上进行户外锻炼对身体健康更有益？”小明准备用实验法开展这一课题研究。他安排了两组各5名志愿者，第一组进行早锻炼，第二组进行晚锻炼，两组志愿者锻炼的项目和时长相同，持续锻炼一个学期后，检测对比锻炼效果，发现早上锻炼的志愿者身体素质都更好。小明主要运用了
A．求同法
B．求异法
C．共变法
D．求同求异并用法
D
第一组进行早锻炼，第二组进行晚锻炼
两组志愿者锻炼的项目和时长相同
求同：分别归纳第一组、第二组的同
求异：比较第一组、第二组的区别
6
课堂练习
课堂练习
提示：(1)归纳推理。
(2)理由：从一些生物体(鸡、牵牛花、燕子、人)的活动具有周期性的节奏出发，得出一般性结论，即所有生物体的活动都具有时间上的周期性节奏。结论比前提的一般性程度更高这种由个别到一般的推理，就是归纳推理。
7.已知某些生物的活动是按照时间的变化(昼夜更替或四季更替)来进行的，具有周期性的节奏，如鸡叫三遍天亮，牵牛花破晓开放，在北方燕子春来秋往，人白天工作夜间休息，等等。有的科学家从中得出结论：凡生物体的活动都具有时间上的周期性节奏。
这是哪种推理？请说明理由。
6
课堂练习
课堂练习
8.某省高级人民法院的法医们为了确定被上诉人付某是否对普鲁卡因有过敏反应，作了如下司法鉴定：先用2%的普鲁卡因滴入付某的左眼(为排除被试者心理因素的干扰，谎称其滴入的是生理盐水)，付某呈过敏反应；稍后，又用生理盐水滴入付某的右眼，却未发现付某有过敏反应。据此，法医们作出了“被上诉人付某对普鲁卡因有过敏反应”的司法鉴定结论。
(1)上述鉴定运用了何种探求因果联系的逻辑方法？
并指出这种方法的运用特点及其逻辑要求。
提示：①运用了求异法。
③求异法的运用特点是：“同中求异”，即在被研究对象出现和不出现的正反两种场合中，通过排除相同的相关因素，寻找唯一不同的因素而得出结论。
④求异法的逻辑要求是：相关因素中只能有一个相关因素不同，而其他情况必须完全相同。
6
课堂练习
课堂练习
9、（2024·浙江·高考真题）甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变暖正在发生。
乙：你的结论不是真的。例如，2021年2月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989年以来最低；2023年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。
甲：但是同一时间地球大部分地区都异常温暖，由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的整体趋势。
根据上述材料，结合《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题:
（1）指出甲使用了何种推理，得出了什么结论。
（2）从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。
【答案】（1）使用的推理：不完全归纳推理/归纳推理。 得出的结论：从整体上看，全球变暖正在发生。
（2）反驳无效。辩证思维具有整体性特征，要求从整体上把握事物。乙的反驳违反了整体性原则，试图用个别的极寒事件否定全球变暖的整体趋势，但是个别极寒事件和全球变暖趋势不仅不矛盾，而且是后者的一部分，反驳无效。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