资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 思想政治 年级 高二 学期 秋季
课题 4.2 《权利行使 注意界限》
教科书 书 名：《法律与生活》 出版社：人民教育出版社
教学目标
【课标要求】 理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。 【教学目标】 1.学生能通过高铁上吃泡面事件、恶意差评等资料阐述民事权利的限制内容及对名誉权和著作权的限制，初步提高辩证分析能力，树立界限意识。 2.学生能通过情境案例资料和噪音污染等视频说出相邻关系及其处理,初步提高理论联系实际的能力，树立和保护相邻方权益的观念。同时彰显友善的社会主义核心价值观念，构建社会主义和谐社会。 3、通过学习本课知识，学会在现实生活中做一个学法、懂法、守法、用法的合格公民，为二十大召开和祖国的73岁生日献礼。 【核心素养】 政治认同：坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。 科学精神：结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形，明确民事权利的界限。 法治意识：不动产权利人在维护自己合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利，树立依法承担责任的观念。 公共参与：在生活中正确处理复杂的利益关系，正确处理相邻关系彰显友善的社会主义核心价值观念。
教学重难点
【教学重点】 1.民事主体行使民事权利时要恪守什么界限？ 2. 相邻关系的实质是什么？主要类型有哪些？ 3.如何处理相邻关系？ 【教学难点】理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件；妥善处理相邻关系。 【教学方法】案例分析法、合作探究法与讲授分析法相结合。
教学过程
导入： 在我国，民法特别强调对权利的保护，权利通常意味着人们有按照自己的意愿去实施某一行为的自由；显然这种自由不是绝对的，那么在民法中对权利行使有没有明确的界限规定呢？哪些是侵权行为？哪些不构成侵权？遇到邻里纠纷该怎样解决呢？今天我们就带着这些问题一起走进《权利行使 注意界限》。 我们先来看一个案例： 一男子在高铁上吃海鲜泡面，对面女子称孩子对泡面过敏，希望他换个地方吃，而男子置之不理，于是二人产生争执。女子称高铁上有规定不能吃泡面，大声斥责该男子没有公德心，言辞激烈。事后，一记者将视频剪辑上传网络，但只是传了女子责骂男子的视频，并用到女子是母老虎，有毛病等带有侮辱性的语言。事后女子起诉记者侵犯了她的肖像权和名誉权。 请同学们思考：高铁上可以吃泡面吗？你怎样评价这个事件？ 同学1：法律规定高铁上是不允许吃泡面的，该男子无理取闹，不讲究社会公德。 同学2：好像高铁上没有不让吃面的规定，女子大声斥责实属有点过分。而记者将视频上传，也不算侵权吧。 老师总结：同学们说得非常好，事实上，法律没有规定高铁不能食用泡面，因此是否吃泡面取决于个人意愿，他人无权干涉乃至斥责。但是任何自由都不是绝对的，个人在行使自己正当权利的同时，也应该遵守社会公德，该男子有权在高铁上泡面，但应尽量减小对他人的不利影响，中国铁路总公司黄欣主任表示，动车组密封性强，而泡面味道很大，在动车组列车上，不利于车内的空气质量，影响大多数人的感受，所以车上都不卖泡面，也是从侧面引导大家尽量不要在车上吃面，共同营造一个比较舒适的乘车环境。因此，权利的行使是有界限的。 民事权利有界限 1.1、民事权利行使的界限： 不能超过正当的界限； 不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。 《民法典》第七条　民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，恪守承诺。 《民法典》第八条 民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 2、民事权利有限制：对名誉权的限制: （1）《民法典》规定　行为人为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为，影响他人名誉的，不承担民事责任，但是有下列情形之一的除外： ①捏造、歪曲事实； ②对他人提供的严重失实内容未尽到合理核实义务； ③使用侮辱性言辞等贬损他人名誉。（评价记者的行为） （2）对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。这些行为是保障消费者批评监督权所必需的。但是，借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。（评价网络差评） 展示一道习题： 何老师计划上一节公开课，从网上多人的文章中截取并下载了与教学内容的相关资料，设置了若干教学问题，印发40份供学生和听课老师使用。何老师的这一做法（ ） ①未经著作权人的许可，是一种侵权行为 ②不必经著作权人的同意，属于合理使用 ③应按规定支付相应费用，属于法定许可 ④应注明作者和作品出处，不需要支付费用 A ①② B.①③ C.②④ D.