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(共32张PPT)
商务星球版 七年级下册
第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
《西游记》的故事几乎家喻户晓，它是根据唐代高僧玄奘西行赴天竺取经的真实故事演绎而来的。玄奘经历了千辛万苦，终于抵达天竺，到了当时的佛学中心——那兰陀寺。在此之前，中国人称印度为“天竺”，玄奘将其译为“印度”，这一名称沿用至今。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
核心素养
区域认知
综合思维
地理实践力
人地协调观
运用印度地形图，描述印度的地理位置，说出其位置特点，指出印度的首府所在地。
结合图文资料，分析印度的自然环境特征，包括地形地势特征，气候特征和河流特征。
运用认识区域的方法，简要分析这些地理事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视觉看待、探究现实世界的意识和能力。
结合图文资料，分析印度气候对当地生产、生活的影响，树立正确的人地协调观。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
地理位置
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
请同学们在地图上寻找印度的地理位置。
亚 洲
印度位于亚洲南部，是南亚面积最大的国家。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
北回归线
热带
亚热带
北回归线穿过印度中部，
主要位于热带与亚热带。 属于低纬度
描画北回归线，描述印度的纬度位置特点。
北温带
北温带
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
孟加拉湾
东临孟加拉湾、 西临阿拉伯海， 南临印度洋。
阿拉伯海
印度洋
指图说出阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，描述印度的海陆位置。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
找到喜马拉雅山脉、恒河平原和德干高原，描述印度的地形与地势特点。
印度的地形以高原为主。
地势特点南北高、中间低。
喜
山
马
拉
雅
脉
恒
河
平
原
干
德
高
原
地形区 北：喜马拉雅山脉
中：恒河平原
南：德干高原
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
恒河
印度河
指图分别说出印度河、恒河的
发源地及流经的国家。
印度河发源于青藏高原，主要流经 巴基斯坦，自东北向西南注 入阿拉伯海。
恒河 发源于喜马拉雅山脉，
从中国流经印度，在孟加 拉国流入孟加拉湾。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
恒河，被印度人称为“母亲河”，印度教教徒更是将其尊为“圣河”，每天前来沐浴的教徒川流不息，遇有重大节日，更是人头攒动，蔚为壮观，他们深信在恒河沐浴能洗涤罪恶，纯洁灵魂。
知识拓展1
恒河——印度“圣河”
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
文明古国
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
纱丽与印度舞蹈是印度一大特色
印度是公认的世界舞蹈发源地
纱丽
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
印度的成就
泰姬陵
印度舞蹈
印度是一个历史悠久的文明古国。肥沃富饶的印度河平原、恒河平原孕育了灿烂的古代印度文明。早在4000多年前，印度就形成了统一的国家。古代印度人在数学、医学、建筑和艺术等方面成就卓著。古印度人发明了世界上通用的计数法，创造了包括“0”在内的10个数字符号，称为“阿拉伯数字”。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
印度宗教与文明
印度是佛教和印度教的发源地。历史上，佛教不断地向外传播，如今已成为世界三大宗教之一，盛行于东亚、东南亚等地。现在，印度教是印度的第一大宗教，80%以上的居民信仰印度教。
印度是一个宗教色彩浓厚的国家，宗教在国家、社会和个人生活中占有重要地位。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
泰姬陵
穆莫泰姬 玛哈尔
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
印度是_____教和_____教的发源地，现在大多人信仰_______教。而印度明珠泰姬陵是________教建筑。
_____河是印度的母亲河，更被印度教教徒尊称为______河。
泰姬陵
佛
印度
印度
伊斯兰
恒
圣
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
知识拓展
印度风俗
印度传统服饰——纱丽
印度风俗
多民族、多宗教的印度有许多独特的习俗。例如，印度人用点头表示否定，用摇头表示肯定。当你与印度人谈话时，你会发现对方频频地摇头，这表示他赞同你的观点。
印度有“牛的王国”之称，牛是当地最神圣不可侵犯的动物。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
其他习俗
