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(共41张PPT)
第一部分 教材核心考点特训
七年级上册
第四单元 生命的思考
知识体系·特训导航
核心知识·蓄能储备
分析材料·提能特训
中考考点·考向特训
知识点1 敬畏生命
1.生命的特性。（P89~92）
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的，生命是有接续的。
2.如何理解生命有接续？（P93）
（1）生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。
（2）我们在身体上接续祖先的生命，在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3.生命有接续的重要意义。（P92~93）
（1）使我们能更好地认识和面对自己的生命。
（2）实现了人类生命的不断发展。
（3）使人类的精神文明不断积累和丰富。
4.为什么要对生命怀有敬畏之情？（怎样理解“生命至上”？）（P94~96）
（1）生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的。
（2）生命是宝贵的，生命价值高于一切。
（3）生命至上，意味着自己的生命和别人的生命同样重要。
★5.如何敬畏生命？（怎样做到与其他生命“休戚与共”？）（P96~98）
（1）意识上：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（2）行动上：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、
处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。
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挽救他人生命、逆行者、火灾等
名言哲语
1.水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦
且有义，故最为天下贵也。（P88）（生命的可贵）
2.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。（P90）（生命是不可逆的）
3.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。（P90）（生命是短暂的）
4.善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。（P97）（敬畏生命）
知识点2 守护生命
1.怎样守护生命？（P100~104）
（1）爱护身体。①关心身体的状况，养成健康的生活方式；②关注自己的内在感
受，爱惜自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握
一些基本的自救自护方法。④爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健
体魄。（2024版教材新增）
（2）养护精神。①守住自己的心灵，坚持真、善、美；②守护精神家园，传承优
秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
2.养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？（P104）
（1）每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
（2）我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。
3.为什么要滋养心灵？（2024版教材新增）
（1）良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。
（2）拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
4.如何滋养心灵？（2024版教材新增）
（1）滋养心灵，需要我们保持心理健康。
（2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
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不健康的生活方式、阅读、参观博物馆等
易错判断
我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约。( )
×
改正：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
知识点3 战胜挫折 （2024版教材调整为第十二课第二节）
1.正确认识挫折。（P105~107）
（1）生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
2.挫折的影响。（挫折的两面性。）（P107）
（1）消极影响：会产生负面情绪感受，一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不
恰当的行为。
（2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②
失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
★3.面对挫折，怎样发掘生命的力量？（怎样面对/战胜挫折？）（P107~109）
（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，不断增
强生命的韧性。
（3）借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
4.增强生命韧性的方法。（P109）
（1）欣赏、培养幽默感；（2）和自己信任的人谈一谈；（3）考虑并接受最糟糕
的结果；（4）关心、帮助他人；（5）培养某方面的兴趣等。
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身残志坚的人物事迹、感动中国人物等
名言哲语
1.①失败乃成功之母；
②吃一堑，长一智。
（挫折的积极影响）
2.①天行健，君子以自强不息；
②艰难困苦，玉汝于成；
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；
④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（战胜挫折）
知识点4 生命的意义 （2024版教材调整为第十三课第二节）
1.怎样过有意义的人生？（怎样的一生是值得的？）（P113）
