资源简介

(共48张PPT)
17 记金华的双龙洞
（部编）四年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受大自然的壮美秀丽，增进对祖国、对大自然的热爱之情。
理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。
感受双龙洞各处景物的特点，了解按游览先后顺序写景的方法。
通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
你参观过溶洞吗？
第一课时
初
读
课
文
自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。
字
词
学
习
浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 罗店 杜鹃 狭窄 森郁 肩背 移动 额角　 登陆　 石钟乳 　石笋　 变化多端　 上源
zhè cù tún qī wān yán
luó dù juān zhǎi yù jiān
yí é lù rǔ sǔn
duān yuán
结构：
部首：
书写指导：
“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。
zhè
浙
左右
氵
重难点字书写指导
结构：
部首：
rǔ
乳
左右
乛
蜿 蜒
wān yán
这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
“蜿蜒”是什么意思？
它是虫字旁，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。
这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
你发现了什么？
双龙洞因此而得名。
课
文
解
读
自由读第2自然段，边读边思考：
作者见到了哪些景物？
这些景物有什么特点？
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
谁能用一个词语概括路上景物的特点？
明艳
作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
你能找出句中的反义词吗？
宽
窄
缓
急
你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？
排比、拟人
愉快、期待
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
读完句子，你体会到了什么？
溪流在不断地发生变化。
根据例句仿写句子。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
随堂练习
月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！
动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！
这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！
课堂小结
第2课时
课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？
精
读
课
文
第4～7自然段
边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？
内洞
洞口
外洞
孔隙
这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？
孔隙
什么是孔隙？
孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。
从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？
窄小
默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。
说一说：改动前后有什么不一样？
原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。
你还从哪儿感觉到小船的小？
并排仰卧
再没法容
作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。
小结
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
后脑
肩背
臀部
脚跟
你有什么发现？
这些词语都和身体有关。
从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？
孔隙的窄小。
……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……
作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎擦到身体的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。
小结
自
主
感
悟
双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
突兀森郁
像桥洞似的
洞口
宽
大
“突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口宽、大的特点。
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
高大
“周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞的特点——宽敞、大。
内洞
自由读第6、7自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的？给作者的感觉是什么？
内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物。给人的感觉是神奇而有趣。
奇
内洞比外洞大得多。
大
摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实作者看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，猜猜还可能会有些什么。
想一想
洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么……
这样写，文章的条理就清楚了。
拓
展
延
伸
假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览路线示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。
课
堂
总
结
这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。
板
书
设
计
记金华的双龙洞
山路
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
一片明艳
宽
大
窄、险
黑、奇、大
按游览顺序
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