资源简介

(共27张PPT)
第一节 走进生物学实验室
第一章 认识细胞
Hi
苏教版（2024）七年级上册
（第2课时）
学习目标
1
了解常用的生物学实验器具及其用途，能够正确使用一些常用的实验器具
2
了解生物学实验室的规则和安全注意事项
添加小标题
课前导入
实验中，除了显微镜我们还经常使用其他的实验器具。认识这些器具并了解它们的特定用途，是我们顺利完成各项实验的前提。
认识常用的其他实验器具
放大镜
刀片
研钵
解剖盘
镊子
酒精灯
三脚架
砝码
托盘天平
量筒
药匙
试管
滴管
烧杯
试剂瓶
培养皿
陶土网
剪刀
认识常用的其他实验器具
观察器具
放大镜
放大镜等
观察肉眼看不见的物体要用显微镜；观察肉眼能看见，但是看不清的物体使用放大镜。
认识常用的其他实验器具
解剖器具
解剖盘
剪刀
镊子
刀片
解剖盘，剪刀，镊子，刀片等
认识常用的其他实验器具
计量器具
量筒
托盘天平（含砝码）
量筒，托盘天平（含砝码）等
用来量取液体的一种玻璃仪器
用来称量物体重量
认识常用的其他实验器具
加热器具
酒精灯
三脚架
陶土网
酒精灯，三脚架，陶土网等
注意事项：
加热后的器具借助书套或木夹拿取；加热液体试管口远离自己和他人；酒精灯火焰正确使用酒精灯灯罩熄灭；废弃药品材料需按要求进行无公害处理，不能随意倒入水槽或垃圾桶
认识常用的其他实验器具
通用器具
烧杯
试管
试剂瓶
培养皿
研钵
滴管
药匙
烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等
遵循实验室安全准则
实验开始前，应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。
当心爆炸 当心腐蚀 当心伤手 当心中毒 当心触电 当心火灾
遵循实验室安全准则
实验过程中，必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意安全操作。
所有的药品都应该远离火焰；
禁止随意混合或加热实验试剂；
禁止加热密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿；
注意安全使用锋利、尖锐的器具等。
遵循实验室安全准则
如果发生事故要正确处理，如：
实验结束后，应该按要求处理实验生物，并彻底清洗实验器具等；使用过的化学试剂应该倒入专门的废液缸，而不能随意倒入水池；离开实验室前，要认真洗手，并关闭实验室的水、电设备和门窗
开展科学探究
科学探究是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
科学探究
过程
提出问题
1
作出假设
2
实验
3
得出结论和表达交流
4
制订计划
实施计划
开展科学探究
提出问题
提出问题是科学探究的开始。如果留心观察，我们会在生活和生产中发现许多令人疑惑的问题。
蛆是从哪儿来的？
开展科学探究
作出假设
假设是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。
假设蛆是由腐烂的肉变来的……
开展科学探究
实验
实验是验证假设的基本途径，主要包括制订计划、实施计划，实施计划包括实验操作、观察、调查和收集证据等过程。
科学探究常常需要设置对照实验（分实验组和对照组）
对照实验
对照组：
实验组：
有实验变量处理的对象组；
不进行实验变量处理的对象组。
在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量不同，其他因素都应该相同。
开展科学探究
实验
对照实验：
同样大小的玻璃碗上是否覆盖有纱布
碗口敞开
（对照组）
碗口覆盖纱布
（实验组）
实验变量：
肉与蝇是否直接接触
开展科学探究
实验
用纱布覆盖的碗中的肉腐
烂了，但是没有产生蛆。
实验现象：
开展科学探究
得出结论和表达交流
我的结论是：蛆不是
由腐烂的肉变来的。
分析现象，处理数据，得出结论。得出初步结论后，我们通常应该重复进行几次实验，以确认获得的证据是一致的，这样才能得出最终结论。
在科学探究中，还要采用适当的方式来表达观点，并与他人交流。
开展科学探究
我观察到的现象是两个碗中的肉都腐败了，这时候我该怎么做才能提高实验结果的可靠性呢？
设置对照实验、
控制单一变量、
增加实验重复次数
开展科学探究
开展科学探究时，我们必须树立什么样的科学态度呢？
开展科学探究时，我们必须坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结论与原有的知识矛盾时，在重复实验的基础上，应该大胆地质疑并修正原有的知识。
早期的显微镜
开展科学探究
科学探究的一般方法
①提出问题是科学探究的前提；
②解决问题常常需要作出假设；
③科学探究还需要通过实验等方式来获得证据；
④设置对照实验、控制单一变量、增加实验次数等可提高实验结果可靠性；
⑤分析与判断证据等是得出结论的重要过程。此外，还要善于表达和交流。
课堂小测
1.下列关于生物实验常用器具的用途说法中，错误的是( )
A.酒精灯是常用的加热工具
B.培养皿可用来盛放培养液
C.载玻片是用显微镜观察时托载标本的玻璃片
D.量筒可以用来称量固体的体积
D
解析：酒精灯是生物学实验中常用的加热工具，它可以提供稳定的热源，用于加热试管、烧杯等容器中的液体或固体物质，A正确。培养皿是生物学实验中常用的器皿，它通常用于盛放培养液或固体培养基，以培养微生物或细胞，B正确。载玻片是生物学实验中用于显微镜观察的玻璃片，它通常用于托载标本，如细胞、组织切片等，以便在显微镜下观察，C正确。量筒是生物学实验中用于测量液体体积的器具，它通常具有刻度，可以准确测量液体的体积。然而，量筒并不能用来称量固体的体积，因为固体的形状和密度可能不均匀，无法准确测量。称量固体通常使用天平等器具，D错误。
课堂小测
2.走进生物学实验室，我们会看到许多实验器具，下列有关说法不正确的是( )
A.常用的加热工具是③
B.用②来吸取试剂时，要将试剂吸入胶头
C.①通常用于夹取材料
D.培养细胞、组织或微生物时要用到④
B
解析：酒精灯是生物学实验室中常用的加热工具，用于加热试管、烧杯等容器中的液体或固体，A正确。滴管用于吸取和滴加少量液体试剂。在使用时，我们应该将滴管伸入试剂瓶内，挤压胶头以排出空气，然后松开胶头使试剂吸入滴管内。但这里的描述“要将试剂吸入胶头”是不准确的，因为试剂是吸入滴管的管体中，而不是胶头内，并且有些试剂具有腐蚀性，若吸入胶头会受到腐蚀，B错误。①镊子是一种常用的夹取工具，在生物学实验中通常用于夹取小块材料、玻片、盖玻片等物品，C正确。④培养皿是一种用于培养细胞、组织或微生物的容器，由一个平面圆盘状的底和一个盖组成，一般用玻璃或塑料制成，D正确。
课堂小测
3.小明同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。他想探究原因。根据已有知识他提出了看法：金鱼发生浮头现象与水中的溶氧量有关，这属于实验研究过程中的( )
A.发现并提出问题 B.作出假设
C.制定实验计划 D.实施计划并得出结论
解析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。根据已有知识小明提出了看法：金鱼发生浮头现象与水中的溶氧量有关，这属于实验研究过程中的作出假设。故选B。
B
课堂小测
4.提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是( )
A.怎样测定种子的发芽率 B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C.校园中哪种植物最漂亮 D.花生仁和核桃仁哪个含能量多
解析：校园中哪种植物最漂亮，是个人的审美、喜好，没有一定的标准，不能作为科学探究的问题，C符合题意。
C
感谢大家欣赏
Hi

展开更多......

收起↑