资源简介

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8.1 薪火相传的传统美德
本单元教材分析：
第三单元 传承中华优秀传统文化
第六课
传承核心思想理念
6.1 历久弥新的思想理念
6.2 做核心思想理念的传承者
第八课
践行中华传统美德
8.1 薪火相传的传统美德
8.2 做中华传统美德的践行者
单元导语
思考并回答：本单元学习目标是什么？
答案与解析：本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领同学们感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。
第七课
弘扬中华人文精神
7.1 影响深远的人文精神
7.2 做中华人文精神的弘扬者
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七下 8.1《薪火相传的传统美德》核心素养与学段目标：
【政治认同】体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。（参见2022版 新课标 P10、11）
1.为什么要弘扬中华传统美德？（作用）
2.中华传统美德的内涵
自学导航（P65-68)
P65生活观察 思考 中华传统美德故事
阅读并回答：上述故事蕴含着什么传统美德？你还知道哪些中华传统美德故事？
品读经典： 中华传统美德故事
阅读并回答：上述故事蕴含着什么传统美德？你还知道哪些中华传统美德故事？
“负荆请罪”的故事体现了蔺相如不计个人恩怨、以国家利益为重的大局观，展现了廉颇知错即改、知耻而后勇的风范。这个故事蕴含着以礼义廉耻为标准的荣辱观。
“闻鸡起舞”的故事体现了祖逖、刘琨关心时局、胸怀大志，以报效国家为己任的担当精神。这个故事充分展现了精忠报国的爱国情怀。
“程门立雪”的故事彰显了杨时、游酢尊敬师长、遵守礼仪规范的良好素养，他们是尊师重道的模范。这个故事蕴含着崇德向善的社会风尚。
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
岳母刺字
黄香温席
张良拾履
孟母三迁
苏武牧羊
孔融让梨
曾子杀猪
三顾茅庐
8.1 薪火相传的传统美德
“国无德不兴，人无德不立，
只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。”
结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德对个人、民族有何重要价值？
品读典故内涵，共探美德价值
“人无德不立，业无德不兴，国无德不威”——《战国策》
“人而无德，行之不远”——《论语》
“三不朽（立德、立功、立言）”——《左传》
笔记1.为什么要弘扬中华传统美德（重要性/作用） P66+65①②③
①.中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66
②.中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（地位）P66
③.运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字
P66探究分享“品读《元史》-从许衡身上悟美德内涵”
元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ”
1.许衡说的内心的主人指什么？
2.你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？
“自己的道德观念和原则”
“体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ，做到自我约束。”
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
P67相关链接：“孝悌忠信、礼义廉耻”的内涵。
孝悌忠信、礼义廉耻，合称“八德”,是对诸多德目的概括总结，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
①孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；
②悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；
③忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；
④信，指讲诚信；
⑤礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；
⑥义，指做事情符合道义；
⑦廉，指廉洁奉公；
⑧耻，指自尊自重，有羞耻之心。
讨论：有人说，孝悌忠信、礼义廉耻已经过时了，你怎么看？
“修其孝弟(悌)忠信”——《孟子》
“礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡”——《管子》
2.★中华传统美德具体道德理念和规范的内涵？①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
笔记3为什么要践行孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？①②
①判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。P66
“君子义以为质，得义则重，失义则轻，由义
为荣，背义为辱。”——南宋思想家·陆九渊《与郭邦逸书》
释义：有德行、有才能的人，以道义作为其为人处世之根本。有道义的人会受到世人的尊重，丧失道义的人会让世人看不起，遭循道义是光荣之事，背信弃义则是令人耻辱之事。
P67中华典故：
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
（1）中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
（2）不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
阅读故事并分组讨论：墨子的思想强调了什么作用？这对于今天传承中华传统美德有怎样的启示？
感动中国人物评选
五一劳动先进人物表彰
全国道德
模范评选
时代楷模表彰
新时代好少年评选
国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？
不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
积极践行善举，崇德向善；向好的榜样学习，不断反省提升自我
2.★中华传统美德具体道德理念和规范的内涵？②.崇德向善、见贤思齐
②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
出自《孟子》，意思是：对君子来说，最伟大的就是与别人一起来行善
