资源简介

第 4 课 中古时期的亚洲导学案
核心素养
1.唯物史观：认识生产力发展对中古亚洲社会变革的推动作用，理解经济基础与上层建筑的辩证关系。
2.时空观念：明确中古时期亚洲不同国家和地区在特定时间和空间中的发展脉络。
3.史料实证：运用丰富的史料，如文献、文物等，分析中古亚洲的社会特征。
4.历史解释：阐释中古亚洲各国政治、经济、文化等方面的发展历程及相互影响。
5.家国情怀：感受亚洲多元文明的魅力，增强对世界文明多样性的认同。
教学重难点
教学重点
中古时期阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚和东亚地区主要国家的政治、经济和文化发展状况。
教学难点
理解中古亚洲不同国家和地区文明发展的差异及相互交流的意义。
基础知识梳理
知识点一：阿拉伯帝国
1.兴起与扩张：7 世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教。他以宗教信仰为纽带，将阿拉伯各部落统一起来。穆罕默德去世后，他的继承者继续扩张。到 8 世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。例如，通过一系列军事征服，阿拉伯军队占领了叙利亚、埃及、伊朗等广大地区。
2.政治与经济：阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治，哈里发掌握政治、军事和宗教大权。在经济方面，帝国的商业十分繁荣。阿拉伯商人在亚、非、欧三洲之间从事中介贸易，中国的丝绸、瓷器，印度的香料、珠宝等通过阿拉伯商人远销欧洲。帝国境内城市众多，巴格达成为当时世界上著名的商业和文化中心，城市中店铺林立，汇聚了来自各地的商品。
3.文化成就：阿拉伯帝国广泛吸收被征服地区的文化。他们将古代希腊、罗马、波斯、印度等文化典籍翻译成阿拉伯文，在此基础上创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。在数学领域，阿拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法，形成了我们现在使用的 “阿拉伯数字”，并传播到世界各地。在医学方面，阿拉伯人编写了许多医学著作，如《医学集成》和《医典》，对后世医学发展产生了深远影响。
知识点二：奥斯曼帝国的兴起
1.崛起过程：13 世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来。他们不断扩张势力，先后征服了拜占庭帝国的大片领土。1453 年，奥斯曼土耳其苏丹穆罕默德二世率军攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。此后，奥斯曼帝国继续扩张，到 16 世纪后期，成为地跨亚、非、欧三大洲的大帝国。例如，奥斯曼帝国占领了巴尔干半岛、中东和北非的大片土地。
2.政治与经济：奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰。帝国实行行省制度，将全国划分为多个行省，行省总督由苏丹任命，负责管理地方事务。在经济上，帝国控制了东西方贸易的重要商路，对过往商品征收高额关税，这在一定程度上促进了帝国经济的繁荣。同时，帝国的手工业也有一定发展，如纺织、陶瓷等行业。
3.对世界的影响：奥斯曼帝国的扩张改变了中东和巴尔干地区的政治格局。它对东西方贸易的控制，促使欧洲人寻找新的贸易路线，从而推动了新航路的开辟。例如，欧洲人因为奥斯曼帝国对传统商路的阻碍，开始探索从海上通往东方的新航线，这对世界历史的发展产生了深远影响。
知识点三：南亚与东亚的国家
1.南亚
笈多帝国：4 世纪初，笈多帝国在印度河流域兴起。帝国政局相对稳定，经济繁荣。国王直接控制着恒河中下游地区，其他地区则由藩王统治。笈多帝国时期，印度教得到广泛传播，印度教的神庙建筑艺术达到了很高水平。例如，在一些神庙中，精美的雕刻展现了印度教神话故事和当时的社会生活场景。
德里苏丹国：13 世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国。苏丹掌握国家的最高权力，实行中央集权统治。德里苏丹国以伊斯兰教为国教，在印度推广伊斯兰教文化。同时，印度教仍然在印度社会中具有广泛影响，两种宗教文化相互碰撞、交流。
2.东亚
日本：646 年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新。大化改新以唐朝律令制度为蓝本，进行了政治、经济等方面的改革。在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。在经济上，实行班田收授法，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。此后，日本模仿唐朝文化，在文学、艺术、建筑等方面取得了很大成就。例如，日本的和歌、绘画受到唐朝文化影响，京都的建筑风格也仿照唐朝的长安。
朝鲜：7 世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛。新罗积极学习唐朝文化，引入唐朝的政治制度、科举制度等。朝鲜的城市建设也模仿唐朝，平壤城的布局与唐朝的长安城相似。10 世纪初，高丽王朝取代新罗。高丽王朝进一步加强中央集权，推行土地国有制度，文化上继续发展汉字文化，出现了许多用汉字书写的文学作品。
