资源简介

(共47张PPT)
木
兰
诗
木
兰
诗
第
一
课
时
巾帼英雄
至上性情
听歌识人
导入
文化自信：认识中华民族优秀文化，培养家国情怀，增强爱国主义意识。
语言运用：反复朗读诗歌，理解重点词语的意思，了解诗中对偶、排比、互文、复迭等句式的运用，体会音节和谐、节奏优美的语言特色；有变化、有起伏地朗诵诗歌，体会不同语气朗读的妙处。
思维能力：把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力；学习本诗叙事有头有尾，详略得当和鲜明生动的描写方法。
审美创造：体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
教学目标
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。现存100卷，分12类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要辑录汉、魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解，内容十分丰富，反映的社会生活面很广。
作品简介
文体知识
乐府：本是汉代官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱；后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。汉魏六朝乐府是中国文学史上一朵奇葩，它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律绝，都起了桥梁的作用。
乐府双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》
1.听读录音，扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。
朗读练习
2.齐读课文，再次核对字音，并标注可能出错的字音。
3.自由朗读，做到节奏准确，声音洪亮，并尝试融入感情。
4.指名朗读，检查朗读效果。
jī zhù tiě kè hán ān jiān pèi
yān qí róng jiū jiān shuò
tuò xūn zhuǎn jiāng zhuāng zhuó
cháng bìn tiē bàng
唧唧 机杼 军帖 可 汗 鞍 鞯 辔头
燕山 胡骑 戎机 鸣啾啾 鸣溅溅 朔气
金柝 策勋 转 扶将 红妆 著
旧时裳 云鬓 帖花黄 傍
诗意疏通
结合文下注释或课外书，逐字逐句疏通诗意，尽量做到“信”“达”“雅”。
（用时20分钟）
状元贴士
互　文
互文，又叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体表现形式是：上下句或一句话中的两个部分，看似各表达各的事，实则描述的是一件事。即上下文义互相交错、互相渗透、互相补充地表达一个完整的意思。
分析“互文”手法
例 句 分 析
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
这四句应理解为“东市、西市、南市、北市买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭”，意思是到各处集市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
这两句应理解为“将军壮士百战死，将军壮士十年归”，意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
这两句应理解为“开我东阁西阁门，坐我东阁西阁床”，意思是每个房间都要开了门进去看看。不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
这两句应理解为“当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄”，意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
通假字
对镜帖花黄（ ）
“帖”同“贴”，粘贴
古今异义
例句 古义 今义
卷卷有爷名
但闻黄河流水鸣溅溅
愿为市鞍马
策勋十二转
策勋十二转
赏赐百千强
双兔傍地走
父亲
祖父
只，只是
但是
勋位每升一级叫一转
改换方向、位置、形势、情况等
有余
力量大，势力大
买
市场；行政区划单位
跑
走路，步行
表示多数
数词，十二
市 愿为市鞍马
东市买骏马
机 不闻机杼声
万里赴戎机
将 将军百战死
出郭相扶将
动词，买
名词，市场、集市
名词，织布机
名词，事务
与“军”连用构成名词，将领
动词，扶持、扶助
一词多义
帖 昨夜见军帖
对镜帖花黄
辞 旦辞爷娘去
蒙辞以军中多务
当 木兰当户织
卿今当涂掌事
名词，文告
动词，同“贴”，粘贴
动词，告别
动词，推托
动词，对着、面对
动词，掌管、担当
《孙权劝学》
词类活用
策勋十二转
当窗理云鬓
名词用作动词，记……在策书上
名词作状语，像云那样的
倒装句：
问女何所思，问女何所忆（宾语前置，即“问女所思何，问女所忆何”）
文言句式
省略句：
①昨夜见军帖[省略主语“木兰”，即“（木兰）昨夜见军帖”]
②愿为市鞍马[“为”后省略宾语“此”，即“愿为
（此）市鞍马”]
成语积累
磨刀霍霍 用力磨刀，准备宰杀猪羊。也形容敌人或坏人在行动前加紧做准备工作。
扑朔迷离 形容事物错综复杂，难于辨别。
唯利是图 唯闻女叹息（只）
通宵达旦 旦辞黄河去（早晨）
千金市骨 愿为市鞍马（买）
门庭若市 东市买骏马（市场，集市）
投笔从戎 万里赴戎机（军事，战争）
日理万机 万里赴戎机（事务）
朗读巩固
再次有感情地朗读课文。
木
兰
诗
木
兰
诗
第
二
课
时
巾帼英雄
至上性情
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
复沓，又叫复唱，指几个句子一组，句子和句子之间只是更换少数的词语。在诗文中起到抒发感情、加强节奏的作用。
运用复沓手法，一问一答，道出木兰的心事，引出下文她代父从军这一主要事件。
军书十二卷，卷卷有爷名。
运用顶真的修辞手法，强调征兵名册上父亲的名字反复出现的事实，表明出征已成定局。音韵和谐。
