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(共39张PPT)
第一部分 教材核心考点特训
七年级上册
第三单元 师长情谊
知识体系·特训导航
核心知识·蓄能储备
分析材料·提能特训
中考考点·考向特训
知识点1 师生交往 （2024版教材调整为第五课）
1.教师的作用/职业特点。（P60~61）
（1）是我们学习的指导者和成长的引路人。
（2）是人类文明的主要传承者之一。
（3）承担教书育人的使命。
2.新时代好老师的标准（“四有”教师）：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、
有仁爱之心。（P62）
3.（教材方法与技能）如何与风格不同的老师相处？（P64）
（1）承认老师的差别，接纳每位老师的不同。
（2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
（4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
4.如何理解教学相长？（教学相长的表现。）（P66）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）我们的学习离不开老师的引领和指导。
（2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
5.师生交往的良好状态。（P68）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
【2024版教材改为：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。】
6.如何与老师交往？（如何建立亦师亦友、和谐融洽的师生关系？）（P66~69）
（1）正确对待老师的引领和指导：①主动参与、勤学好问；②真诚、恰当地向老
师表达自己的观点和见解；③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
（2）正确对待老师的表扬和批评：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励
我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自
己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，
理解老师的良苦用心。
（3）彼此尊重。平等相待、相互促进，和老师成为朋友，主动关心老师、理解老
师。
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最美教师、教书育人楷模、“四有”好老师等
易错判断
1.有同学认为，老师的批评容易伤害学生的自尊心，不利于学生健康成长。( )
×
2.教学相长的含义就是指老师指导引领学生学习，和学生的交流互动对于教师没有
任何促进意义。( )
×
易错点拨
良好的师生关系不是学生可以无拘无束，任意而为；我们要与老师建立良好的师生
关系，不是事事顺从老师。
知识点2 孝亲敬长 （2024版教材调整为第四课第一节）
1.家的重要性。（P72~74）
（1）家是我们身心的寄居之所。
（2）家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。
（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.为什么说“家是我们的第一所学校”？（2024版教材新增）
（1）父母是我们的第一任老师。
（2）我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世。
（3）扣好人生的“第一粒扣子”。
3.优良家风的作用？（2024版教材新增）
（1）家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭
成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
（2）优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
★4.孝亲敬长的原因。（P74）
（1）“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
★5.我们应如何孝亲敬长？（P74~75）
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，用行动表达孝敬之心。
（1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。联系情
境：和父母有不同见解时不急于反驳，多和父母商量。
（2）聆听。聆听双亲长辈的心声，要经常和他们保持联系。
（3）感恩。用行动表达感恩之情。①认真学习，不辜负父母的期望；②了解双亲
长辈的喜好，体谅他们的辛劳；③平日主动承担力所能及的家务劳动。
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最美孝心少年、新时代好少年、孝老爱亲模范等
易错点拨
孝敬父母不仅表现在履行赡养父母的义务上，还要给予精神上的慰藉；孝敬父母并
不意味着对父母言听计从，要在平等的基础上对话交流。
知识点3 构建和谐家庭 （2024版教材调整为第四课第二节）
1.亲子冲突产生的原因。（P79~81）
（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
（2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注
和呵护。
（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（4）我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方
面必然存在差异。
2.亲子冲突的影响。（P80~81）
（1）积极影响：体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。
（2）消极影响：亲子冲突如果处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
★3.如何有效化解亲子冲突？（P81~82）
既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（1）需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
4.（教材方法与技能）与父母沟通的技巧。（P82）
（1）关注事实；（2）把握时机；（3）留意态度；（4）选择方式；（5）考虑环境。
5.如何为建设和谐家庭出力？（P85~86）
