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课时规范训练(3)
1．D　[藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，如衣藻是单细胞藻类，A错误；苔藓植物有茎和叶的分化，没有真正的根，只有起固着作用的假根，B错误；蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，通过产生孢子繁殖后代，属于孢子植物，C错误；裸子植物和被子植物都能产生种子，属于种子植物，D正确。]
2．B　[地钱属于苔藓植物，它没有根，只有假根，假根没有吸收水分、无机盐的功能，只起到固定作用，A错误；桫椤属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，其体内分化出输导组织，能够运输水分、无机盐和有机物，靠孢子繁殖，B正确；地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生，C错误；油松、苏铁是裸子植物，产生的种子外没有果皮包被，D错误。]
3．D　[夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢，与应用光合作用原理来提高产量无关，D符合题意。]
4．C　[酒精燃点低，不能直接加热；因此丙中①大烧杯内盛的是清水，②小烧杯内盛的是酒精，对酒精进行隔水加热，C错误。]
5．B　[葫芦藓属于苔藓植物，而苔藓植物的特点是具有茎和叶的分化，但是它们的茎和叶中并没有输导组织，而且它们没有真正的根，只有假根，用于固定植物体。这种结构使它们不能完全适应陆地的环境，特别是在水分供应不稳定的情况下。因此，葫芦藓更适应于生活在湿润的环境中，如沼泽、湿地或森林的地面，B错误。]
6．B　[“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”中的“苔”，生活在潮湿的陆地上，没有真正的根，有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，故属于苔藓植物；“大雪压青松，青松挺且直”中的“松”，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，故属于裸子植物，B符合题意，A、C、D不符合题意。]
7．D　[实验的目的是探究叶片对水分的影响，因此有无叶片是实验的变量，A正确；油滴铺满水面可以阻止水分通过量筒口蒸发，确保水分的变化仅由植物枝条引起，B正确；由于枝条A保留了叶片，叶片可以通过蒸腾作用散失水分，导致A所在量筒的液面下降，而枝条B没有叶片，几乎无法进行蒸腾作用，因此B所在量筒的液面应该相对较高，C正确；液面差异的主要原因是枝条A的蒸腾作用，而不是光合作用，D错误。]
8．C　[根尖细胞等不含叶绿体的细胞和器官不能进行光合作用，C错误。]
9．B　[植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶片的气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的窗口，A正确；输导组织包括导管和筛管，筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，B错误；叶是植物蒸腾作用的主要器官，对移栽植物去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，保证移栽植物体对水分的需求，利于移栽植物的成活，C正确；植物的蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，D正确。]
10．C　[晴朗的中午，由于光照强烈，塑料大棚内的温度会迅速升高，导致大棚内的二氧化碳浓度降低，进而影响植物的光合作用。此时给塑料大棚通风，主要是为了降低大棚内的温度，同时补充因高温而减少的二氧化碳浓度，而不是单纯地增加氧气浓度，因为光合作用的主要原料是二氧化碳和水，而不是氧气，C错误。]
11．B　[气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大，蒸腾作用越强，随着施肥深度增加，气孔导度增大，小麦蒸腾作用增强，B错误。]
12．C　[在实验过程中丙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上，因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠，植物能进行蒸腾作用，没有进行对照实验，不可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关，C错误。]
13．解析：(1)分析实验可知，本实验设置的变量是光，对照实验遵循单一变量原则，为控制单一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、大小等基本一致。(2)生物学兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，在黑暗处金鱼藻只能进行呼吸作用，所以BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是甲和乙，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了二氧化碳，而呼吸作用的场所是细胞中的线粒体。(3)将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，BTB溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是甲，原因是在光照下，甲中的金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少。(4)碳中和是指碳的吸收量和碳的释放量相等，要实现“碳中和”的目标，我们应该采取的措施有植树造林、节约纸张、减少化石燃料的燃烧、绿色出行、随手关灯等。
答案：(1)光(光照)　数量　大小(或生长状况等)　(2)甲和乙　二氧化碳　线粒体　(3)甲　甲中的金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少　(4)植树造林、节约纸张、绿色出行(答出两点即可)课时规范训练(3)　生物圈中的绿色植物
一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分。)
1．(2024·济宁三模)比较学习法是学习生物学的常用方法。以下是某同学整理的植物类群的知识，正确的是(　　)
[A]藻类植物都是多细胞水生植物，无根、茎、叶的分化
[B]苔藓植物依靠根从周围吸收水分
[C]蕨类有根、茎、叶的分化，是绿色开花植物
[D]裸子植物和被子植物都能产生种子
2．(2024·菏泽一模)现存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，下列叙述中正确的(　　)
[A]地钱的根既能固定植物，又能吸收水分和无机盐
[B]桫椤具有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖
[C]地衣是细菌和藻类共生形成的一类特殊的生物
[D]油松、苏铁产生的种子外有果皮包被
3．(2024·济宁模拟)济宁喻屯镇的大棚种植基地栽培甜瓜，为提高甜瓜产量及甜度，在种植期间采取了以下相关措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是(　　)
