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(共34张PPT)
第一节 走进生物学实验室
第一章 认识细胞
Hi
苏教版（2024）七年级上册
（第1课时）
学习目标
1
通过观察，说出显微镜的基本结构和功能。
2
能使用显微镜观察临时装片，初步具有科学探究的能力
3
安全使用常用实验器具，具备爱护实验器具的意识，养成科学实验的良好习惯
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课前导入
走进生物学实验室，这里有帮助我们观察微观世界的光学显微镜，还有其他实验器具和各种实验试剂等。通过设计方案、实施实验等探究活动，我们能观察到单细胞生物草履虫趋利避害的现象，探究发生在植物细胞中的光合作用过程，证明口腔中咀嚼的馒头慢慢变甜与酶有关……
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课前导入
思考：如何使用光学显微镜观察微观世界？探究实践还会用到哪些实验器具？在实验室要注意哪些安全事项？如何设计、实施一个生物学科学探究活动？
显微镜的发展史
詹森父子制造的显微镜
约1595年
罗伯特 胡克制造的显微镜
约1665年
列文 虎克制造的显微镜
约1680年
认识和使用生物学实验器具
认识和使用生物学实验器具
17世纪，荷兰人列文虎克磨制出一块独特的小透镜，他把小透镜镶在一个架子上，又在小透镜下面安装了一块带孔的铜板。将小透镜对准微小物体时，光线从小孔射入，他能从小透镜的另一侧观察到被放大了的物像。这就是一种早期的显微镜。显微镜的出现加快了人类使用实验器具研究生物学的进程。
早期的显微镜
列文虎克
（1632-1723）
认识光学显微镜
随着科学技术的发展，显微镜的设计和制造也不断得到改进和完善。目前，中学常用的是单筒式或双筒式光学显微镜。
单筒式光学显微镜
双筒式光学显微镜
认识光学显微镜
单筒式显微镜
单筒式显微镜的主要结构
（放大物像）目镜
（粗调焦距）粗准焦螺旋
（细调焦距）细准焦螺旋
（连接）镜臂
（支持）镜柱
镜筒（连接目镜和物镜）
转换器（转换镜头）
物镜（放大物像）
压片夹（支持装片）
通光孔（通过光线）
载物台（放置装片）
遮光器（调节光线强弱）
反光镜（反射光线）
镜座（支持）
认识光学显微镜
镜筒
镜臂
镜柱
镜座
连接目镜和物镜
连接
支持
支持
作用：连接、支持
支持部分
认识光学显微镜
目镜
物镜
5×
10×
16×
10×
40×
100×
第一次放大
第二次放大
镜头上标有
放大倍数
镜头上标有
放大倍数
显微镜的放大倍数由物镜与目镜的放大倍数共同决定，是物镜和目镜放大倍数的乘积。
光学部分
认识光学显微镜
光学部分
思考：物镜和目镜有何区别？
5×
10×
16×
目镜
10×
40×
100×
物镜
1.目镜____螺纹；物镜_____螺纹。
2.目镜越长，放大倍数越____；
物镜越长，放大倍数越____。
无
有
小
大
认识光学显微镜
调节部分
反光镜
遮光器
凹面镜
平面镜
调节光线强弱
反射光线
光圈
认识光学显微镜
调节部分
1.光线较暗时，选择___（大/小）光圈和 _______（平面镜/凹面镜）。
2.光线较亮时，选择___（大/小）光圈和 _______（平面镜/凹面镜）。
大
凹面镜
小
平面镜
镜面反射 凹面镜的光线汇聚作用
认识光学显微镜
调节部分
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
粗调节
细调节
作用：调节物像
升降镜筒：顺时针旋转下降镜筒；
逆时针旋转上升镜筒。
粗准焦螺旋升降幅度较大（粗调节）；
细准焦螺旋升降幅度较小（细调节），
使物像更清晰。
认识光学显微镜
调节部分
转换器
物镜
安放并转换不同倍数物镜
注意：转换物镜的时候，一定不能直接拨物镜，而要转动转换器。
认识光学显微镜
双筒式显微镜
目 镜
物 镜
镜 筒
镜 臂
镜 座
底光源
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
载物台
开关
光源调节旋钮
压片夹
转换器
移动手轮
遮光器
双目显微镜各部分结构与单目显微镜基本一致
放大物像
放大物像
升降载物台
调节光线强弱
使用光学显微镜
光学显微镜是精密的生物学实验器具，我们要正确、规范地使用。
实 验
练习使用光学显微镜
目标：
练习使用光学显微镜。
器材：
显微镜、剪刀、载玻片、盖玻片、报纸、擦镜纸、清水等。
分析讨论：
1、在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从显微镜的一侧注视着物镜？
2、通过显微镜观察到的汉字与装片上的相比，在方向上有什么不同？
3、要观察到放大了100倍或400倍的物像，应该分别选择放大倍数是多少的目镜和物镜？
使用光学显微镜
取镜、安放
打开显微镜箱，一手握镜臂，另一手握镜座。从显微镜箱中取出显微镜，将显微镜放置在离实验桌偏左位置。
切记取显微镜时不可单手提取，以免零件脱落或碰撞到其他地方。
选择目镜
使用光学显微镜
选镜——选择目镜
①选择目镜：一般先选择放大倍数较低的目镜（如 5×）
选择目镜
使用光学显微镜
选镜——选择物镜
②选择物镜：转动转换器选择物镜。一般先选择放大倍数较低的物镜 （如10×），因为这时显微镜下能观察到的视野比较大，便于找到观察目标。
