资源简介

第三课 领会科学思维
第二框 学习科学思维的意义 教学设计
教学目标
(1)体悟学会科学思维的两方面意义: 学习科学思维对提开思维素养的意义；学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。
(2)通过本课学习,领会学习科学思维的意义,进而用科学的思维看待生活中的问题,增强学生的科学精神,助推中学生争做时代新人,提升学生的参与意识。
评价目标
(1)坚持学生主体地位,组织学生搜集思维案例，进行课堂展示和分享,探究学习内容。
(2)理论联系实际,指导学生在生活学习中学会运用科学思维,同时,通过科学思维提升思维品质,辨析社会热点。
教学重难点
(1)重点: 了解学习科学思维的逻辑思维、辩证思维、创新思维的意义,学习科学思维对培养科学精神的意义。
(2)难点: 正确理解科学思维与正确思想的关系,学习科学思维的思想意义与政治意义。
教法学法
活动教学法,讲授法。
课时安排
建议安排1课时。
教学准备
组织学生搜集思维案例,剪辑视频,制作课件；印发预习学案。
教学过程设计
1.导入新课
(教师播放视频《以史为鉴开创未来》)
党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,全面总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验,是郑重的历史性,战略性决策,充分体现党牢记初心使命、永葆生机活力的坚强意志和坚定决心,充分体现党深刻把握历史发展规律,始终掌握党和国家事业发展的历史主动和使命担当,充分体现党立足当下,着眼未来、注重总结和运用历史经验的高瞻远瞩和深谋远虑。这不仅是一篇马克思主义的纲领性文献,是新时代中国共产党坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言,更是坚持了科学思维的历史性决议。
那么,坚持科学思维到底有什么重要意义呢 今天就让我们走进第二枢题《学习科学思维的意义》,共同探讨这一问题。
2.讲授新课
探究活动一:
以史为鉴,启边智慧。当前,世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，处理好各种摩擦、矛盾和问题需要足够的中国智慧、时代智慧，全国各级党组织和广大党员干部将坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和党中央重大决策部署,大力弘扬伟大建党精神，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉从百年党史中汲取前进的智慧和力量，奋进新征程,切实把学习成效转化为推动中国特色社会主义建设的生动实践。
探究与分享:
结合材料，谈谈学习科学思维对培养我们的思维素养有什么重要作用
学生分组研讨，汇报交流。
角度 阐释
思维素养意义 捍卫真理 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习理论知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任
把握本质 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体，学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物
着眼创新 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
探究活动二:
以更为鉴,开创未来,关键是认清历史方位、把握历史规律，增强工作的科学性、系统性、预见性、创造性，不断开创党和国家事业发展新局面。
当前，世界正经历百年未有之大交局，中华民族伟大复兴正处在关键时期，前进道路上,我们要从历史规律性和历史主动性统一的高度,深刻把握中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局辩证互动关系和规律，深刻理解进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的历史大逻辑,主动顺应新的形势下统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的历史新要求，深刻领会实现中华民族伟大复兴的历史必然性,抓住历史机遇。把握历史主动，风雨无阻向前进,奋力开创更加美好的明天，创造更加伟大的事业。
探究与分享:
结合材料,思考学习科学思维的思想政治意义。学生合作探究,展示交流。
教师归纳提升:
角度 阐释
思想政治意义 觉悟层面 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟
实践层面 有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革,宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴
发展层面 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类
【特别提醒】学习科学思维对培养科学精神的意义是什么
①科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。
②我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
③发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想。实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
【评价反馈】
1.漫画“守株待兔”的寓意是( )
A.遇到与过去同样或类似的问题，利用经验可以快速解决
B.死守经验，思维僵化,不利于解决新问题 守株待兔
C.自觉地利用思维定式的优势克服其负面影响，可以提高思维效率
D.科学思维方法与思维定式是根本对立的
答案:B
2.甲、乙两位画家以“安静”为题,各画了一张画,甲画了一个湖,湖面平静,倒映着远山和湖边的花草,好像一面镜子，乙画了一个急湍直泻的瀑布,旁边有一棵小树,树上有一个鸟巢,巢里有一只小鸟,小鸟正在睡觉.从思维创新的角度出发,说明( )
A.甲的作品体现了思维创新,表达出了安静的真义
B.乙的作品体现了思维创新,但没有表达出安静的真义
C.甲、乙的作品都体现了思维创新,都表达出了安静的真义
D.乙的作品体现了思维创新，表达出了安静的真义
答案:D
3.研制大型飞机的决策和实施需要( )
①审时度势 ②在分析指导下进行综合 ③运用系统综合思维方法 ④发挥体制创新的决定作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案:B
4.早先,袁隆平在早稻田里发现一蔸“鹤立鸡群”的稻子。这蔸稻有10余穗,每穗有壮谷160多粒。第二年,他把这些种子适时地播种到实验田里,结果变异现象严重,原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发,袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关,最终取得了成功。
结合材料，说明学会科学思维的重要意义。
答案: (1)学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律。袁隆平运用辩证思维方法，全面地、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律经过艰难的攻关,取得了成功。
(2)学习科学思维,有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况,解决新问题,从而有所发现,有所发明、有所创造。袁隆平面对那蔸“鹤立鸡群"的稻子,综合运用各种思维方法,最终取得成功。
(3)学习科学思维,有利于我们正确地看待思维定式的两重性,自觉地利用思维定式的优势,克服其负面影响，提高思维的效率。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子,不死守经验,而是利用遗传理论，潜心研究。
课堂小结
同学们，习近平总书记指出,青年人养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯,终身受用。“度之往事,验之来事,参之平素,可则决之。”学习党史,有助于培养我们的科学思维，学党史、明心智,用党的重大成就和历史经验来鼓舞斗志、明确方向、凝聚力量、坚定信心，才能以一往无前的奋斗姿态继续坚持和发展中国特色社会主义，不断开辟中华民族伟大复兴的光明前景。
教学反思
本设计以党的十九届六中全会作为起点,引导学生积极思考会议对建党百年来的成就和经验进行的总结,体现了科学思维，学习十九届六中全会精神和学习党史意义重大,以此作为案例进行科学思维意义梳理，恰恰体现了内容和形式的统一。有利于培养学生对当前党的理论和决议的科学思考,有利于深入贯彻党的会议精神。
中国共产党的党史就是一部中国共产党人初心不改、矢志不渝,带领人民前仆后继、奋发进取的奋斗史。学懂弄通党史中的重要事件及其重要意义,就能更深入理解为什么党能领导人民在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。作为广大青少年学生,也要做到知史爱党、知史爱国,在学习领悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行爱国主义。
板书设计
思维素养意义
学习科学思维的意义 思想政治意义
实践意义

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