（1）追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
（2）对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。
（3）创造社会价值：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2.生命贫乏的表现。（P116）
（1）封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境
与难题。
（2）缺乏生活目标，无所事事，生命日益空虚。
3.如何让生命充盈起来？（生命充盈的表现。）（P116）
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
联系情境：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情等。
（2）敞开胸怀，不断尝试与他人，与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体
验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。联系情境：走出家门，
了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情等。
4.如何拒绝冷漠，关爱生命？（如何传递生命的温暖？）（P117）
（1）在人与人的相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
（2）关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，
共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★5.如何看待生命的平凡与伟大？（P118~120）
（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和贡献。
（3）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
（4）生命虽然平凡，但也能创造伟大。
★6.如何在平凡中创造伟大？（怎样创造出生命的精彩？）（P119~120）
（1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡
的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
（2）为生活而努力，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力
量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
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为国家社会作出贡献的人物事迹、时代楷模等
易错判断
1.人生的价值就在于发现自己的潜能。( )
×
改正：人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，
奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
2.生命的意义需要自己发现和创造，我们要做就做轰轰烈烈的大事。( )
×
改正：我们要积极承担责任，实现人生价值。依据教材所学，生命的价值不在于长
短，而在于对社会的贡献。我们实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，
从现在做起，从一点一滴的小事做起。
3.每个人的生命是否有价值，这取决于个人成就的大小。( )
×
改正：一个人的生命是否具有价值，这取决于他能否为社会多作贡献。
1.生命的特征：来之不易；独特的；不可逆的，短暂的；不可预知的；有接续。
（适用答题维度：生命的特征）
2.生命是宝贵的，生命价值高于一切。
3.守护生命的做法：爱护身体；养护精神。（适用答题维度：守护生命的做法）
4.关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
5.（易错点） 面对挫折，发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的
意志。（适用答题维度：面对挫折的做法）
6.（易错点） 伟大在于创造和贡献，生命虽然平凡，但也能创造伟大。（适用答题
维度：怎样在平凡中创造伟大）
7.当我们将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一
起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（适用答题维度：怎样在平凡中创造伟大）
“追光 向贤 修身。”每个时代都有人以自己的方式成为光，吸引我们去发现并
感动。
材料一 2024年3月5日上午，盲文版政府工作报告亮相十四届全国人大第二次会议，
首位盲人全国人大代表王永澄的先进事迹引人关注。
①18岁因意外事故双目失明后，王永澄克服重重困难，一步步成为盲人医疗按
摩主任医师。他举办盲人按摩培训班，创立福建省海峡盲人按摩指导中心，免费培
养盲人按摩师6000多人，带动更多盲人走上自立之路。当选十四届全国人大代表后，
王永澄不断收到各地残疾人朋友的诉求。他认真记录、深入调研，形成代表建议，
积极为这一群体发声。
材料二 “一生干净做事，半世实业报国。”②他倾尽心力打造本土食品饮料品牌，为
国家交税近千亿、带动几百万就业岗位；他大胆采用承包、兼并等方法，闯出民族
企业改革发展的一条新路；③他从早七点工作到深夜，三度问鼎福布斯“中国首富”
却常穿几十元的布鞋奔波在各地考察市场；④他在“达娃之争”中顶住外国资本入侵，
捍卫民族品牌民族经济；⑤他坚持做慈善30年，帮助特困家庭解决生活问题，帮助
3万余名学子圆了“大学梦”。他就是娃哈哈集团董事长宗庆后。
教材知识链接
敬畏生命、战胜挫折
爱国
勤俭节约
爱国
服务奉献社会、平凡中创造伟大
（1）结合材料一（限定材料范围），请你从生命角度（限定知识角度）评价
（限定设问类型）首位盲人全国人大代表王永澄。
答案：他的行为是敬畏生命的表现。首位盲人全国人大代表王永澄珍惜来之不易的
生命，正确对待自己盲的缺陷。面对挫折，发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自
己面对困难的勇气和坚强的意志。他能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价
值，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
（2）“以身教者从。”他们身上折射出怎样（限定设问类型）的人生光芒？可转化为：
他们身上有哪些值得我们学习的人生品质？