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 —《孔子家语 ·六本》
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑——《荀子·劝学》
“君子莫大乎与人为善”
君子居必择邻，游必就士——《晏子春秋·杂上》
思考：谈谈你对这几句话的理解，并说说它们反映了怎样的传统美德。
“君子莫大乎与人为善”这句话出自《孟子·公孙丑上》，原文为：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”其意思是，君子最高的德行就是同别人一道行善。后来，与人为善的语意有所拓展，多指以善意的态度对待他人，为人着想，乐于助人。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的意思是，见到有德行或才干的人要向之学习，见到不道德的人要自我反省。这句话鼓励我们在生活中不断寻求进步，通过观察他人的优点来弥补自己的不足，并通过他人的错误来警示自己避免犯同样的错误。
名言赏析
2.★中华传统美德具体道德理念和规范的内涵？P66-68
笔记4为什么要践行崇德向善、见贤思齐的社会风尚？①②P67
①中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
②不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。P67
品读诗词： 中华民族爱国情怀
品读诗歌并回答：陆游和林则徐借诗表达了一种怎样的情感？
你还知道哪些精忠报国的爱国英雄？
位卑未敢忘忧国
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
“虽九死其犹未悔”—屈原“执节不使命” —苏武
“精忠报国” —岳飞
“拒倭寇于海外”—戒继光“位卑未敢忘忧国”—陆游
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ——林则徐
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ——文天祥
“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛” ———秋瑾
中华民族爱国情怀
③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
2.★中华传统美德具体道德理念和规范的内涵？P66-68
笔记5为什么要践行精忠报国、振兴中华的爱国情怀。①②
①“自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
②.爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。P67-68
“中华民族之复活”
——
▲精忠报国是中华民族爱国情怀的最高体现；振兴中华是中华民族爱国情怀的时代表达
钱七虎子
“天下兴亡，匹夫有责”最早出自顾炎武的《日知录·正始》，但以八字成文的语型是出自梁启超。
这句话最早是出现在顾炎武的《日知录·正始》中，原文为“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”而后，梁启超将其翻译成了“天下兴亡，匹夫有责”这八个字。
顾炎武的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识？
④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识P68
每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
天下兴亡，匹夫有责的尽责、担当意识的体现
家庭责任
社会责任
国家责任
2.★中华传统美德具体道德理念和规范的内涵？④天下兴亡、匹夫有责
笔记6为什么我们都要有天下兴亡、匹夫有责的担当意识？①②
①中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。P68
笔记2.★中华传统美德具体道德理念和规范的内涵？①②③④ 写在P66
①.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
P65活学活用 : 这三个故事蕴含着什么传统美德？
“负荆请罪”的故事体现了蔺相如不计个人恩怨、以国家利益为重的大局观，展现了廉颇知错即改、知耻而后勇的风范。这个故事蕴含着以礼义廉耻为标准的荣辱观。
“闻鸡起舞”的故事体现了祖逖、刘琨关心时局、胸怀大志，以报效国家为己任的担当精神。这个故事充分展现了精忠报国的爱国情怀。
“程门立雪”的故事彰显了杨时、游酢尊敬师长、遵守礼仪规范的良好素养，他们是尊师重道的模范。这个故事蕴含着崇德向善的社会风尚。
负荆请罪
闻鸡起舞
程门立雪
思
维
导
图
薪火相传的传统美德
作用/地位
内涵/体现
体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
课堂板书
本课小结：
▲ 本课重难点：
重点：明确中华传统美德的基本内容，理解其中蕴含的文化内涵；
难点：正确理解中华民族“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念。
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
8.1 薪火相传的传统美德
中华传统美德的重要地位和作用
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
★中华传统美德具体道德理念和规范的内涵
国无德不兴，人无德不立
体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式
是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富
1. 下面图片体现的中华传统美德是（ ）
A．悌、贤 B．礼、和 C．诚、孝 D．悌、孝
【答案与解析】D 本题考查薪火相传的传统美德。孔融让梨的故事是说孔融小的时候就知道把大个的梨给哥哥吃，教育我们要谦让，体现了“悌”，悌的意思是敬爱兄长。黄香温床的故事是说黄香为父母温床，体现的是“孝”，故D符合题意；本题选D。
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2. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的有（ ）
①大漠孤烟直，长河落日圆
②穷则独善其身，达则兼济天下
③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
④人生自古谁无死，留取丹青照汗青