③④ 应选C项，教师解释，引出著作权里的合理使用和法定许可 著作权限制主要表现具体情形合理使用使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费①为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品 ②为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品 ③为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品 ④为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用；等等法定许可使用可以不经著作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费①报刊转载其他报刊上发表的作品 ②在为实施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中，汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品；等等在合理使用和法定许可使用的情况下，须指明作者和作品出处
以上是民法中关于名誉权和著作权的要求和界限，接下来，我们来学习第二部分内容：妥善处理相邻关系 （二）妥善处理相邻关系 先来看一段视频《欢乐颂》片段： 俗话说“远亲不如近邻，近邻不如对门”噪音扰民侵犯了人们的什么权利呢？如果你正遭受噪音污染，应该怎么办呢？这就涉及到我们要讲的第二部分： 妥善处理相邻关系，请同学们阅读教材37-38页找出以下几个问题： 1.相邻关系的含义 相邻权指不动产的所有人或使用人在处理相邻关系时所享有的权利。 相邻关系实质上是对不动产所有权的限制或延伸 2、相邻关系的主要类型： ①相邻用水、排水 ②相邻通行 ③相邻不动产利用与管线安设 ④相邻通风、采光、日照 ⑤相邻有害物质排放，等等。（噪音） 《重点突破》： (1)相邻关系的主体是不动产的所有人或者占有人。 (2)相邻关系的主体所有或占有的不动产之间相互毗邻。 (3)相邻关系是基于不动产的相互毗邻而发生,随不动产的存在而存在。 提醒:“相邻”意味着只要他人不动产的使用对自己不动产的使用产生影响,或者说对本人不动产的使用影响到他人不动产使用的整个辐射面积和空间，都可称作“相邻”。如一楼产生噪音,六楼被感知,仍可谓一楼与六楼相邻,可径直基于相邻关系行使相邻权。 3、如何处理相邻关系？ （1）处理相邻关系的原则： 民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系； (2)法律依据： 法律、法规对处理相邻关系有规定的，依照其规定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯； （3）相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益。 甲、乙是邻居,甲认为乙的房子盖的比自己高,影响自己房子的采光,遂与乙发生争执并将乙打伤。下列说法正确的有 ①甲侵犯了乙的名誉权 ②甲侵犯了乙的人身权 ③甲、乙因相邻关系发生纠纷 ④甲、乙应以有利生产的原则处理邻里关系 A.①② B.①④ C. ②③ D.③④ 题目以邻里纠纷为背景考查相邻关系的知识。甲与乙发生争执并将乙打伤,侵犯了乙的人身权而不是名誉权,①错误,②正确;甲、乙是邻居,因房子采光问题发生纠纷,属于因相邻关系发生纠纷,③正确;材料中甲、乙之间应当按照团结互助、公平合理的原则处理邻里关系,而不是有利生产的原则,④说法错误。故选C 《重点突破》：正确理解处理相邻关系的原则 (1)团结互助原则 强调要兼顾各方的利益,互谅互让,促进社会安定团结,对稳定社会秩序具有积极作用。 (2)有利于生产的原则 是从有利于提高劳动生产率的角度而言的。 (3)公平合理的原则 在处理因相邻关系产生的纠纷时,应当实事求是,进行深人的调查研究,兼顾各方的利益，根据公平原则,应当注意到历史形成的习惯,合情合理地妥善处理好纠纷。 《案例分析》 徐某在住宅楼八层的自家阳台上搭建了鸽舍，饲养、放飞信鸽。鸽粪给楼下住户造成严重的污染，放飞的信鸽也严重地影响邻居的休息。邻居们与徐某协商无效后，将他告上人民法院，要求其停止侵权行为并进行赔偿。徐某则认为自己有权在自家阳台养信鸽。 徐某应当承担法律责任吗 请说明你的判断理由。 民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益。徐某在自家阳台搭建鸽舍，给邻居带来了严重污染，并严重影响邻居休息。 所以徐某应承担侵权责任，停止侵害、排除妨碍并赔偿相应的损失。. （4）正确处理相邻关系的意义（作用）： 法律规定相邻关系，对于保护相邻不动产权利人的合法权益，合理使用社会财富，践行社会主义核心价值观，稳定社会秩序，具有重要意义。 课堂总结：（列知识框架） 课后作业： 请同学们搜集邻里纠纷的案例，运用所学知识，自己设计2--3个问题，下节课找同学进行分享。 结束语： 喜迎二十大，盛世庆华诞，值此我们伟大的祖国73岁生日之际，愿我们都做中国好邻居，坚持权利义务相统一，愿我们伟大的祖国越来越富强，巍然屹立于世界的东方。 今天的课就到这里，感谢大家的聆听，同学们再见！

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