答案：人的价值在于对他人和社会的奉献；坚持了以爱国主义为核心的民族精神；
践行了勤俭节约的传统美德；意志坚强，坚持不懈，不畏挫折，敢于战胜困难；关
注社会，服务和奉献社会；敢于追梦，活出生命的精彩，努力实现人生的价值；让
生命在平凡中创造伟大，用认真、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值等。
考点一 敬畏生命
1.（2024潍坊一模）九年级某班正在召开“珍爱生命，让青春绽放”的主题班会，同
学们纷纷写出自己的青春宣言，下列宣言符合这一主题的是( )
C
A.生命来之不易，我们要珍爱生命，远离复杂的社会
B.生命是独特的，我们要特立独行，不在意任何人的说法
C.生命是不可逆的，时光一去不复返，我们要不断充盈自己
D.生命是短暂的，我们要好好享受人生，不顾一切地实现梦想
变式1.1 下列诗句与其蕴含的道理相匹配的是( )
A
A.盛年不重来，一日难再晨。——生命是不可逆的
B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——生命是独特的
C.少壮不努力，老大徒伤悲！——生命是顽强的
D.野火烧不尽，春风吹又生。——生命是短暂的
解析：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“野火烧不尽，春风吹又生”都体现了生
命的顽强，故BD说法错误；“少壮不努力，老大徒伤悲”体现了生命的短暂性，故C
说法错误。故选A。
2.（2024菏泽一模）2024年2月21日，两名重症新生儿急需从瓦房店市中心医院转运
到济南市妇儿医院接受治疗。正逢济南市普降大雪导致高速封闭，转运面临巨大困
难，路政紧急开闸放行……在两家医院以及公安交警部门的共同努力下，下午两名
患儿成功抵达，经治疗脱离了生命危险。医院、公安、路政等各方冒雪抢救，开辟
出生命救援的通道，彰显了( )
D
A.低估危险，只顾守护他人的生命 B.善待生命，珍惜自己的生命
C.为获得社会褒扬，不顾个人安危 D.珍视、敬畏生命，关切他人生命
考点二 守护生命
3.（2024临沂中考）临沂市各中小学校把青少年身心健康作为学校工作的一项重要
内容，开展了丰富多彩的大课间活动，有跳绳、体操、舞蹈、球类运动等。这样做
有利于引导学生( )
B
A.敬畏生命，学会关爱他人生命 B.守护生命，养成健康生活方式
C.探问生命，改变生命发展规律 D.珍爱生命，掌握自救自护方法
变式3.1 （2024泰安三模）交通安全直接关系生命，中学生要提高自己的交通安全
意识。你认为下列行为中具备安全意识的是( )
D
A.骑车时双手离把或单手持物，或在道路上互相追逐、曲线竞骑
B.为节省时间穿越、攀登或跨越隔离设施
C.走路时低头看书，忽视脚下道路和交通信号
D.通过机动车道时，走人行横道、过街天桥或地下通道
4.（2024枣庄模拟）2024年4月23日是第29个世界读书日，以“共建书香社会，共享
现代文明”为主题的第三届全民阅读大会在昆明开幕。我们努力共建书香社会，是因
为读书可以让我们( )
B
①获取和积累知识 ②提升个人素养
③获取成功和财富 ④养护精神，充盈生命
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
考点三 战胜挫折
5.（2024聊城中考）下列对某些中学生在校日常行为的评价，你赞同的是( )
序号 行为 评价
① 小道上课认真听讲，积极回答问题 自觉、主动的学习态度
② 小德帮助生病的同学从餐厅打饭 增进同学间的友谊
③ 小法上数学课时偷偷看小说 尊重老师，发展兴趣
④ 小治的腿骨折了仍坚持坐轮椅上课 挫而不折，坚持学习
B
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
解析：题干中小法上数学课时偷偷看小说，是不尊重老师、违反课堂纪律的表现，
③说法错误。故选B。
6.（2024潍坊模拟）在杭州亚残运会上，“无臂飞鱼”郭金城、在黑暗中奋力奔跑和
起跳的邸东东、在轮椅上拼尽全力接力“奔跑”的运动员们……他们在一次次跌倒又
爬起之后，终于迎来了圆梦时分。这启示我们( )
B
①梦想因坚持而闪耀，人生因奋斗而精彩
②自强不息、顽强拼搏定能实现精彩人生
③有梦就有希望，梦想能为幸福生活奠基
④坚强的意志和不懈的坚持助力美好未来
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：“定能”说法太绝对，②错误；学习能为幸福生活奠基，③错误。故选B。
考点四 生命的意义
7.（2024菏泽中考）教师叶连平自费创办“留守儿童之家”，连续23年为上千名孩子
免费辅导学习，并教给他们做人的道理。他与镇政府、学校三方筹建的“叶连平奖学
金”，12年来已为300名农村孩子累计发放37万余元。他的事迹告诉我们( )
C
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始
②人生价值在于创造和奉献，平凡中也能见伟大
③老师是学习的指导者，也是我们成长的引路人
④教与学是师生相互陪伴相互促进共同成长的过程
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.（2024东营中考）“心有繁星，沐光而行。”大国工匠是我们中华民族大厦的基石、
栋梁。他们在本行业、本领域敢于拼搏、矢志奋斗，以久久为功的钻研和创新，成
就了一个个“高光时刻”，有力托举起中国制造、中国建造、中国创造，用行动唱响
了新时代工匠精神最强音。
全国五一劳动奖章获得者、华泰纸业股份有限公司工艺技术科长周景蓬，为
了造好一张纸，十多年来，扎根一线、改造造纸工艺，用开拓创新锻造佳绩，成
为变废为宝的“造纸人”。他说：“在我看来，立足于自己岗位，踏踏实实做好自己
的工作，就是实现人生价值最好的方式。”他用一颗纯粹工匠之心道出了对工匠精
神的理解。
微光如炬，汇聚星辉。新中国第二代研磨师叶辉，将追求极致精度刻进骨血
之中，在超精密研磨领域守护“中国精度”。二十六载研磨之路，他克服重重困难，
执着坚守；潜心学习和钻研，终日与精度标准为伴；遭遇手筋断裂，但仍历经艰
难康复，问鼎研磨使精度达头发丝直径的七千分之一；爱国奋斗，淡泊名利，无
视国内外多家企业高薪诱惑，他倾心为国之重器打造标准，数十万个精密部件承
载他的航天报国梦，奔向璀璨苍穹，为国家高质量发展注入了澎湃动能和坚实依
托。
“不闻不若闻之，闻之不若行之。”从他们的行动中你听到了哪些“最强音”？
续表
答案：①充盈生命，用勤劳、善良、勇敢、坚持、责任书写自己的生命价值。
②增强生命的韧性，面对困难和挫折不放弃、不懈怠。
③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，
生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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