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专项素养巩固训练卷(五)跨学科类
类型一 生物跨语文学科
1.“高畴新雨足，布谷唤春耕”，诗中表现出种子萌发需要 ( )
A.适量的水 B.适宜的温度 C.完整的胚 D.充足的空气
2.“锄禾日当午，汗滴禾下土”出自唐代诗人李绅的作品，其中排汗主要排出了哪些物质 ( )
A.水、尿素、葡萄糖 B.水、无机盐、尿素
C.水、无机盐、氨基酸 D.二氧化碳、尿素、无机盐
3.“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这首诗歌颂了母爱的伟大与无私，表达了对母亲深深的爱与尊敬之情。通过学习人的生殖相关知识，请据图回答下列问题。
(1)我们的生命开始于受精卵，它是由睾丸产生的精子与 (填序号)产生的卵细胞结合形成的，受精的场所是② 。
(2)我们出生前舒适地生活在妈妈的 (填序号)里，每时每刻都能通过 和脐带从妈妈那里获得营养。
(3)“十月胎恩重，三生报答轻。”为了报答父母的养育之恩，请写出你能为父母做的力所能及的事： (写出一点即可)。
类型二 生物跨数学学科
4. 科学合理的营养有助于身体健康。如表列出了甲、乙、丙、丁、戊5种食物(各100克)中除水和无机盐以外的主要成分含量，下列分析错误的是 ( )
食物 糖类 (克) 脂肪 (克) 蛋白质 (克) 维生素A (毫克) 维生素 C (毫克) 维生素D (毫克)
甲 0.4 90 6 4 7 40
续表
食物 糖类 (克) 脂肪 (克) 蛋白质 (克) 维生素 A (毫克) 维生素C (毫克) 维生素 D (毫克)
乙 48.2 7 38 40 12 0
丙 8.8 9.5 65 7 10 14
丁 52 0.1 2.5 0 1 0
戊 18 2 6 3 220 0
A.儿童、青少年的膳食中应适量增加丙的比例
B.膳食中适量补充戊有助于预防坏血病
C.膳食中适量补充乙有助于预防夜盲症
D.为满足机体能量的需求，膳食中应以甲为主
5.我国许多地区因地制宜建立了栽种某种植物的温室大棚，获得了可观的经济效益。图1是不同波长(对应不同光合作用和呼吸作用颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度；图2是在不同温度条件下测得的光照强度对大棚中某种植物氧气释放量影响的关系图；图3是该植物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图。请据图回答问题：
(1)温室大棚的建立，主要是为植物的正常生长提供适宜的温度，夜晚适当降低温度能提高产量，原因是低温抑制了植物的 作用，减少了植物体内有机物的消耗。
(2)温室大棚顶棚一般采用无色玻璃，据图1分析，不宜采用 玻璃，原因是此颜色的玻璃会影响植物光合作用的速率。光合作用过程中进行的能量转化是 。
(3)图2中,在 的温度条件下，可适时进行通风，这样做的目的是增加 的浓度，此时，图中D点的位置会 (填“上移”或“下移”)。
(4)当图3中种植密度为 (填字母)时，最有利于植物的生长，因此，我们建议农民伯伯在种植农作物时要注意 。
6.跨数学曲线图(2024河南郸城三校联考期末，26，★★☆)如图所示，两幅曲线图表示某同学在两种不同状态下的呼吸情况，请根据曲线图分析回答：B7243002
(1)曲线A 和曲线B所反映的该同学可能的状态分别是 和 (填“平静”或“运动”)。
(2)与曲线A相比，曲线B所反映的呼吸状态特点是 。
(3)从两幅曲线图的对比中可知，青少年积极参加体育锻炼，可使肺活量 (填“增加”或“减少”)，从而增强肺的呼吸功能。
7.跨数学数学计算(2024安徽铜官期末，28，★★☆)小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放等量的棉花，再放上相同数量的玉米种子，均放在阳光下进行培养，记录的种子发芽情况如下表：
装置 A B C D
温度 23℃ 23℃ 23 ℃ 0℃
种子数目 30粒 30粒 30粒 30粒
棉花状态 潮湿 干燥 水浸没玉米种子 潮湿
发芽情况 全部发芽 没有发芽 没有发芽 没有发芽
(1)表格中有3组对照实验，若以温度为变量，应选择 两组作为对照。
(2)若A组和B组作为对照，探究的问题是：