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【答案与解析】D 本题考查薪火相传的传统美德。①：描写的是自然景物，故①不符合题意；②③④：②体现个人修养与社会责任统一，强调在有能力时心系家国，符合家国情怀；③体现鲁迅毫不保留地奉献自我的爱国之情；④体现文天祥以死明志，彰显对国家忠诚的至高境界，故②③④都符合题意；故本题选D。
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3.世界经济论坛2024年年会在瑞士达沃斯举行，主题为“重建信任”。中国在发言中指出，中国是重信守诺的国家，不管世界形势如何变化，中国都将坚持对外开放的基本国策，开放的大门只会越开越大，持续为世界各国分享中国机遇创造良好条件。这表明中国（ ）
①有兼济天下的博大胸怀和担当
②推动建设一个共同繁荣的世界
③将担起推动各国经济发展的重担
④积极为人类的发展和进步作贡献
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案与解析】B 本题考查天下兴亡、匹夫有责的担当意识。①②④说法正确；③：“担起推动各国经济发展的重担” 说法错误，中国积极推动国际合作与发展，但各国经济发展的主体责任在于各国自身，故③说法错误；故本题选B。
4. 2024年9月，黄宗德获得“共和国勋章”。黄宗德同志先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。黄宗德以实际行动（ ）
①诠释精忠报国、振兴中华的爱国情怀
②体现天下兴亡、匹夫有责的担当意识
③彰显诚信守法、见利思义的高尚情操
④展现了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案与解析】B 本题考查薪火相传的传统美德。①②④：黄宗德为保家卫国浴血奋战，说明他以实际行动诠释精忠报国、振兴中华的爱国情怀，体现了天下兴亡、匹夫有责的担当意识，展现了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，故①②④符合题意；③：材料未体现出诚信守法、见利思义，故③不符合题意；故本题选B。
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5. 对崇德向善价值理念的追求，是中华优秀传统文化的核心主题，中国将“德善”作为一切道德的本源，以下词句能体现“崇德向善”的是（ ）
A．君子莫大乎与人为善
B．见贤思齐焉，见不贤而内自省也
C．位卑未敢忘忧国
D．由义为荣，背义为辱
【答案与解析】A 本题考查薪火相传的传统美德。A：“君子莫大乎与人为善”的意思是对君子来说，最伟大的就是与别人一起来行善，体现要崇德向善，故A正确；BCD：B体现的是向榜样看齐，C体现爱国情怀，D指做人做事要遵循道义，故BCD不符合题意；故本题选A。
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6. 中华优秀传统文化的精髓是（ ）
A．中华人文精神
B．中华传统美德
C．核心思想理念
D．自尊自信自强
【答案与解析】B 本题考查薪火相传的传统美德。B：根据教材知识，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富，故B正确，ACD不符合题意；故本题选B。
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7. 总书记善于用“中国风格”的表达方式，引经据典、融情于理。以下用典与其蕴含的思想对应正确的是（ ）
①积土而为山，积水而为海——追求和谐美好
②一花独放不是春，百花齐放春满园——坚持做符合道义的事
③政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心——坚持以人民为中心
④言必信、行必果——做到真实无欺、言行一致
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
【答案与解析】C 本题考查核心思想理念、中华传统美德。③④说法正确；
①：比喻积少成多，体现了日积月累、坚持不懈的重要性，故①说法错误；②：寓意单一之美难以构成春日之绚烂，这体现了尚和合、求大同的思想理念，故②说法错误；故本题选C。
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8. 中国科学院院士、机械工程专家杨叔子放弃了在美国的优厚待遇，毅然回国。他带领团队攻克了钢丝绳断丝定量检测等国际难题，为我国机械工程的发展作出了重要贡献。杨叔子身上集中体现的中华传统美德有（ ）
①崇德向善、见贤思齐的社会风尚
②精忠报国、振兴中华的爱国情怀
③天下兴亡、匹夫有责的担当意识
④自尊互敬、助人为乐的和乐风范
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案与解析】C 本题考查中华传统美德的内涵。②③：杨叔子放弃了在美国的优厚待遇，毅然回国，体现出他精忠报国、振兴中华的爱国情怀；带领团队攻克了钢丝绳断丝定量检测等国际难题，体现出天下兴亡、匹夫有责的担当意识，②③说法正确；①④：题干未体现，①④与题意不符；故本题选C。
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课堂练习
9. 中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是（ ）
①孔融让梨——见贤思齐
②岳母刺字——精忠报国
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——担当意识
④三人行，必有我师焉——崇德向善
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【答案与解析】C 本题考查中华传统美德。②③：说法正确；①：孔融让梨指孔融在很小的时候就知道把大个的梨让给哥哥吃的故事，体现了“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念中的“悌”（对兄长的尊敬和友善），故①错误；故本题选C。
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课堂练习
10. 在新时代，践行“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识，我们应该（ ）
A．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
B．关注国家大事，积极参与社会实践
C．事不关己，高高挂起
D．只追求个人利益，不顾国家利益
【答案与解析】B 本题考查薪火相传的传统美德。B说法符合题意；A：我们要关心国家大事，故A说法错误；C：这是一种消极态度，故C说法错误；D：我们要坚持国家利益至上，故D说法错误；故本题选B。

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