使用光学显微镜
制作、放置装片
⑤放置装片：将临时装片放到载物台上，并用压片夹压住，移动装片，使汉字纸片位于通光孔的中央。
④制作装片：从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿，使它呈半透明状态。将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上盖玻片，制成临时装片。
使用光学显微镜
⑥粗调节：使用粗准焦螺旋时，先从显微镜的一侧注视着物镜，使物镜缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过目镜观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
⑦细调节：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
粗调节、细调节
使用光学显微镜
在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从显微镜的一侧注视着物镜？
防止压碎玻片标本
使用光学显微镜
成像特点
在显微镜下看到的物像与装片上的实物相比，在大小、形状等方面各有什么不同？
上
上下左右都颠倒，旋转180°
在显微镜下观察到的物像比装片上的实物大得多，实物被放大的倍数是显微镜的目镜和物镜放大倍数的乘积；物像是实物的倒像。
使用光学显微镜
物像移动
当物像有点偏右下，为了更好的观察，要将物像移动到视野中央时，玻片应该向哪个方向移动？
标本玻片向右下移动
F
将右下的物像移向中央
F
物像偏向哪个方向，玻片就向哪个方向移动。
偏哪移哪
使用光学显微镜
思考：小明在观察显微镜时，看到视野中出现一个污点，如何判断污点的位置呢？
污点存在部位：玻片标本、目镜、物镜
——在玻片上
移动
玻片
动
不动
——转动目镜
动
不动
——目镜上
——物镜上
使用光学显微镜
50倍下显微镜细胞图
400倍下显微镜细胞图
细胞数目 细胞大小 视野亮度
放大倍数越小
放大倍数越大
越多
越少
越小
越大
越亮
越暗
思考：显微镜的放大倍数越大，看到的物像、视野、亮度如何变化呢？
使用光学显微镜
清洁收镜
⑧清洁收镜：实验完毕后，应该先把显微镜擦拭干净（如需擦拭镜头，必须用擦镜纸）；然后转动转换器，使物镜偏离通光孔，再将镜筒缓慢下降到最低处；最后把显微镜放入显微镜箱。
使用光学显微镜
随着显微镜及相关技术的发展，生物学研究已经从个体水平深入到细胞水平或更微观的水平。显微镜及相关技术为科学研究提供了很大的帮助，推动了生物学和其他学科的发展。
课堂小测
1.要使看到的细胞最大，可换选图中的镜头组合是( )
A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、丁
解析：在用显微镜观察物像时，要使看到的细胞最大，应选择放大倍数最大的目镜和物镜。在物镜中，越长的放大倍数越大，越短的放大倍数越小。目镜中越长的放大倍数反而越小，越短的放大倍数越大，应选目镜乙和丙物镜，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
C
课堂小测
2.下列是小明同学在使用双目显微镜时的相关操作，其中正确的是( )
A.转动细准焦螺旋，可使物像更清晰
B.转动粗准焦螺旋使载物台上升时，眼睛要注视目镜
C.对光调光的目的是调节清晰度
D.调节物镜间的距离使双目观察到的视野完全重合
解析：细准焦螺旋的升降范围小，属于精确调节。转动细准焦螺旋，可使物像更清晰，故A正确。转动粗准焦螺旋使载物台上升时，眼睛要注视物镜，以免碰到，故B错误。对光调光的目的是使光线更加均匀和适量进入视野，保证观察时的亮度适中，而不是调节清晰度，故C错误。使用时应注意调节目镜间的距离使双目观察到的视野完全重合，故D错误。
A
课堂小测
3.玻片上写有字母“qb”，在显微镜视野中看到的物像是( )
A.bq B.dp C.pd D.qb
解析：显微镜下的物像是倒立的，玻片上写有字母“qb”，旋转180度后，在显微镜视野中看到的物像是qb。故选D。
D
课堂小测
4.在使用显微镜的过程中，小张同学发现视野中有一个污点，转动目镜和移动玻片标本，污点都不移动，则污点在( )
A.物镜 B.目镜 C.镜臂 D.玻片标本
解析：观察玻片标本时发现视野中有一个污点，污点可能出现在物镜，目镜和玻片标本（装片）上，不可能出现在反光镜上，因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，视野中不会出现污点；判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜上，不动就不在目镜上；移动载玻片，污点移动就在载玻片上，不动就不在载玻片上；如果不在目镜和载玻片上，那就一定在物镜上。小明在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中有一个污点，他分别转动目镜和移动玻片标本，污点都没有移动。因此判断污点在物镜上，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。
A
感谢大家欣赏
Hi

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