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第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
生命观念：概括呼吸系统的结构与功能，呼吸系统的结构是与其功能相适应的。
科学思维：认识呼吸道的结构与功能的过程中，通过触觉、嗅觉等多方面去体会思考、分析、判断、构建呼吸道的功能。
探究实践：通过模型或实物展示、材料分析等活动形式，提高表达、交流、解决问题的能力。
态度责任：呼吸道对空气的处理能力是有限的，形成自觉维护环境的意识。
教学目标
为什么婴儿总是啼哭着来到人间？
啼哭标志着呼吸的开始。
婴儿啼哭
新课导入
①
仔细学习课本93页图4-23 呼吸系统的组成示意图，说说右图中各部分的名称。
②
④
⑤
⑥
⑦
⑧
③
⑨
任务一 呼吸系统的组成

①
②
④
⑤
⑥
⑦
⑧
③
⑨
鼻
咽
喉
气管
支气管
左肺
右肺
膈
会厌软骨
呼吸道
肺
呼吸系统
任务一 呼吸系统的组成
人体的呼吸系统是由 和 组成的
咽既属于呼吸系统又属于消化系统。
呼吸道
肺
气体进出肺的通道
（主要器官，是进行气体交换的场所）
对于这个可爱的小宝宝，你希望进入他肺内的空气是怎样的？
人体的呼吸道，有着怎样的结构，使得进入肺内的空气变得更好……
分析·讨论
根据教材94-95页资料和视频，分析以下问题
（1）呼吸道有什么结构能够保证气流通畅？
（2）呼吸道还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
（3）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
（4）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
任务二：呼吸道的结构与功能
⑴呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
喉
“C”状软骨
人体气管横切（示C型软骨）
猪的气管
呼吸道：有骨或软骨做支架，保证气流通畅
任务二：呼吸道的结构与功能
想一想：在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉？用鼻呼吸没有这样的感觉，为什么？
嘴呼吸：会有口干舌燥的感觉，因为空气带走了口腔的水分。
鼻呼吸：不会有口干舌燥的感觉，因为鼻会处理空气。
感冒时，呼吸不畅：鼻腔黏膜发炎，充血肿胀，使狭窄的鼻腔更加狭窄，从而影响通气。
嗅细胞：感受气味的刺激。
鼻
鼻毛：阻挡、过滤吸入气体中的灰尘、异物(边防卫士)；阻挡灰尘
黏膜：分泌粘液，粘住杀死气体中的病菌：湿润空气，内有丰富的毛细血管：温暖空气。
清洁空气：鼻毛、黏膜
任务二：呼吸道的结构与功能
（2）呼吸道还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
应用：为什么跑步要用鼻呼吸
用鼻呼吸，使进入肺的空气温暖、湿润和清洁
应用2：如何救助溺水者
在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
使溺水者呼吸道通畅，方便施救
想一想：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
非洲人
北欧人
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气，适应寒冷干燥的环境。
（3）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
纤毛：向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
使空气湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
腺细胞分泌黏液。
痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、病菌的混合物产生的 。
痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明
任务二：呼吸道的结构与功能
在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？
传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎等）的病原体，都可以通过痰液进行传播。
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
呼吸道的结构保证气体顺畅通过，并且使进入肺内的气体：温暖,湿润, 清洁.
任务二：呼吸道的结构与功能
有了呼吸道对空气的处理，我们的呼吸系统就一定安全了吗？
任务三：呼吸系统面临的威胁
（4）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
不能，呼吸道对空气的处理是有限的！
任务二：呼吸道的结构与功能
哮喘是支气管感染或过敏引起的一种疾病，发病时，由于呼吸道变窄，造成呼吸困难。
肺炎是一种由细菌、病毒等感染而引起的严重疾病，比如说“举世闻名”的新冠肺炎。
任务三：呼吸系统面临的威胁
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有满意的疗法。
健康者的肺
吸烟者的肺
吸烟及二手烟
任务三：呼吸系统面临的威胁
十面“霾”伏
三、呼吸系统面临的威胁
PM2.5：空气中小于或等于2.5微米的颗粒物
任务三：呼吸系统面临的威胁
美好蓝天，从我做起！
让今天的、未来的每一位小宝宝都可以
自由呼吸！
请你尝试在呼吸的同时进行吞咽，能完成吗？
将手放在喉处做吞咽动作，感受吞咽时喉的上升。
任务四、会厌软骨与呼吸和吞咽的关系
【学生活动】
为什么吃饭时不要大声说笑？
呼吸时，会厌软骨抬起，喉口开放，空气进入气管
吞咽时，会厌软骨放下，盖住喉口，食物进入食管
咽是食物和空气的共同通道，既属于消化系统，又属于呼吸系统。
任务四、会厌软骨与呼吸和吞咽的关系
学以致用
1.所以吃饭时要注意什么才能避免呛住？
2.如果吃饭呛住应该怎么做呢？
食不言寝不语
海姆立克急救法
任务四、会厌软骨与呼吸和吞咽的关系
想一想：动动嘴巴我们就能说能笑，这是嘴巴的功劳吗？我们依靠什么结构发出声音呢？
咽
喉
声带
当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
呼吸时，两条声带是分开的
声带位于喉，声音是由喉部的声带发出的
任务五、发声与声带
变声期如何保护好你的声带？
避免大声喊叫
避免长时间大声说话
不吸烟
不喝酒
少吃咸辣油腻食物
任务五、发声与声带
总结
1. 人体呼吸系统的组成是( )
A．鼻、气管和肺 B．气管、支气管和肺
C．气管和肺 D．呼吸道和肺
2. 下列与呼吸道有关的叙述，错误的是（　　）
A．呼吸道有温暖、湿润和清洁空气的作用
B．咽是消化系统和呼吸系统的共同器官
C．呼吸道可以清除空气中所有的有害物质
D．呼吸道有骨或软骨做支架，能保证呼吸道的畅通
D
C
当堂检测
⑥
①
②
③
④
⑤
3. 如图为人体呼吸系统结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．①②③④⑤组成呼吸道
B．气体交换的主要部位是⑥
C．痰的形成部位在③的位置
D．气体和食物的共同通道是②
C
当堂检测
A:小作文：以鼻子的口吻，讲述《鼻子的一天》
要求：1、符合科学常识
2、生动有趣
B:完成练习册本课时的习题
作业

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