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(共44张PPT)
第一部分 教材核心考点特训
七年级下册
第三单元 在集体中成长
知识体系·特训导航
核心知识·蓄能储备
分析材料·提能特训
中考考点·考向特训
知识点1 集体生活 （2024版教材调整为七上第七课第一节）
1.集体的特点。（P53、55）
集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目
标、分工明确的整体。
2.集体生活带给我们哪些温暖？（我们为什么需要集体生活？）（P53~54）
（1）集体生活满足我们的情感需要。
（2）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（3）个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（4）个人在集体中体验到集体荣誉感。
3.集体荣誉感的表现和作用。（P54~55）
（1）教材相关链接 表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣
慰、光荣、自豪之感；②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责
之感。
（2）作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前
进；②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉，能够增添集体力量。
5.集体力量的作用。（P56~57）
（1）集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，
但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实
现优势互补，产生强大的合力。（个人离不开集体的原因。）
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集
体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；②集体有助于我
们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
（集体对我们成长的意义。）
6.集体生活对个人发展的作用。（集体生活如何成就我？）（P58~61）
（1）涵养品格：①培养我们负责任的态度和能力；②培养我们人际交往的基本态
度和能力。
（2）发展个性：①集体为我们提供展示个性的平台；②我们在集体中可以丰富和
完善个性。
7.如何在集体生活中涵养品格？（P58~59）
（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程
中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
8.如何在集体生活中发展个性？（P60~61）
（1）展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
易错判断
1.集体就是一些人聚在一起而形成的。 ( )
×
改正：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是一些人聚在一起而形成的，
而是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体由个人组成，个人生活在一定的集体中，但可以脱离集体。 ( )
×
改正：个人离不开集体，我们每个人都是班集体和学校集体的一员，得到来自集体
的关心、照顾和支持，同样，集体也离不开个人。个人与集体是相互依存的。
3.成员越多，集体的力量就越强大。 ( )
×
改正：集体不论大小，团结才有力量，并非集体的成员越多，力量就越强大。
易错点拨
集体力量的大小并不取决于成员数量的多少，并不是成员数量越多，力量就越大。
名言哲语
①千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用；（P55）
②孤举者难起，众行者易趋；（九下P22）
③大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也；
④单则易折，众则难摧。（集体的力量）
知识点2 个人与集体
1.个人意愿与集体规则的关系。（P62~64）
（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于
积极遵守和维护。
（2）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。联系情境：学校
规定穿校服，但是校服的颜色和款式我不喜欢。
（3）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
2.个人意愿与集体规则之间产生冲突的原因和解决办法。（P63~64）
（1）原因：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的需要不同。
（2）解决办法：①个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性；③
反思个人意愿的合理性和实现的可能性；④找到平衡点，解决冲突。
3.如何让集体更和谐？（怎样让集体的和声更美？）（P64~65）
（1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，积极
提出改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。在保障集体利益的前提下，维护个人
正当利益。
（4）学会正确处理与他人的各种关系。
★4.怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突？（P64~65）
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发
生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）坚持集体主义，要保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人
主义。
5.集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾和冲突？（P65）
（1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。如：①回避：暂时冷却处理，以避免
出现过度激化的僵局；②妥协：双方各让一步，达成协议。
（2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6.如何处理角色冲突？（P68）
（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。
（2）考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（3）不断调整自己的节奏。
7.集体中小群体的形成及积极影响。（P69）
（1）形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，
往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）积极影响：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安
全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的
互学共进中增长才干。
8.小群体与集体生活的关系。（P70）