[A]大棚使用保温被，有效保持棚内温度
[B]白天在棚内施加气肥，以增加棚内二氧化碳浓度
[C]为甜瓜“搭架”，减少枝叶的互相遮挡
[D]夜间适当降低棚内温度，以减少有机物的消耗
4．(2024·台儿庄一模)天竺葵是一种光合作用速率较高的植物，是探究绿叶在光下制造有机物实验的理想选择。如图为某同学利用银边天竺葵做探究实验的部分步骤，有关实验分析不切合实际的是(　　)
[A]甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽
[B]乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验
[C]丙中①和②内分别盛有酒精和清水
[D]此实验说明光合作用的场所是叶绿体
5．(2024·河北中考)用我们所学生物学知识分析，下列说法错误的是(　　)
[A]煤主要是由古代蕨类植物的遗体形成的
[B]葫芦藓有根、茎、叶的分化，适于陆地生活
[C]种子植物的繁殖过程摆脱了对水环境的依赖
[D]青藏铁路设置的野生动物通道，减少了对藏羚羊迁徙的干扰
6．(2023·枣庄中考)下列诗句所描绘的植物类群及按照从低等到高等排序，正确的是(　　)
①应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开　②大雪压青松，青松挺且直
[A]①被子植物②裸子植物　 [B]①苔藓植物②裸子植物
[C]①藻类植物②裸子植物　 [D]①蕨类植物②被子植物
7．(2024·眉山中考)取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是(　　)
[A]该实验的变量是有无叶片
[B]量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发
[C]实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低
[D]两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用
8．(2024·齐齐哈尔中考)关于绿色植物光合作用的叙述错误的是(　　)
[A]光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
[B]光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
[C]绿色植物的所有器官都能进行光合作用
[D]种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量
9．(2024·枣庄中考)下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是(　　)
[A]气孔是植物蒸腾作用散失水分的通道
[B]蒸腾作用散失的水分是通过筛管运输的
[C]移栽植物时剪去部分枝叶可降低蒸腾作用
[D]蒸腾作用可促进无机盐在植物体内的运输
10．(2024·临沂中考)下列农业生产中的做法和目的不相符的是(　　)
[A]对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用
[B]合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率
[C]晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度
[D]阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用
11．(2024·河北中考)为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据(单位已省略)如下表所示。下列说法错误的是(　　)
实验处理生理指标 浅施(15 cm) 中施(30 cm) 深施(45 cm)
叶绿素含量 1.8 2.1 2.5
气孔导度 0.12 0.15 0.18
光合作用速率 18.5 22.3 26.7
注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。
[A]本实验控制的变量是施肥深度
[B]随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱
[C]小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
[D]干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
12．(2024·菏泽中考)某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是(　　)
[A]甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉
[B]乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃
[C]丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关
[D]将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊
二、非选择题(本题共1小题，共10分。)
13.(10分)(2024·枣庄中考)在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。某校生物学兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验，实验装置如图所示。BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色。
(1)生物学兴趣小组的同学为本实验设置的变量是________，为控制单一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是________、________基本一致。
(2)实验一：生物学兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是________，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生________，产生的场所是细胞中的________。
(3)实验二：将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，BTB溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是________，原因是__________________________________
___________________________________________________________________。
(4)根据实验分析，要实现碳中和的目标，我们可以做什么？____________________________________________________________________
_______________________________________________(答出两点)。

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