易错提示
1.不要将阿拉伯数字的发明与传播混淆。阿拉伯数字是古印度人发明的，阿拉伯人对其进行了改造并传播到世界各地。
2.注意区分奥斯曼帝国与阿拉伯帝国。二者虽然都信奉伊斯兰教且疆域辽阔，但兴起时间、发展历程和文化特色等方面存在差异，奥斯曼帝国兴起晚于阿拉伯帝国，在文化上受拜占庭文化等影响也有自身特色。
3.理解日本大化改新与唐朝的关系时，不能简单认为是完全照搬。日本在学习唐朝制度文化的基础上，结合自身实际情况进行了调整和发展，形成了具有日本特色的封建制度和文化。
探究活动
1.探究中古时期亚洲不同国家和地区文化交流的途径和影响：从贸易往来、宗教传播、人员迁徙等方面分析文化交流的途径，从对各国政治、经济、文化发展等角度探讨影响。例如，阿拉伯商人在贸易过程中传播了阿拉伯文化，同时也吸收了其他地区文化；宗教传播促进了不同地区人们思想观念的交流等。
2.对比阿拉伯帝国和奥斯曼帝国在政治制度方面的异同点：相同点可从集权统治等方面考虑，不同点可从权力传承、具体行政制度等方面分析。如两者都实行集权统治，但阿拉伯帝国哈里发掌握宗教和世俗大权，奥斯曼帝国苏丹既是宗教领袖又是国家和军队主宰，权力传承方式等也有所不同。
预习检测
1.阿拉伯帝国崛起的重要因素是（ ）
A. 军事征服
B. 宗教信仰
C. 商业繁荣
D. 文化融合
2.阿拉伯帝国的最高统治者是（ ）
A. 苏丹
B. 哈里发
C. 国王
D. 皇帝
3.阿拉伯人对世界文化的重要贡献是（ ）
A. 发明了造纸术
B. 创造了楔形文字
C. 传播了阿拉伯数字
D. 编写了《荷马史诗》
4.奥斯曼帝国灭亡的国家是（ ）
A. 阿拉伯帝国
B. 拜占庭帝国
C. 笈多帝国
D. 德里苏丹国
5.奥斯曼帝国的最高统治者苏丹拥有的权力不包括（ ）
A. 政治权力
B. 军事权力
C. 宗教权力
D. 文化创作权力
6.笈多帝国时期，在印度广泛传播的宗教是（ ）
A. 佛教
B. 伊斯兰教
C. 基督教
D. 印度教
7.日本大化改新模仿的对象是（ ）
A. 阿拉伯帝国
B. 奥斯曼帝国
C. 唐朝
D. 新罗
8.日本大化改新在政治方面的措施是（ ）
A. 实行班田收授法
B. 建立以天皇为中心的中央集权制度
C. 推行土地国有制度
D. 模仿唐朝的文学艺术
9.7 世纪末，初步统一朝鲜半岛的国家是（ ）
A. 新罗
B. 高丽
C. 百济
D. 高句丽
10.高丽王朝在文化上的主要成就是（ ）
A. 发展汉字文化
B. 推广伊斯兰教
C. 创造了独特的字母文字
D. 吸收西方文化
参考答案及解析
1.答案：B
解析：7 世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，以宗教信仰为纽带统一阿拉伯各部落，为阿拉伯帝国崛起奠定基础，宗教信仰是重要因素，B 正确；军事征服是扩张手段，商业繁荣和文化融合是帝国发展过程中的表现，不是崛起的关键因素，A、C、D 错误。
2.答案：B
解析：阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治，哈里发掌握政治、军事和宗教大权，是最高统治者，B 正确；苏丹是奥斯曼帝国最高统治者称呼，A 错误；国王、皇帝不是阿拉伯帝国最高统治者称呼，C、D 错误。
3.答案：C
解析：阿拉伯人改造并传播了古印度人创造的从 0 到 9 的计数法，即阿拉伯数字，C 正确；造纸术是中国发明的，A 错误；楔形文字是古代西亚人创造的，B 错误；《荷马史诗》是古希腊文学作品，D 错误。
4.答案：B
解析：1453 年，奥斯曼土耳其苏丹穆罕默德二世率军攻陷君士坦丁堡，灭亡了拜占庭帝国，B 正确；阿拉伯帝国在奥斯曼帝国崛起前已走向衰落并灭亡，A 错误；笈多帝国和德里苏丹国与奥斯曼帝国灭亡无关，C、D 错误。
5.答案：D
解析：奥斯曼帝国的苏丹既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，掌握政治、军事和宗教权力，A、B、C 不符合题意；苏丹不直接掌握文化创作权力，D 符合题意。
6.答案：D
解析：笈多帝国时期，印度教得到广泛传播，D 正确；佛教在之前有发展，但此时印度教更盛行，A 错误；伊斯兰教在德里苏丹国时期在印度推广，B 错误；基督教在印度传播相对较少，C 错误。
7.答案：C
解析：646 年，日本孝德天皇颁布改新诏书，以唐朝律令制度为蓝本进行大化改新，C 正确；不是模仿阿拉伯帝国、奥斯曼帝国和新罗，A、B、D 错误。
8.答案：B
解析：日本大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，B 正确；实行班田收授法和推行土地国有制度是经济方面措施，A、C 错误；模仿唐朝文学艺术是文化方面，D 错误。
9.答案：A
解析：7 世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，A 正确；高丽王朝在 10 世纪初取代新罗，B 错误；百济和高句丽没有在 7 世纪末统一朝鲜半岛，C、D 错误。
10.答案：A
解析：高丽王朝文化上继续发展汉字文化，出现许多用汉字书写的文学作品，A 正确；高丽王朝没有推广伊斯兰教，B 错误；创造独特字母文字不是高丽王朝主要文化成就，C 错误；当时未吸收西方文化，D 错误。

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