（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的
美好，更愿意参与集体的建设。
（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生
矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
热点素材链接
集体取得佳绩、班级运动会等
名言哲语
①大河有水小河满，大河无水小河干；
②轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。（个人与集体）
教材相关知识
八上第四单元 维护国家利益
坚持国家利益至上，我们有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
一目了然
知识点3 建设美好集体 （2024版教材调整为七上第七课第二节）
1.集体愿景的内涵及作用。（P72）
（1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同
正确的价值观，形成一致的目标和追求。
（2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的
愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
★2.美好集体的特征。（P72~76）
（1）有共同的愿景。
（2）有良好的氛围。①民主的、公正的；②充满关怀与友爱的；③善于合作的；
④充满活力的。
3.美好集体的作用。（P73）
（1）是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）使每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生
活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.正确认识集体生活中的合作与竞争。（P75~76）
（1）合作：①集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各
自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；③每个人都
努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。
（2）竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力；②
竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
5.如何在集体共建中尽责？（P77~79）
（1）集体需要我们自主建设、自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容。
（4）发扬“自治”精神。
（5）共同创造良好的集体氛围。
★6.为集体建设出力的原因及要求。（P79~81）
（1）原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去
分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集
体的主人。（集体的建设需要有主人翁意识的原因。）
（2）要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无
论大小都要认真对待，努力做好；③悉心呵护集体荣誉；④勇于担责，体现在实际
行动中，落实于具体的事情里。（怎样在共建集体的担当中成长？）
7.在集体生活中，为什么要勇于承担责任？（在集体中承担责任的意义。）（P81）
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确地做
事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（3）可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
易错点拨
有了共同目标，集体就能获得成功。
易错点拨
美好集体既有竞争又有合作，不是只有竞争没有合作，也不是只有合作没有竞争。
知识拓展
正确理解个人与集体、社会和国家的关系。
（1）个人与集体：个人的存在与发展离不开集体；集体的存在与发展也离不开个人。
（2）个人与社会：个人是社会的一员；个人在社会中成长。
（3）个人与国家：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来
紧密相连。
1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.集体生活可以涵养我们的品格，发展自己的个性。（集体生活成就我的表现）
3.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体
主义。（个人利益与集体利益发生冲突的正确做法）
4.美好集体有共同的愿景，有良好的氛围，是民主的、公正的，充满关怀与友爱
的，善于合作的，充满活力的。（美好集体的特征）
5.共建美好集体需要我们在共建中尽责，在担当中成长。（在集体中尽责的做法）
6.集体的建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，
发挥所长。（在集体中尽责的做法）
【融入集体 共创辉煌】
某校道德与法治兴趣学习小组举行项目式学习活动，在一次班会课上，他们出
示了下面一组素材。
★在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中。李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖
台。团体赛摘金、个人赛夺冠，李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人都在努
力，每时每刻都在寻求突破。”
★2023年7月2日，中国女篮时隔12年夺得亚洲杯冠军。中国女篮主教练郑薇表
示，与许多强队相比，中国女篮队员的个人能力并不突出，球队要想在国际大赛上
取得胜利，必须依靠团队的力量。
★2024年2月，2024年国际乒联釜山世界乒乓球团体锦标赛举行。中国女团、
男团双双夺冠，实现世乒赛男团十一连冠、女团六连冠。这次的比赛不仅彰显了中
国乒乓球队的实力，更凸显了团队精神的伟大。队员们默契配合，为了共同目标努
力拼搏，最终取得辉煌的成果。
教材知识链接
集体的力量
集体的力量
集体的力量
（1）结合集体力量的相关知识（限定知识角度 ），谈谈上述素材印证了哪些道理
（限定设问类型）。
答案：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大。②个人的力量是有
限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们
得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。③集体是有共同目标、分工明确的整
体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。④团队里的每个成员都有自己
擅长的优势，他们结合在一起，形成优势互补，团结一心取得胜利。
（2）如果你是上述团队中的一员，请你代表团队在颁奖仪式上发言致谢
（限定设问类型）。（80字左右）
答案：示例：在这个激动人心的时刻，我要感谢教练和队友们，我们在比赛中一起
努力，相互支持和鼓励，让我们的团队更加团结和强大。是我们所有人的勇敢和坚
持，成就了最后的荣誉。
考点一 集体生活
1.（2024广州中考）奥运等体育赛场上每一项可喜成绩的取得，都离不开运动员的
奋力拼搏，也离不开教练、队医等的辛勤付出。这说明( )
B
①集体的力量源于共同的目标 ②集体的和谐来自个性的张扬
③集体的成功需要成员的协作 ④个人的成绩重于集体的荣誉
