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八年级下册道德与法治教案 总第 课时
课 题 第五课第三框 基本经济制度 课型 新授课
核心素养目标 1.政治认同：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。 2.法治观念：提高道德判断和辨别是非的能力。 3.责任意识：热爱我国的基本经济制度。 4.道德修养：通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力。
重 点 理解公有制为主体，多种所有制经济共同发展内容及意义。 难 点 理解社会主义市场经济体制内容及其重要作用。
学情分析 在前面学习“宪法保障国家权力属于人民”中已对“公有制”做过一定的讲解，学生会有-些基本认识，联系学生的实际生活，他们会遇到很多与课本有关的经济现象。但由于本框题内容理论性较强，在理解上对学生提出了较高要求。尤其是公有制的实现形式；国有经济的主导力量，非公有制的作用等知识，比较难以理解，所以要多联系实际，采用贴近学生生活的事件案例，深入浅出，帮助学生理解理论知识。
教材分析 本课为部编版道德与法治八年级下册第三单元第五课：我国的政治和经济制度第三框。第一目重点介绍了各种所有制经济，第二目引导学生认识、区分多种分配方式，第三目以市场经济在资源配置中的用为重点，点明社会主义市场经济体制的优越性。本框题的内容设置帮助学生认识社会主义基本经济制度，可以初步分析生活中的经济现象，增强制度自信。
主备人 审 核
预设流程 设计意图
教学导入 调查：你能说出哪些烤鸭品牌？ 学生：思考并回答。 提示：全聚德、泽友忆、枣木牌北京烤鸭、北京胡同烤鸭、大董烤鸭等。 师：其中全聚德可谓是来头不小。 师：今天我们一起通过各大烤鸭品牌，一起学习我国的基本经济制度。 二、自主学习 阅读教材内容，思考问题。 1.现阶段我国的基本经济制度的内涵。 2.公有制经济包括哪些经济成分？
3.非公有制经济包括哪些经济成分？ 4.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ 5.对于公有制和非公有制经济，我国的国家政策是怎样的？ 6.我国的社会主义市场经济体制有何优越性？ 教师精讲 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 思考：结合材料，谈谈全聚德的规模发生了什么变化？ 学生：思考并回答。 师：全聚德从小商铺（个体经济）发展成私营企业（私营经济），再到现在的全民所有制为主、多种经济成分并存的集团（公有制经济），规模在不断扩大。从最初的非公有制经济发展成现在的公有制经济，那什么是公有制经济，什么是非公有制经济呢？这就是生产资料归谁所有的问题。生产资料归劳动者共同所有，就是公有制经济。 思考：你能说出我国有哪些国有企业？ 学生：思考并回答。 提示： 思考：观察以上国有企业，你发现国有经济主要涉及哪些领域？ 学生：思考并回答。 提示：如上图所示。 思考：观察以上以集体经济形式存在的企业，它们有何特点？ 学生：思考并回答。 提示：集体经济普遍存在于农村，表现形式为“村办XXX加工厂”，以及村办企业、镇办企业、乡办企业、农村信用社等。 师：集体经济是公有制经济的重要组成部分。 小瑞的爸爸妈妈开了一家小餐馆。他舅舅是国有企业的技术人员，舅妈在外资企业工作。他叔叔在伯父的建筑公司里负责项目管理，婶婶在村办企业上班。 思考：分析小瑞一家人的工作单位，请指出所属经济成分。 学生：思考并回答。 提示： 师：接下来我们一起了解一下个体经济、私营经济、港澳台投资经济和外商投资经济。 思考：对比以上地摊烤鸭和大董烤鸭店，谈谈个体经济和私营经济有何区别？ 学生：合作探究。 提示： 思考：请举例说说你所知道的个体经济和私营经济。 学生：思考并回答。 提示： 师：接下来我们了解港澳台投资经济和外商投资经济。 【知识总结】公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 思考：根据国家出台相关政策，谈谈我国为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ 学生：思考并回答。 思考：结合材料，谈谈对于公有制为主体、多种所有制经济共同发展，我国的国家政策是怎样的？ 学生：思考并回答。 【知识总结】为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ ①地位：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。 ②作用：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 对于公有制经济和非公有制经济，我国的国家政策是怎样的？ 公有制经济：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济。 非公有制经济：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济。 按劳分配为主体、多种分配方式并存 师：全聚德经历了这么多年的发展，一年的利润破亿。这么多钱是如何分配的呢？ 【知识总结】按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本内容。 【知识拓展】 师：按劳分配：在公有制经济里面的劳动，就是按劳分配。 按劳动要素分配：只要是在非公有制经济里面的劳动，就是按劳动要素分配。 思考：琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的 学生：思考并回答。 提示：（如图所示） 社会主义市场经济体制 师：90年代是我国市场经济体制改革的黄金时期，北京全聚德集团也应运而生。70年代想要在路边买到一只烤鸭并不简单，因为当时生产多少，是由国家说的算。而市场经济体制改革实际上就是让市场更多的参与配置，那市场是如何配置的呢？ 思考：请从市场经济角度分析烤鸭涨价的原因。 学生：合作探究。 提示：（如图所示） 师：在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调解的。市场机制就像一只“看不见的手”， 在资源配置中起决定性作用。 思考：面对烤鸭市场出现的问题，政府应如何维护烤鸭市场秩序，保障消费者权益？ 学生：思考并回答。 提示：宏观调控。（政府应从价格调控、原材料保障、加强执法力度、制定行业标准等多方面入手。） 师：只有市场和政府强强联手，市场经济体制才能发挥最大的作用，目前具体有哪些措施呢？我一起来了解一下。 【知识总结】我国市场经济体制的优越性。 ①我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。（特点） ②更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。（优势） 四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 五、板书设计 六、训练巩固 基础题：荣誉题： 通过烤鸭阐述我国基本经济制度，并引发学生的学习兴趣。 列举出我国服务类典型的公有制经济，加深学生的印象。 将蛋糕比喻我国经济制度，帮助学生更易理解。 以烤鸭店的分配方式为例，促进学生的理解。 当堂检测，学以致用。 根据烤鸭涨价分析市场规律。 通过市场经济出现的弊端，谈政府的应对方式。
教学反思：

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