资源简介

(共31张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
★知识结构
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
逻辑与思维
单元知识框架
第八课
第九课
第十课
准确把握
正确理解
有效进行
、
知识目标
掌握辩证否定观的核心内涵，明确其与形而上学否定的本质区别。
理解“扬弃”的具体表现：既克服旧事物中过时的内容，又保留积极合理的因素。
列举辩证否定观在历史、文化、科技等领域的应用实例。
情感态度与价值观目标
培养理性、包容的思维方式，拒绝极端化、标签化的价值判断。
增强文化自信，认同中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。
树立科学精神，理解技术革新需兼顾伦理约束与社会效益（如基因编辑技术）。
能力目标
能运用辩证否定观分析社会现象的错误，提出“批判继承”的合理路径。在争议性议题中，清晰阐述“肯定中的否定”与“否定中的肯定”。
教学目标
科学精神：理解辩证否定观的本质是“扬弃”，既克服又保留，培养全面、客观分析问题的能力。学会在复杂现象中区分事物的合理性与局限性，避免“全盘接受”或“一概否定”的片面判断。
公共参与：在社会议题中，能够基于辩证否定观提出建设性意见，避免极端对立。尊重多元观点，理解不同立场背后的合理性与不足，促进社会共识的形成。
教学重点：肯定方面与否定方面的辩证关系及要求
教学难点： 辩证否定观的特点及要求
核心素养
教学重难点
第三单元 运用辩证思维方法
第十课 推动认识发展
10.1 不作简单肯定或否定
第一目：简单肯定或否定的危害
第二目：坚持辩证的否定观
3分钟时间，阅读教材P85-87,在课本标划以下问题答案。
1. 什么是肯定方面？什么是否定方面？
2.肯定方面与否定方面的辩证关系及要求？
3.辩证否定观的特点及要求？
自主预习
《必修四哲学与文化》辩证否定
任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。实质是扬弃”。既肯定又否定，既克服又保留。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。辩证否定是发展的环节，联系的环节。
方法论：树立创新意识。
从“哪吒2”魔童蜕变看“辩证否定观”
（一）
简单肯定或否定的危害
维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定，“补充维生素多多益善”，甚至采信所谓的“维生素疗法”，为预防癌症，治疗高血压、高血脂和动脉硬化等，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。
从思维方式看，“补充维生素多多益善” 的认识误区，其问题出在哪儿
材料中“补充维生素多多益善”的认识未对维生素的作用形成全面的客观的认识，简单肯定补充维生素的作用，忽视了服用维生素超过一定量时，维生素会产生毒副作用，忽视了维生素自身内部所包含的自我否定的方面，将维生素内部的肯定方面与否定方面完全割裂开来，静止、孤立、片面地看待维生素及其作用，属于形面上学思维，陷入形而上学否定观的误区。
是一种简单肯定的思维的结果
探究与分享
1.肯定与否定的含义
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。
（1）肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
（2）否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
注意：这里讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。
事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的，
事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。
一、简单肯定或否定的危害
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的
①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；
②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
2.事物内部的肯定方面和否定方面是：对立
例：传统节日的现代化
肯定方面：春节的原有文化内涵（团圆、祭祖、守岁），维持其作为民族精神载体的传统价值。
否定方面：现代生活方式（快节奏、城市化）和年轻人观念变化（简化仪式），促使春节形式创新（如电子红包、云聚会）。
对立表现：
肯定方面要求坚守传统仪式（贴春联、放鞭炮）；否定方面要求适应现代需求（环保限制鞭炮、线上拜年）。
一、简单肯定或否定的危害
矛盾的主要方面
矛盾的主要方面
①肯定中包含否定。
任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定。
否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种是“辩证的否定”。
例：破茧成蝶是蝴蝶生命周期中的一个重要阶段，毛毛虫会经历几次蜕皮，每次蜕皮后体型都会增大，当毛毛虫长到一定程度后，它会寻找一个合适的地方固定自己，然后开始蜕皮，形成蛹。在蛹阶段，毛毛虫的细胞经历了一个重组的过程，最终形成蝴蝶。
一、简单肯定或否定的危害
2.事物内部的肯定方面和否定方面又是：统一的
辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得到了恰当的表述。黑格尔认为，“扬弃”既含有取消或舍弃之意，又含有保持或保存之意。这个语词具有积极的和消极的双重意义。因此，我们要把否定的环节、否定的过程既看成是消灭旧事物的环节，又看成是产生新事物的环节;既看成是先前事物与后续事物中断的环节，又看成是后续事物与先前事物连续的环节。
实质
辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节。
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21世纪初期，有些海外留学的知识分子信奉西医而排斥中医，认为中医一无是处，甚至诟之为“杀人的祸首”。有人宣称“宁死不吃中药，不看中医”。这里虽有其情感、态度等原因，但仅就思维方式而言，这种反对中医中药的片面言论不是以科学精神进行的批判，而是一种简单否定的思维的结果。
思考：上述思维方式给你的启示是什么？