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：集体的和谐来自集体成员的团结一致，不是个性的张扬，②说法错误；集体
荣誉重于个人成绩，④说法错误。故选B。
变式1.1 （2024淄博二模）对下侧漫画寓意解读正确的
是( )
A
A.集体力量源于共同目标
B.集体限制个人力量的发挥
C.集体是成员的简单相加
D.集体为个人发展提供条件
2.（2025原创）北京时间8月5日凌晨，中国男子4×100米混合泳接力队巴黎夺冠。
该比赛项目集合了四种泳姿，彰显集体实力的突破，标志着中国男子游泳在巴黎奥
运周期的全面崛起。下面古语与材料主题相符的是( )
C
①交友投分，切磨箴规
②积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也
③上下同欲者胜
④独学而无友，则孤陋而寡闻
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
解析：“交友投分，切磨箴规”意思是结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品
行上互相告勉，①不符合题意；“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思是如果学习中缺乏
学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅，④不符合题意。故选C。
3.（2024淄博二模）下列知识点之间的关系与下侧图
示反映一致的是( )
C
A.学习压力与学习效率的关系
B.人口基数与人口素质的关系
C.集体联结度与个人感知到集体温暖的关系
D.个人掌握的知识与其人生价值的关系
解析：图示中反映的是正相关关系。学习需要适度的
压力，过大的学习压力会降低学习效率，A不符合题
意；人口基数与人口素质没有必然联系，B不符合题意；人生的价值在于创造和贡
献，与个人掌握知识的多少没有必然联系，D不符合题意。故选C。
考点二 个人与集体
4.（2024东营中考）12355是共青团组织为青少年提供心理咨询的公益服务专用号，
以下是部分咨询案例，其中建议合理的是( )
序号 案例 建议
① 小明长喉结了，声音变粗，和老头一 样，很 烦恼 要悦纳生理变化，关注外在美也要
关注内在美
② 老师上课讲题时，小磊和他思路不同 也不敢表达，很无奈 需要培养批判性思维，要有敢于质
疑的勇气
③ 小丽网恋了，想去见网友，很纠结 网上交友要慎重，要远离网络
④ 小倩周末想去看电影，老师安排她组 织同学练习合唱，很郁闷 要把集体利益放在个人利益之上，
坚持集体主义
C
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
考点三 建设美好集体
5.（2024西藏中考）面对集体生活中的不同困惑，下列对应做法不正确的是( )
选项 困惑 做法
A 竞选班干部落选 积极面对，再接再厉
B 学校禁止学生染发 遵守规则，服从管理
C 同学说自己的坏话 消极面对，远离同学
D 未获得“优秀班级”称号 尽己所能，勇于担责
C
解析：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。若同学说自己的坏话，
我们可以与对方沟通，积极寻求解决方法，而不是消极面对，远离同学，这样不利
于解决矛盾和集体的发展，C说法错误。本题为逆向选择题，故选C。
6.（2024常州中考）在拔河比赛中我班输给了八年级（1）班。小丽说：班级实力不
行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。
下列评论正确的是( )
A
A.小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣
B.小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益
C.小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛
D.小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益
解析：比赛失败并不意味着损害了集体利益，重要的是参与的过程和展现出的团队
精神，B错误；小丽的观点错误，不能因为觉得班级实力不行就认为花时间训练不
值，参加比赛本身就是一种锻炼和挑战，不能轻易放弃，C错误；坚持集体主义不
一定就要放弃个人利益的问题，D说法错误。故选A。
变式6.1 （2024枣庄模拟）下表中罗列了小州同学对“微行为”的“微点评”，你认为
正确的有( )
序号 微行为 微点评
① 喜欢宅在家熬夜打游戏 享受生活，及时行乐
② 积极参加社会实践活动 学习不仅仅局限在学校
③ 经常把作业给好朋友抄 呵护友谊要关心照顾朋友
④ 积极参与班集体的活动 集体建设需要每个人的力量
B
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
7.过集体生活是我们青春成长的必经之路，我们要学会接纳、理解、包容和互相帮
助。对以下同学的做法评价正确的是( )
序号 做法 评价
① 小王在小组合作学习中，认真完成组长分配的学习任 务。 缺乏自我主见
② 小林在参加学校足球比赛时，与队友密切配合，成功进 球。 善于团结协作
③ 小鑫初中三年就读寄宿制学校，这大大提高了他的生活 自理能力。 维护班级荣誉
④ 小辉竞选学生会干部没有成功，却对竞选成功的同学表 示祝贺。 懂得欣赏他人
D
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.【团结协作，奋力向前】
“时代楷模”蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队，为维护国家的主权和领土完
整，近些年，他们勇担使命，驾驶着“轰-6k”战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出
了不断延伸的时代航迹。一次考核中，第四机组因故障起飞晚了22分钟，三人按照
预案密切分工合作，反复计算航程路线时间，硬是把时间追了回来，与其他机组成
功对接，逆转绝境，夺得团体第一名。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞
越高，越飞越强！
“从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强”蕴含怎样的道理？
答案：①集体的力量是强大的。②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。④个人的力量是有限的，
但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
⑤借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
9.董元，杭州第19届亚运会“小青荷”志愿者队伍中的一员。在她心里，杭州亚运会
是自己人生中最为珍贵的经历之一。2023年暑假，恋家的董元放弃了回家，全身心
投入志愿者培训。为了强化英语，她与十几个志愿者建立钉钉群，每天互相监督练
口语。亚运会期间，以前见到外国人不好意思开口交流的董元，做到了用流利的英
语主动服务。平时睡不够觉会觉得很累的她，体能明显变好，感觉自己有用不完的
劲。每天针对服务过程中碰到的问题，她会召集组里小伙伴一起开复盘会，努力将
每一件小事做到尽善尽美。原本性格内向的董元升级成了2.0版的自己——更加自信、
开朗、乐于迎接新挑战。
成为“小青荷”集体中的一员对董元产生了哪些积极影响？
答案：董元在进行志愿服务的过程中提高了人际交往能力和组织领导能力，培养了
负责任的态度和能力，展示和发展了自己的个性，不断认识和完善了自我。

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