（1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容。
（2）有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。
（4）以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。
6.（教材方法与技能） 当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应如何做？（P85）
（1）帮助家庭成员舒缓情绪；（2）明确自己是不偏不倚的中立者；（3）引导家
庭成员看到对方的优点；（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。
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最美家庭、全国家庭教育宣传周等
易错判断
1.“沟通”是中国家庭文化中最重要的精神内涵。( )
×
2.构建和谐家庭，需要家庭成员价值观念相同，生活方式相同。( )
×
名言哲语
①孝弟也者，其为仁之本与；（P74）
②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；
③羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；
④谁言寸草心，报得三春晖。（孝亲敬长）
1.教师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的主要传承者之一。
2.（易错点）要正确对待老师的表扬和批评，把注意力放在老师批评的内容和用意
上，理解老师的良苦用心。（适用答题维度：正确对待老师的表扬和批评的做法）
3.师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（适用答题维度：
正确对待老师的做法）
4.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（适用答题维度：正确对待老师的做法）
5.（易错点）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
（适用答题维度：对孝亲敬长的认识）
6.（易错点）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，
从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。孝亲敬长，不仅仅是物质上的赡养，
还有精神上的慰藉。（适用答题维度：怎样孝亲敬长？）
7.化解亲子冲突，需要双方通过良好的互动沟通来解决；要试着去接纳父母的做法，
理解父母行为中蕴含的爱。（适用答题维度：怎样化解亲子冲突、构建和谐家庭？）
8.建设和谐家庭需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容；需要共同分担家务劳动、
共同协作；以良好的心态面对家庭的变化。（适用答题维度：怎样化解亲子冲突、
构建和谐家庭？）
某中学七年级（1）班同学在学习探究小组的实践活动中，开展了“感悟亲情”交
流活动，以下是同学们搜集的相关材料，请你参与讨论。
材料一 家就是历尽艰辛之后，让疲惫的身躯得到休养，让千疮百孔的心灵得到修
复的地方。家非常重要，在你困难的时候能够给你最真的帮助，让你觉得有依靠。
家能让我们觉得即使前路崎岖，但仍有继续前行的动力。因为有家，所以才让我们
全身洋溢着温暖，充满着幸福！
材料二 在活动中，同学们交流着家中的一些琐事。小侯在小学的时候成绩拔尖，
但是暑假期间，父母经常与他因为学习问题起冲突：父母总是觉得小侯不够努力，
小侯认为父母干涉过多。后来，小侯学习成绩下降，家庭矛盾再次升级。
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家的意义
亲子冲突的表现
（1）【我思考】根据材料一（限定材料范围），谈谈你对家的认识（限定设问类型）。
答案：①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③家是代代传承、血
脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
（2）【我分析】根据材料二（限定材料范围）及所学知识，分析小侯与家长矛盾
升级的原因（限定设问类型）。
答案：①独立意识逐渐增强；②开始质疑父母，挑战父母的权威与经验；③与父母
在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受必然存在差异。
（3）【我践行】作为子女，我们应该怎样（限定设问类型）处理与父母之间的这
种“爱的冲突”？
答案：①爱是需要呵护的；②亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；③选
择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，可以帮助双方化解矛盾，增进感情；
④试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；⑤尝试让父母了解我们的变
化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
考点一 师生交往
1.（2024烟台中考）“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定
还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我
知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是
( )
B
A.老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
B.老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人
C.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
D.尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务
2.（2024福建中考）在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教
书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。评选教书育人楷
模有助于( )
D
①教师发展为一种专门职业 ②形成尊师重教的良好社会风尚
③教师形成相同的教学方式 ④建设社会主义现代化教育强国