(3)C组种子不萌发的原因可能是 。
(4)我国规定不得销售发芽率低于90%的玉米种子。某抽检人员随机抽取三组玉米种子，每组各100粒，三组测量的发芽种子数分别为92粒、96粒、94粒，这批种子的发芽率为 ，这批种子 (填“符合”或“不符合”)国家标准。
1. A 根据诗句的描述可知，雨水充足后就可以春耕了，说明种子萌发需要适量的水。
跨学科解读
本题需要先利用语文知识理解诗词的含义，再结合种子萌发的环境条件的生物学知识进行解答。
2. B 排泄的途径有三条：(1)二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；(2)大部分水、无机盐和尿素、尿酸等废物以尿液的形式通过泌尿系统排出；(3)少量的水、无机盐和尿素等以汗液的形式通过皮肤排出。
跨学科解读
本题利用语文诗句引出题目，考查排汗的相关知识，引导学生进行跨学科学习。
3.答案:(1)① 输卵管
(2)③ 胎盘
(3)收拾房间、洗衣服、洗碗等
解析：(1)睾丸产生的精子与①卵巢产生的卵细胞在②输卵管内结合形成受精卵。(2)胎儿生活在③子宫内，通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧。(3)母爱是平凡的，却又是最伟大的。为了报答父母的养育之恩，在生活中，我们要主动帮父母做一些力所能及的家务，如收拾房间、洗衣服、洗碗等。
跨学科解读
本题利用语文学科中的诗句引出题目，再结合人的生殖相关的生物学知识进行解答。
4. D 人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质，丙中蛋白质含量最高，因此儿童、青少年的膳食中应适量增加丙的比例，A正确；维生素C可预防坏血病，戊中维生素C含量最高，膳食中适量补充戊有助于预防坏血病，B正确；维生素A可预防夜盲症，乙中维生素A含量最高，膳食中适量补充乙有助于预防夜盲症，C正确；糖类是人体重要的能源物质，甲中糖类含量较少，不能满足机体能量的需求，D错误。
跨学科解读
本题需要先利用数学知识分析表格数据，再结合生物学知识进行解答。
5.答案:(1)呼吸
(2)绿色 光能转化为化学能
(3)二氧化碳 上移
(4)m 合理密植
解析：(1)大棚夜晚适当降低温度，能够抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗，从而提高产量。(2)由图1可知，绿光条件下，植物总吸收光值和光合作用强度均最低，因而温室大棚顶棚不宜采用绿色玻璃。光合作用过程中进行的能量转化是光能转化成化学能。(3)适时进行通风的目的是增加二氧化碳的浓度，增强光合作用。光合作用增强，氧气释放量增加，图中D点的位置会上移。(4)由图3可知，种植密度为m 时，呼吸作用强度与光合作用强度的差值最大，说明此时积累的有机物最多，最有利于植物的生长，因此，我们建议农民伯伯在种植农作物时要注意合理密植。
跨学科解读
本题需要先利用数学知识分析曲线数据，再结合生物学知识进行解答。
6.答案:(1)平静 运动
(2)呼吸频率快、呼吸深度大
(3)增加
解析：(1)曲线A和曲线B所反映的该同学可能的状态分别是平静和运动。在平静状态下，呼吸频率较慢，呼吸深度较浅，如曲线A；在运动状态下，身体需要更多的氧气，呼吸频率增加，呼吸深度加大，如曲线B。(2)结合题图可知，与曲线A相比，曲线B所反映的呼吸状态特点是呼吸频率快、呼吸深度大。(3)从两幅曲线图的对比中可知，青少年积极参加体育锻炼，可使肺活量增加，从而增强肺的呼吸功能。
跨学科解读
本题需要先利用数学知识分析曲线图，再结合生物学知识进行解答。
7.答案:(1)A、D
(2)种子的萌发需要水吗
(3)缺少氧气(或缺少空气)
(4)94% 符合
解析：(1)A、D两组除了温度不同，其他条件均相同，能够形成以温度为变量的一组对照实验，探究温度对种子的萌发是否有影响。(2)A组和B组能够形成以水为变量的一组对照实验，探究的问题是种子的萌发需要水吗 (3)C组中水浸没玉米种子，玉米种子接触不到空气，无法萌发。(4)这批种子的发芽率为94%，高于国家规定的90%，符合国家标准。
跨学科解读
本题的(4)需要先利用数学知识进行计算，再结合生物学知识进行解答。

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