启示：根据事物内部肯定方面与否定方面的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷入主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
形而上学的否定观
危害
含义
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不能简单地肯定一切或否定一切
思维碰撞：
如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？
这样“自信”——有些人很爱面子，从不承认自己的错误。
“五四运动”期间，提出了 “打倒孔家店”口号，有人主张全盘否定儒家文化。
简单地肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍
简单地否定一切——事物将失去联系，失去存在和发展的基础
正确的态度是什么呢？
形而上学的否定观
3、坚持辩证否定，反对形而上学否定观
根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
一、简单肯定或否定的危害
例：在教育领域，不同的教育方法适合不同类型的学生。例如，对于某些学生，传统的课堂教学可能更有效，而对于另一些学生，探究式学习或在线教育可能更合适。因此，不能简单地肯定或否定任何一种教育方法。
辩证否定观 形而上学否定观
含义
否定与肯定的关系
否定同联系发展的关系
事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。
否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切
辩证否定是联系的环节和发展的环节
否定是发展的中断
【易混区分】：辩证否定观与形而上学否定观
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是：对立的
一、简单肯定或否定的危害
（2）事物内部的肯定方面和否定方面又是：统一的
（3）坚持辩证否定，反对形而上学否定观
【小结】坚持辩证的否定
案例：“双减”政策的实施。
辩证否定：保留基础教育中知识系统性、严谨性的优势。克服机械刷题、过度应试的弊端，增加实践探究内容。 结果：减轻负担的同时提升综合素质。
形而上学否定：某学校为“减负”取消所有作业和考试。 结果：学生基础不牢，教育质量滑坡。
（二）
坚持辩证否定观
分析哪吒的“旧我”与“新我”中哪些特质被克服，哪些被保留？
旧我（魔丸身份）：
消极面：暴戾、破坏欲、孤独（需克服）。
积极面：天生神力、渴望认可（需保留）。
新我（救世主）：
克服：通过乾坤圈控制魔性，接受师父引导。
保留：保留神力与反抗命运的精神，转化为守护他人的力量。
任务2：对比敖丙的成长路径，思考“全盘否定”的危害。
敖丙的困境：龙族将全部希望寄托于他，要求他彻底否定龙族身份（形而上学否定），导致他一度选择活埋陈塘关。
辩证启示：全盘否定自我根源（如身份、文化）会导致价值观扭曲，而哪吒的“扬弃”保留了自我认同的核心（“我是谁，我自己说了算”）。
“哪吒的蜕变：从‘魔丸’到‘救世主’的辩证否定之路”
1.辩证否定的特点
①辩证的否定具有肯定与否定的双重性。
在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
5G技术
6G技术
二、坚持辩证否定观
图片仅供二一教育使用
①辩证的否定具有肯定与否定的双重性。
能源利用的进步
肯定阶段：化石燃料 在工业革命初期，化石燃料（如煤炭、石油）的使用肯定了人类对于大量能源的需求，推动了工业和交通的发展。
否定阶段：可再生能源 随着对环境问题的认识加深，可再生能源（如太阳能、风能）的使用开始否定化石燃料的污染和不可持续性。可再生能源不仅满足了人类对能源的基本需求，而且更加环保、可持续，包含了化石燃料的能源功能，但又具有更为先进和环保的特点。
2.坚持辩证否定观的要求
（1）否定：作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。
（2）肯定：否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
②要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。
二、坚持辩证否定观
“哪吒的蜕变：从‘魔丸’到‘救世主’的辩证否定之路”
不做简单
肯定或否定
简单肯定或否定的危害
坚持辩证的否定观
肯定与否定的含义
肯定与否定的辩证关系
坚持辩证否定，反对形而上学否定观
辩证否定的特点
坚持辩证否定观的要求
课堂总结
我们日常生活中所说的“肯定”和“否定”与辩证思维中的“肯定”和“否定”有何不同？
（1）日常生活中所说的“肯定”是指赞成、同意、承认、一定等意思，而“否定”是指反对、不同意等意思。日常生活中这两个词都是人们主观上对某一事物所采取的态度、立场，是从外部对事物的“肯定”或“否定”。
（2）辩证思维中的“肯定”和“否定”指的是事物自身的存在和灭亡。事物的存在是由事物内部的“肯定”因素占据主导地位决定的，事物的灭亡是由事物内部的“否定”因素占据主导地位决定的。
（3）日常生活中所说的“肯定”和“否定”只是反映人们对事物发展的现象、表面的认识。辩证思维中的“肯定”和“否定”是真正从事物自身、从本质上揭示事物发展的内在规律。
知识小结
1.中华文化博大精深，许多成语、典故蕴含着丰富的辩证思维。下列与“革故鼎新”蕴含的道理相同的是（ ）
A.滴水穿石
B.非此即彼
C.不破不立
D.唇亡齿寒
C
课堂练习
2、我国经济运行好转主要是恢复性的，内生动力还不强，需求仍然不足，经济转型升级面临新的阻力，推动高质量发展仍需要克服不少困难挑战。这启示我们（ ）
①否定方面维持着事物质的规定性 ②看
待事物不作简单的肯定或否定 ③否定阶段是较后也是较高的环节 ④要把握肯定与否定之间的辩证关系
B.①④
A.①③
D.②④
C.②③
D
课堂练习
3. 否定是辩证法的一个最重要因素。辩证法在本质上是批判的、革命的和创新的，这是因为（）
①世界上所有的事物都处于不断发展过程之中 ②任何事物都是绝对的、永恒不变的 ③辩证的否定是事物发展变化的推动力量，不了解辩证的否定，也就不会知道事物是怎样发展的 ④辩证法不崇拜任何东西，主张抛弃过去的一切
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
A
课堂练习
4.“天河三号”超级计算机，浮点计算处理能力达到10的18次方，是“天河一号”的200倍，存储规模是“天河一号”的100倍。技术不断进步，纪录被不断刷新，反映了事物的发展是（ ）
A.对旧事物的彻底否定
B.不断否定自身的过程
C.借助外力实现的变化
D.实现持续量变的过程
B
课堂练习
谢谢观赏

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