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析：教师早已是一种专门职业，评选楷模不是让教师发展为专门职业，①错误；
每个教师都有自己的教学风格和方式，评选楷模不会让教师形成相同的教学方式，
③错误。故选D。
变式2.1 （2024菏泽二模）教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有“心
有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材
施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之
心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，展现了中国特有的教育家精神。下列古语中
与教育家精神相一致的是( )
D
①古之学者必严其师，师严然后道尊 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
③经师易遇，人师难求 ④捧着一颗心来，不带半根草去
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.（2024青岛二模）小奇喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定与表扬。一次上
数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现后，受到了批评。对此，小奇
应该( )
C
A.向学校申请特殊照顾，随时写小说 B.在数学课上继续专注于写作文学创作
C.理解数学老师的批评是提醒与劝诫 D.与数学老师闹情绪并不再学习数学
考点二 孝亲敬长
4.（2024潍坊中考）孙老师是山东某初级中学的教师。他的父亲早逝，母亲患有阿
尔茨海默病和孤独症，经常迷路走丢，于是孙老师决定带着母亲去上班。学校领导
刚开始有顾虑，但在进行了细致的走访调查后，确认不会影响学校的正常教学秩序，
便打消了顾虑。如今，母子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育示范。这个故事告
诉我们( )
C
①亲情能激励人们去创造奇迹 ②要用实际行动表达孝敬之心
③要传承孝亲敬长的传统美德 ④家是甜蜜温暖轻松的避风港
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：题干并没有体现孙老师因为亲情创造了某种奇迹，①不符合题意；故事重点强
调的是孙老师对母亲的孝敬，而非突出家是避风港这一特点，④不符合题意。故选C。
变式4.1 （2024临沂二模）以下是临沂某社区文化墙展示的部分内容。从中我们懂
得了( )
孝弟也者，其为仁之本与。—— 《论语·学而》 天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。——
《孝经·圣治》
B
①家是我们身心的寄居之所
②从现在开始，就要用行动表达孝敬之心
③孝亲敬长是中华民族的传统美德
④“孝”是中国家庭文化重要的精神内涵
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
解析：①说法正确，但题文中未体现，不符合题意。故选B。
5.（2024枣庄模拟）“说着家长里短/才看见你老态龙钟/爸，你从来不会说你的苦衷/
只是儿女出门，你喜欢多送一送……”在2024年央视春晚上，歌曲《拼音》深情诠释
了父爱的深沉与厚重，质朴的歌声感动了无数人。作为子女，我们应该( )
C
A.亲近父母，完全听从父母的一切安排 B.顺从父母，无原则地接受父母的意见
C.孝敬父母，理解父母言行中蕴含的爱 D.告别依赖，彻底走向独立的人生道路
6.（2024福建中考）“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列初中生小闽的日常
表现能体现“孝”的是( )
A
①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天
③让妈妈帮自己洗袜子 ④要求爸爸多给自己零花钱
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：让妈妈帮自己洗袜子，这是自己能做的事却依赖妈妈，不是孝顺的行为，③错
误；要求爸爸多给自己零花钱，这种索取的行为不符合“孝”的内涵，④错误。故选A。
考点三 构建和谐家庭
7.（2024东营一模）十二月的一天，突然降温，妈妈一定要小强穿上厚外套。可他
却说：“今天我有体育课，穿厚外套不方便运动。我都这么大的小伙子了，抗冻！”
小强穿戴整齐要出家门，妈妈还是拿着外套让他穿……如果你是小强，你会( )
D
①快速跑出家门，摆脱妈妈的“纠缠” ②通过良好的互动沟通来解决问题
③学会理解和尊重父母的良苦用心 ④不伤害父母感情和不影响亲子关系
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
8.阅读漫画，小男孩应( )
A
A.学会换位思考，回避亲子冲突 B.改善家庭关系，事事听从父母
C.理解父母的爱，多与父母沟通 D.凡事自作主张，增强家庭责任
9.（2024枣庄模拟）【继承传统 尊师重教】
2023年9月9日，全国优秀教师代表座谈会在北京召开。中共中央政治局常委、
国务院副总理丁薛祥出席会议，传达习近平致信和李强批示并讲话。2023年9月10
日，《闪亮的名字——2023最美教师发布仪式》以“躬耕教坛，强国有我”为主题，
通过真实有力的人物短片，生动表现了最美教师的感人事迹，展现了他们学为人师、
行为世范的崇高精神和高尚品德，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。
（1）为什么要“在全社会弘扬尊师重教的良好风尚”？
答案：①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生
活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。④人类数千年
文明的延续，在很大程度上靠教育来传承，教师作为教育工作者，是人类文明的主
要传承者之一，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。所以，
要“在全社会弘扬尊师重教的良好风尚”。
（2）你认为构建和谐的师生关系应该从哪些方面入手？
答案：①彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。师生彼此尊重，意味
着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。②在平等相待、相互促进的师生交
往中，我们可以和老师成为朋友。③主动关心、理解老师。

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