顶真，又叫顶针、联珠。指用前文的结尾（词语或句子）作为下文的起头，使语句递接紧凑而生动畅达。
《木兰诗》叙述了一个充满传奇色彩的故事，多次被改编成戏剧、电影、皮影戏等多种艺术形式。精读课文，结合下面的剪纸艺术梳理故事情节，把握诗歌内容。
整体感知
②_________
木兰征战
木兰辞官
③_________
木兰还乡
木兰织布
①_________
木兰从军
木兰思亲
典型考题
1.名句默写。
（1）《木兰诗》中写寒气凛冽、月光清冷，表现将士们边地生活艰苦的句子是：___________，
_____________。
（2）《木兰诗》中采用互文修辞，表现战争旷日持久、伤亡惨烈的句子是：_____________，___
__________。
朔气传金柝
寒光照铁衣
将军百战死
士十年归
壮
典型考题
C
2.对上述节选部分（《木兰诗》第4、5段）有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
(1)这两句诗写北地苦寒,可见战斗的艰辛。(　　)
(2)这两句诗组成对偶句。(　　)
(3)这两句诗属详细描写,连柝的色泽、衣的质地都写出来了。( )
(4)这两句诗既写军营情况,又反映了木兰的战地生活。(　　)
(5)这两句诗描写的是边塞夜景。(　　)
(6)这两句诗的意思:北方的寒气传送着打更的声音,冷森森的月光映照着明晃晃的铠甲。(　　)
×
√
√
√
√
√
3.下列都是对“朔气传金柝,寒光照铁衣”的理解。判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张的修辞手法描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。
D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
C
【解析】“将军百战死,壮士十年归”,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。
4.对文中有关句子的理解和分析不正确的一项是(　　)
预习提示说，“这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀”，试分析：木兰是“女神”还是“女汉子”分别体现在哪些情节中，是如何体现的。
女汉子
女神
精读细研
决定替父从军。是深明大义、善良、孝顺的女儿。
勤劳女儿。
可汗征兵，父亲年老无法应征。愁肠百结。
女神
战事紧迫，女扮男装、初次离开父母的木兰与战友一起奔赴万里之外的战场，马不停蹄，晓行夜宿，离家越远，思亲越切。
女神
木兰虽功勋卓著，却拒绝封赏，只愿快快回到父母身边，恢复自己“当户织”的劳动生活。她是一个淡泊名利、热爱亲人、淳朴高尚的女儿。
女神
木兰回到日思夜想的家乡，换上女装，像许许多多普通女子一样，面对镜子，精心打扮。这是一个喜爱“女儿妆”，爱美爱生活的普普通通的女儿。
女神
女汉子
在国家需要的时候，挺身而出，女扮男装，替年老的父亲承担起了“阿爷”应承担的责任，她是一个勇敢、忠诚、有责任担当、有爱国精神的巾帼英雄。
女汉子
准备行装既紧锣密鼓，又有条不紊。可知她一定通晓战事，善于骑射。她是一个行动果敢、迅速的巾帼英雄。
女汉子
木兰是一个勇敢坚毅、骁勇善战、不慕功名富贵的巾帼英雄。
生活艰苦
战争旷日持久，战斗悲壮惨烈。
战功卓著，不要巨额赏赐，不要位高权重，虽有自己是女儿不便言明之因，更因有不慕功名富贵的高尚品质。
比喻、夸张，写军情紧迫，行军神速。
女汉子
面对“火伴”们的惊讶，木兰以妙趣横生的比喻作答，她无比自豪地告诉“火伴”，女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆略和才干并不比男子逊色。木兰的回答，机智有趣又充满自豪，她是一个谨慎机智、幽默风趣的巾帼英雄。
？
：
女汉子
女神
巾帼英雄
矫健的勇士
坚毅果敢
机敏活泼
忠于国家
热爱和平
奇女子
普通人
平民少女
娇美的女儿
勤劳善良
纯厚质朴
孝敬双亲
不慕高官厚禄
既能横刀立马驰骋沙场，又能当户纺织勤俭持家，既是英姿飒爽的英雄，又是明丽活泼的少女。木兰虽已不在江湖，但江湖上仍然在流传着她的传说。
你欣赏花木兰的哪一面呢？面？
女
子
木兰
将
军
木
兰
典型考题
全诗写人叙事，有时“泼墨如水”，有时“惜墨如金”，请结合节选部分（《木兰诗》第3、4段）的诗句分析这一手法。
泼墨如水：_________________________________
___________________________________________惜墨如金：_________________________________
___________________________________________
“东市买骏马，……北市买长鞭”，具体描写木兰奔赴战场前准备战马和马具的紧张和忙碌。
“万里赴戎机，……壮士十年归”，概括木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯。
穆桂英 原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授她神箭飞刀之术。穆桂英因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。她与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。她是中国古典文学中巾帼英雄的典型形象。
古典文化中的巾帼英雄形象：
樊梨花 唐太宗贞观年间人，她的父亲樊洪是西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家被满门抄斩后，她率儿子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，也是一个武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。
古典文化中的巾帼英雄形象：
课后作业
背诵这首诗。
以《我心目中的木兰》为题写一篇300字左右的短文，说说自己对木兰的认识和思考。
视频欣赏：豫剧《花木兰》选段

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