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
热带季风气候与种植业
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
孟买多年平均各月气温和降水量图
印度以哪种气候类型为主？
热带季风气候特点 :
全年高温，
分旱雨两季
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
比较印度1月、7月盛行风向和降水量，说出盛行风对印度降水量的影响
陆地
海洋
海洋
陆地
1月
7月
东北风
西南风
干热-降水少-旱季
湿热-降水多-雨季
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
11月-次年5月风向？
6-10月风向？
每年11月至次年五月，风从_____（填陆地或海洋）吹向_____，盛行______风，降水偏少，形成_____季； 每年6月至10月，风从_____（填陆地或海洋）吹向______，盛行_____风，降水较多，形成_____季。
陆地
海洋
东北
旱
海洋
陆地
西南
雨
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
夏季风变化与印度的水旱灾害关系
来得早
来得晚
退得早
退得晚
风力不足
风力强盛
西南季风
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
印度的降水受_____季风影响大。有的年份西南季风势力强，持续时间长，会形成洪涝灾害；有的年份西南季风势力弱，持续时间短，会形成旱灾。频繁的_____灾害对印度的农业生产影响很大。
旱灾
涝灾
西南
旱涝
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
水稻喜热喜湿，需水量大。
小麦喜温凉气候，比较耐旱。
印度两大粮食作物
水 稻
小 麦
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
小组合作探究：印度粮食生产与自然条件的关系
水稻
小麦
粮食作物 分布区主要地形 分布区气温 分布区降水
水稻
小麦
平原为主（恒河中下游平原和半岛沿海平原）
低矮高原为主（恒河中上游和德干高原西北部）
高
相对较低
＞1000mm
500-1000mm
根据不同地区自然环境特点，因地制宜发展农业。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
印度其他农作物（经济作物）
棉花、黄麻、茶叶
黄麻适于高温和多雨气候。发芽适宜温度25-28℃。
棉花是一种喜欢高温的作物，在整个生长期间都需要很高的温度，适合的生长温度在25-30℃左右。同时，棉花喜光照，光照充足时能生长的更快，再生能力强。
茶树性喜温暖湿润气候，平均气温10℃以上时芽开始萌动，生长适宜温度20-25℃，年降水量要1000毫米以上，喜光耐阴，适宜在漫射光下生育。
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
印度20世纪60年代之前，粮食不能自给的原因是什么？
人口大国
需求粮食多
供应不足
水旱灾害频繁
生产技术落后
如何改变
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第八章 认识国家
第二节 印度
第1课时
印度农业的两次“绿色革命”
小资料
　　20世纪60年代，印度进行了第一次“绿色革命”，引进并培育了新品种，使用化肥，改进灌溉技术，推广机械化生产。这些措施使粮食产量大幅度提高。但是，由于过度使用化肥、农药，大量抽取地下水，土地退化严重，粮食增产潜力减弱。
2004年开始，印度进行了第二次“绿色革命”，利用生物技术的进步改良品种，推广高效无毒农药，完善水利灌溉系统，加强信息技术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”不仅明显提高了粮食产量，而且改善了生态环境。
阅读材料
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第二节 印度
第1课时
课堂小结
第二节 印度
文明古国
地理位置
热带季风气候与种植业
南亚面积最大的国家
北回归线穿过，低纬度，热带与亚热带
东孟加拉湾，西阿拉伯海，南印度洋
数学、医学、建筑和艺术等方面成就
佛教和印度教的发源地，多信仰印度教
印度明珠-泰姬陵
主要气候类型
热带季风气候
特点
全年高温，分旱雨两季
粮食作物
水稻和小麦
经济作物
棉花黄麻茶叶
解决粮食短缺
绿色革命
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第二节 印度
第1课时
印度是历史悠久的文明古国，下列属于印度著名建筑的是 （ ）
A
当堂达标
A
B
C
D
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第1课时
当堂达标
(1)印度是________（填写亚洲地理分区）
面积最大的国家，其首都是________。
(2)印度地形分为三部分，北部是 山脉，中部是_____________（地形区名称），
南部是________高原。
(3)印度气候以__________气候为主，夏季风
时强时弱易造成的主要自然灾害是________
南亚
新德里
喜马拉雅
恒河平原
德干
热带季风
旱涝灾害

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