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苏教版●X一年级下册核心素养教学设计
教材分析
《形形色色的动物》是苏教版一年级科学下册中的一个重要单元，旨在通过观察与描述不同动物的特征，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。本课内容涵盖了动物的多样性、基本特征分类以及动物与人类的关系，为学生初步建立生物多样性的概念打下基础。教材通过丰富的图片、生动的实例和简单的实践活动，引导学生观察、比较和归纳，培养其观察力和初步的科学思维能力。
学情分析
一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但注意力易分散，抽象思维能力较弱。他们对动物有基本的认识，但往往停留在表面现象，缺乏系统的分类和特征识别能力。因此，教学应注重直观性、趣味性和互动性，通过游戏、观察、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进其主动学习。
核心素养分析
1. 科学精神与实践：通过观察、分类活动，培养学生的观察力和分类思维，激发探索自然的兴趣。 2. 信息意识：学会从多种渠道获取信息（如课本、图片、视频），并能简单整理和分析。 3. 社会责任：理解动物与人类的相互依存关系，培养爱护动物、保护环境的意识。
教学重点
识别并描述不同动物的基本特征，理解动物的多样性。
教学难点
能够根据动物的特征进行简单分类，理解分类的依据。
教具准备
动物图片卡（包括哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等） 多媒体课件（展示动物视频、图片、分类图表） 动物模型或手偶 分类表格 学生记录本和彩笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 播放一段包含多种动物的视频，引导学生观察并提问：“你认识这些动物吗？它们有什么不同？” 观看视频，积极举手回答，分享自己对动物的初步认识。 通过视觉刺激激发学生兴趣，引入动物多样性的主题。
二、讲授新课 1. 活动一：动物大搜索分发动物图片卡，要求学生分组寻找并讨论每张图片上的动物特征。 2. 活动二：我是分类小专家 介绍动物分类的基本方法（如按生活环境、呼吸方式等），并展示分类表格。 3. 活动三：动物模仿秀选取几种典型动物，示范其典型动作或叫声。 4. 活动四：动物与我们的生活 讲述几个动物帮助人类的故事（如导盲犬、蜜蜂采蜜）。 小组合作，记录动物特征，准备分享。 根据所学，将动物图片卡分类，并说明分类理由。 模仿所选动物，全班猜测模仿的是哪种动物。 小组讨论，分享自己知道的动物与人类的故事或作用。 培养学生观察力和团队合作能力，初步了解动物特征。 加深理解动物分类原则，提升逻辑思维能力。 通过身体语言加深对动物特征的理解，增强课堂趣味性。 理解动物与人类的关系，培养爱护动物的意识。
三、课堂练习 1. 鱼类都是用鳃呼吸的。（√） 2. 所有的鸟都会飞。（×） 3. 昆虫都有六条腿。（√） 4. 哺乳动物都是胎生的。（×，如鸭嘴兽是卵生） 5. 大象是食肉动物。（×，是草食性动物） 举手回答，相互纠正错误。 检验学习成果，巩固动物特征知识。
四、课堂小结
板书设计
形形色色的动物 一、动物多样性 二、动物特征分类 哺乳动物 鸟类 鱼类 昆虫 三、动物与人类的关系
教学反思
成功之处： 多样化的教学活动有效激发了学生的学习兴趣，参与度高。通过直观的材料和生动的例子，帮助学生较好地理解了动物的特征和分类。 不足之处： 部分学生在分类活动中表现出一定的困难，对分类依据的理解不够深入。课堂时间分配上，探究活动时间略显紧张，影响了学生的深入讨论。 教学建议： 加强对分类依据的讲解和练习，可以通过更多实例帮助学生理解。合理调整课堂时间，确保每个环节都有充分的时间进行，特别是探究活动。鼓励学生课后继续观察身边的动物，记录其特征，作为下次课的分享内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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